申報中學(xué)地理高級教師職稱工作總結(jié)述職報告如何撰寫-資料下載頁
2024-11-09 22:34本頁面
【正文】 農(nóng)村丘區(qū)學(xué)校的特色，在科研室主任的帶領(lǐng)下，從初步調(diào)查研究問卷的設(shè)計，到實驗方案的形成，都主動積極參與。2010年11月承擔(dān)了雙流縣公開課《常見的天氣系統(tǒng)》，受到與會者的高度肯定，我還在理論與實踐基礎(chǔ)上寫成了論文：《巧用鄉(xiāng)土生活實例，激活地理課堂教學(xué)》發(fā)表于海南出版社《教師》2010年5月刊；《初探高中地理教師在新課程中的備課與上課》發(fā)表于人民教育出版社《課程、教材、教法》2010年9月刊；《新課程背景下，淺談地理教學(xué)中如何讓學(xué)生融入課堂》獲雙流縣2010“質(zhì)量效益年”教育教學(xué)成果評選中獲得“一等獎”。同時承擔(dān)了雙流縣高一地理新課程培訓(xùn)的兩個專題講座：《地表形態(tài)的塑造課標(biāo)解讀、教材分析和教學(xué)建議》和《城市與城市化課標(biāo)解讀、教材分析和教學(xué)建議》，獲得與會高一地理同仁的一致好評。四、指導(dǎo)青年教師方面——毫不保留，細心指導(dǎo)在多年的教育教學(xué)中實踐活動中，我深刻地認識到“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，因此在自己不斷地總結(jié)經(jīng)驗的同時還將這些經(jīng)驗毫無保留地傳授給他人；在教學(xué)工作方面，細心指導(dǎo)青年教師蔣福祥、曾琪、高正春、龍琴等，既深入課堂聽他們的課，又指導(dǎo)他們?nèi)绾问炝?xí)教材，如何備課，如何編寫教案，怎樣駕馭課堂教學(xué)，怎樣提高課堂教學(xué)語言藝術(shù)，怎樣評講練習(xí)，怎樣督促學(xué)生對知識落實過手，同時一起探討教學(xué)問題和更好的教學(xué)設(shè)計等等，使他們迅速茁壯成長起來，很快成為學(xué)校骨干教師?？傊?，在教育教學(xué)中，我兢兢業(yè)業(yè)地完成自己的本職工作，積極參加各種形式的教育教學(xué)活動和培訓(xùn)活動，繼續(xù)教育成績每年均為合格，課時達標(biāo)。在我任中學(xué)一級教師以來，嚴(yán)格要求自己，在教育、教學(xué)、班級管理、教研和指導(dǎo)青年教師等方面取得了有目共睹的成績，認真履行了中學(xué)一級教師的職責(zé)，任現(xiàn)職以來年度考核均為合格及以上，因此我認為符合中學(xué)高級教師申報條件。當(dāng)然，成績只能代表過去，未來的路還很長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。申報高級教師只是我人生的又一個起點，我愿意在這個新的起點上為教育事業(yè)盡我的微薄之力，真正作到“捧著一顆心來，不帶半根草走”。
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