【正文】 ”要常讀且時刻牢記，并努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。（四）班主任專題研訓。研究團隊中的教師人手一本 “新基礎教育”班隊建設方面的書籍。利用每月一次的班主任例會，根據我校班級建設和學生發(fā)展工作中亟待解決的問題，有針對性地選擇學習資料。有“新基礎教育”研究活動，盡可能外出學習，借鑒兄弟學校成功經驗。：（1）互促共榮的青藍工程開展青年班主任成才的試點計劃，“一周班主任試著做”“班主任導師團扶著做”的活動，提升班主任隊伍的整體戰(zhàn)斗力?。?）循環(huán)遞進的研課工程班隊隨堂課研討在各年級循環(huán)進行，全校的觀摩研討課在前一輪隨堂課的基礎上進行（備注），并爭取開展一次校際課堂交流活動，提升課堂有效性?。?）碰撞提升的藝術工程每月一次的班主任例會是提升班主任工作智慧性與藝術性的盛會，將分四個主題圍繞一個核心進行，一個核心就是提升班主任開展班隊工作與家庭教育過招的智慧和藝術性！其中，將擇優(yōu)秀教師在馨竹論壇作全校交流，擇優(yōu)秀想法與做法變成冊子！（五）綜合實踐專題研訓堅持“每月導讀”：充分利用網絡平臺，堅持“每月導讀”，并向教師推薦相關書籍，鼓勵教師認真閱讀，每學期做好2000字以上的讀書筆記，厚實底蘊，更好地策劃、組織綜合實踐活動。開辟“教師論壇”：開學初課程培訓時，我們將以“道出心中的困惑”為主題，收集整理當前教師在課程策劃與實施中的疑惑，并組建課程導師團，策劃一期“綜合實踐活動大家談”馨竹論壇，讓更多教師走近綜合實踐活動，了解綜合實踐活動。開展“課型研究”的專題研訓 ：本學期我們將繼續(xù)其他課型的研究，如知識普及型、方法指導型、設計制作型、成果交流型、活動評價型等，各年級承擔一定的研究任務，開展研究課觀摩活動，積累研究素材，形成研究方法與策略，從而提高活動課的質量。四．構建一個研訓平臺——做實做強馨竹論壇，提升研訓質量品味。本學期，我校繼續(xù)對周二校本研訓的內容和形式進行改革，減少以往自上而下的單向傳授式的講座比例，建立平等互動的研訓平臺，營造自由的學術教研空間，加強教師間的優(yōu)質資源的交流和共享，提升龍小教師團隊共進的教研質量。本學期的“研訓論壇”分四大版塊：教育科研篇、習慣養(yǎng)成篇、課程開發(fā)篇和老師成長篇，其中汲及師德教育、專家講座、專題培訓，主題沙龍、經驗分享、故事講述等6種活動形式，期望提升周五校本研訓的質量和品味，更切合老師的成長需要。五．打造一個新人空間——加強新師研訓力度，培植學科后備人才。1．基本功技能競賽。五年以內青年教師勤練基本功（鋼筆字、粉筆字、朗誦、特長展示等），期末過關考核。在上學期對青年老師進行微格教研的基礎上，繼續(xù)開展此項活動，引領青年教師回讀自我并嘗試重建課堂，行為跟進。本學期共有7位青年教師將于我們的骨干教師結對。隨著“新基礎教育”越來越近地走入我們的視野，教師們在選擇指導老師時，不僅局限于學科教學方面的指導，同時對教科研、班隊建設等方面也有了新的需求，我們在骨干教師的選擇上較之往年有了調整：青年教師不局限于選擇一位青年教師，有的青年教師選擇了兩位，甚至三位，而我們的骨干教師也不局限于帶一位青年教師。我們期待著指導教師們用優(yōu)秀感染身邊人，青年教師用別人的優(yōu)秀來豐厚自己，期待“青藍工程”結對活動在全體老師的共同努力下開花結果！六．營造一種研訓文化——積極建設研訓博客，打造教師精神家園。我們除了要構建一個物理存在的研訓團隊，更要建設一個全體教師心靈棲息的精神家園。我校的教師交互性網絡博客，不僅是老師校本研訓的跨時空平臺，更是教師的精神家園，體現出一種濃濃的研訓文化。（一）源于競爭的專業(yè)成長驅動力沒有合作的競爭是無序而淺顯的，沒有競爭的合作是缺乏生命力的。在我們學校博客中，本學期，我們繼續(xù)開辟精采隨筆、教學論文、參賽專欄、錄像課反思、外出學習等專欄，優(yōu)秀的日志對于沒有發(fā)表日志的老師就會有一種內心的觸動，自然會產生一種基于自身懈怠的職業(yè)危機感和孤獨感，這就是一種源于競爭的專業(yè)成長驅動力，體現一種積極的競爭文化。（二）源于成功的專業(yè)成長愉悅感任何人都有被人欣賞、被人贊揚肯定的強烈愿望。加上教師工作繁忙，壓力較大，如果在工作中一直得不到肯定和贊揚，體會不到成功的喜悅，那教師極容易產生職業(yè)的倦怠。交互性網絡博客期望體現創(chuàng)造成功的平民性和人性化。本學期，我們將網絡博客的評論納入了學校教科研考核的細則中，在博客中，只要愿意，只要去做，就可以得到即時的欣賞、贊揚和激勵，就可以感受到成功的喜悅，體會到自身工作和學習的價值，體現一種欣賞文化。（三）源于傾訴的心靈棲息地人需要有歸縮，心靈更需要棲息。本學期，我們在博客中除了開辟一些有關學科專業(yè)成長的欄目，同時也開辟“心路歷程”、“心靈蕩滌”、“幸福家庭”、等專欄，開墾一片教師心靈的棲息地。讓老師可以將平時的心情日記和教育敘事系列發(fā)表在“心路歷程”中；讓教師可以將平時所看到的、所讀到的、所聽到的能夠觸動、凈化和振憾心靈的事情以隨筆的形式記錄下來，發(fā)表在“心靈蕩滌”欄目中；將平時家中愉快事、煩心事、教育子女的有趣事記錄下來，發(fā)表在“幸福家庭”欄目中，每個人的內心需要傾訴，心靈需要慰藉，心情需要釋放，彼此增加了信任、寬容和諒解的成分，教師間形成一種相互欣賞、相互憐惜的真誠友誼，從而體現出一種和文化。第五篇：校本研訓計劃一、自我分析：本學期，我任教二（2）班的數學。作為新教師，在一年多的時間里，我積累了一些經驗，也取得了不小的進步，但還需要繼續(xù)提升自我能力。所以我要繼續(xù)認認真真學習理論知識，勤勤懇懇實踐，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為一個合格的教師，在不斷的總結與實踐中使自己更加成熟。二、本學期研訓目標：，積極參與各級部門開展的培訓學習，深入了解數學教學最前沿的信息，把握本學段數學教學特征，根據實際情況結合運用到課堂實踐中。、教科室和語文教研組開展的教科研計劃，積極參加教科研活動。不遲到、不早退，認真做好研訓筆記，及時反思，不斷總結。，多與有經驗的老師交流。認真?zhèn)湔n、上課、評課、反思、磨課，做好筆記，反思總結。，尋求對教材解讀、教學設計等方面有新的突破和積累。，與實踐相結合，促進自身發(fā)展。三、具體措施：，做好筆記，及時反思，總結經驗。，不斷完善自己的教學方式，定期做自我總結。，尋求對教材解讀、教學設計等方面有新的突破和積累，并在實踐中進行操練。，寫好讀后感，提升認識。