人教版化學(xué)九上化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)word教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-09 10:23本頁面
【導(dǎo)讀】描述的方法，初步學(xué)習(xí)書寫探究活動（或?qū)嶒灒﹫蟾娴姆椒?。特點是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象。又是以什么為基礎(chǔ)建立的呢？其實古代煉丹和煉金的作坊就是今天的化學(xué)實驗室的前身。中反復(fù)地實驗而得出的，所以說要想學(xué)好化學(xué)就必須重視化學(xué)實驗。入小量澄清石灰水振蕩，觀察現(xiàn)象。發(fā)出明亮火焰有濁淚，外焰最先碳化，內(nèi)焰燃燒不充分，說明外焰溫度最高，內(nèi)焰溫度較低，焰心溫度最低，杯壁有水滴，澄清的石灰水變渾濁。學(xué)生合作去點燃剛熄滅時的白煙，看能否燃燒。學(xué)生1、對圖1-17操作的改進(jìn)。二氧化碳擴(kuò)散后，瓶內(nèi)量少。②對點燃的木條不是同時放入兩集氣瓶內(nèi)，產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象評價。竹節(jié)在受熱后由于節(jié)內(nèi)氣體膨脹炸裂。究竹節(jié)內(nèi)的氣體成分與空氣成分有何異同？
【正文】 你對人吸入的空氣和呼 出的氣體中所含哪些物質(zhì)的多少有什么初步結(jié)論？ 通過對異常現(xiàn)象的分析，你有什么感受？ 通過對異常觀點的分析，你有什么感受？ 在探究實驗和交流反思的基礎(chǔ)上完成實驗報告。 深化拓展 竹節(jié)在受熱后由于節(jié)內(nèi)氣體膨脹炸裂。依據(jù)所學(xué)的生、化知識設(shè)計實驗來探究竹節(jié)內(nèi)的氣體成分與空氣成分有何異同？ 板書設(shè)計 二、 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 吸入的空氣 呼出的氣體 二氧化碳＜二氧化碳 (不能供給呼吸，也不能支持燃燒 ) 氧氣＞氧氣 (能供給呼吸，也能支持燃燒 ) 水蒸氣＜水蒸氣 【隨堂練習(xí)】 1．蠟燭在 空氣中燃燒生成了（ ） A、水 B、二氧化碳 C、水和二氧化碳 D 灰燼 2．人呼出的氣體中的主要成分是（ ） A、水蒸氣 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧氣 D、氧氣 3．能夠使澄清石灰水變渾濁的是（ ） A、氧氣 B、二氧化碳 C、水蒸氣 D、石蠟 4．方便面拆封后放置一段時間會變軟，這是為什么？ 1． 在本課題的實驗探究中，我們使用了排水收集二氧化碳，這說明了二氧化碳具有什么性質(zhì)？ 2． 在人工呼吸的時候是吸氣還是呼氣？ 請說明理由。 3． 久置不用的深井、久未開啟的菜窖底部都存在著二氧化碳，由于它不能供給呼吸，人如果長期呆在二氧化碳含量較高的環(huán)境中會窒息而死，因此，人們在進(jìn)入這些地方之前會進(jìn)行燈火實驗，原因是 ________________________________________； 如果燈火熄滅或燃燒不旺，說明了二氧化碳含量 ___________________________
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