【導讀】半圓以它的直徑為旋轉(zhuǎn)軸,旋轉(zhuǎn)所成的曲面叫做球面.球面所圍成的幾何體叫做球體,有兩個面互相平行,其余各面都是四邊形,并且每相鄰兩個四邊形的公共邊都互相平行,旋轉(zhuǎn)軸AC叫做圓錐的軸,A點叫圓錐的頂點,線段BC旋轉(zhuǎn)所形成的面叫做圓柱的底面,
【總結(jié)】第5章 走進圖形世界 圖形的運動 圖形的運動目標突破目標突破總結(jié)反思總結(jié)反思第5章 走進圖形世界知識目標知識目標 圖形的運動知識目標知識目標1.通過觀察、操作等活動,認識圖形的平移、翻折、旋轉(zhuǎn),感悟讓圖形“動”起來,學會從平移、翻折、旋轉(zhuǎn)的角度觀察圖形.2.通過實例,從圖形的運動角度感悟點
2025-06-20 15:56
2025-06-12 00:23
【總結(jié)】富翁打賭有兩個富翁,一個頭腦精明,一個吝嗇刁鉆.貪財好利是他們的共同特點.一天,兩個富翁遇到了一起,雙方爭強好勝,話不投機,竟然打起賭來.精明的富翁說:“我可以每天給你一萬元,只收回你一分錢.”吝嗇的富翁以為對方吹牛皮,便說:“你若真的每天給我一萬元,別說我給你1分,就是再給你一千我也干!”“不!”精明的富翁說,“條件只是第一天,你給我一分.”
2024-12-08 10:08
【總結(jié)】交點、垂直、垂足兩條直線相交,只有一個交點(intersectionpoint).兩條直線相交所成的四個角中,有一個角是直角時,就說這兩條直線互相垂直(perpendicular),其中的一條直線叫做另一條直線的垂線,它們的交點叫做垂足(footofaperpendicular).直線AB、CD互相垂直,記作“AB⊥CD”
2024-12-09 10:50
【總結(jié)】第五章小結(jié)與思考(1)【學習目標】通過復習使學生進一步掌握本章知識點,進一步熟悉生活中的基本幾何體,并能根據(jù)幾何體特征進行分類;熟練掌握圖形之間的變換關(guān)系,發(fā)展空間觀念?!緦W習重點】熟練地進行常見幾何體的分類,展開與折疊。【學習過程】『問題情境』議一議:本章學習了那些內(nèi)容,你能歸納一下嗎?『例題講評』例1、下
2024-12-08 03:48
【總結(jié)】《走進圖形世界》單元檢測一、選擇題。(每小題3分,共24分)1、下面圖形不能圍成封閉幾何體的是()。2、將一個長方體沿某些棱剪開,展成一個平面圖形,至少需要剪()條棱。A.5C.73、下列說法錯誤的是()。A.若直棱柱的底面邊長
2024-12-05 09:09
【總結(jié)】說出下列幾何體的名稱:球圓柱圓錐棱柱棱錐在我們準備的圖片和實際物體中,哪些物體與下列幾何體類似?球圓柱圓錐棱柱棱錐在生活中,哪些物體與下列幾何體類似?球圓柱圓錐棱柱棱錐如圖是工廠的煙囪,它由
2025-06-19 12:16
【總結(jié)】5.1豐富的圖形世界(2)1、能識別生活中的幾何體,并能根據(jù)幾何體的特征對它們進行分類;2、在學習過程中滲透對比思想、分類思想;3、經(jīng)歷從現(xiàn)實是世界中抽想出圖形的過程,感受圖形世界的多姿多彩,發(fā)展空間觀念,增強用數(shù)學的意識?!緦W習重點】識別生活中常見的幾何體,并能對它們進行分類;根據(jù)幾何體的特征對它們進行正確的分類?!?/span>
2024-12-08 18:36
【總結(jié)】第5章走進圖形世界本章總結(jié)提升本章總結(jié)提升知識框架整合提升第5章走進圖形世界本章總結(jié)提升知識框架整合提升問題1常見幾何體的特征本章總結(jié)提升在日常生活中,我們常見的幾何體有哪些?你能說出它們的特征嗎?本章總結(jié)提升例1圖5-T-1畫出了8個立體圖形.(1)請
2025-06-12 00:12
【總結(jié)】第5章走進圖形世界一、選擇題:1.下列說法中,正確的是()A.棱柱的側(cè)面可以是三角形B.由六個大小一樣的正方形所組成的圖形是正方體的展開圖C.正方體的各條棱都相等D.棱柱的各條棱都相等2.直角三角形繞它最長邊(即斜邊)旋轉(zhuǎn)一周得到的幾何體為()3.棱柱的側(cè)面都是()
2024-12-04 21:27
【總結(jié)】第一章《豐富的圖形世界》復習學案一、復習目標:(長方體、正方體、圓柱、圓錐)基本特征、識別其展開圖和截面形狀;。二、自學指導:(33分鐘)【典型例題1】請將下圖中的6個幾何體進行分類,并說明它們是有那些面圍成的?分析:幾何體的分類,一般可參照知識結(jié)構(gòu)來區(qū)分(如:柱體、錐體、球體等)。解:若按柱體、錐體、球體等可分為:柱體:
2025-06-07 13:42
【總結(jié)】科學記數(shù)法把一個數(shù)記成10na?的形式,其中a滿足1≤∣a∣<10,n是正整數(shù),像這樣的記數(shù)法叫做科學記數(shù)法.例:56140010??,-20.076048=7.604810?.記數(shù)法的歷史我們追溯到五千年到八千年前看一看,這時,四大文明古國都早已從母系社會過渡到父系社會了,生產(chǎn)力的發(fā)展導致國家雛形的產(chǎn)
【總結(jié)】豐富的圖形世界(2)教學目標:1、認識幾何體,會對柱體、錐體與球體等圖形進行或判斷。2、通過觀察能將立體圖形識別與分類3、學會觀察,從生活周圍熟悉的物體入手,對物體形狀的認識逐步由感性認識上升到抽象的數(shù)學圖形。重點、難點:運用“對比思想、分類思想”探索棱柱、棱錐、圓柱、圓錐和球的特征
2024-12-09 13:21