【正文】 放，教學(xué)方法開放和教學(xué)過程開放），給學(xué)生以盡量多的體驗(yàn)機(jī)會。這就要求教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氣氛，進(jìn)行平等的師生對話，有效地進(jìn)行交流，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思想和見解，讓學(xué)生共同感受體驗(yàn)的樂趣和創(chuàng)新的喜悅。在這個過程中教師必須重視學(xué)生失誤的或者另類的提法，及時(shí)地運(yùn)用教學(xué)機(jī)智加以引導(dǎo)，防止生成性課程資源的流失。組織教學(xué)實(shí)踐，關(guān)心學(xué)生綜合成長在初中政治教育中，教學(xué)實(shí)踐活動是必不可少的，也是提高課堂教學(xué)有效性的重要環(huán)節(jié)。在思想政治教材中有很多學(xué)生難以理解的抽象性概念，甚至很難記憶。為了使學(xué)生對這些抽象的知識加深理解，教師可以精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、記憶，真正促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐成長。如在進(jìn)行“自覺，磨礪意志”這一內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，可以使學(xué)生自主交流如何培養(yǎng)堅(jiān)定意志的方法，在對知識內(nèi)容的講解結(jié)束后，可以設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)活動：診斷與治療意志薄弱癥。讓學(xué)生自我發(fā)揮，由兩名學(xué)生分別扮演心理專家和意志薄弱癥患者。通過患者的癥狀敘述，“心理專家”作出診斷意見，開出藥方。之后，可以引導(dǎo)學(xué)生們暢所欲言，通過自我思考進(jìn)行藥方的補(bǔ)充和評價(jià)，最后再由教師進(jìn)行引導(dǎo)，得出結(jié)論。通過這樣的教學(xué)活動，不僅能夠提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的交流合作能力，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。在初二階段的法律教學(xué)中，教師可以經(jīng)常開展一些座談式的教學(xué)活動，如模擬法庭、法律知識辯論等活動。這樣的教學(xué)模式對于拓展學(xué)生的思維極其有利，使學(xué)生可以擺脫學(xué)科體系的限制，充分發(fā)揮自身的想象力，通過自主學(xué)習(xí)、自主探索、協(xié)調(diào)合作，從而提高自身的思考、解決問題的能力，培養(yǎng)其敢于質(zhì)疑與批判的學(xué)習(xí)精神，從而真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效教學(xué)。此外，現(xiàn)階段初中生的心理素質(zhì)較差，抗壓能力較弱的問題已經(jīng)成為了教學(xué)的普遍問題，嚴(yán)重制約著學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，教師在教學(xué)過程中，必須對學(xué)生的心理給予足夠的關(guān)懷，對學(xué)生進(jìn)行不同形式的心理教育，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長重視課外教學(xué)延伸，提高學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣與社會實(shí)踐相結(jié)合理論聯(lián)系實(shí)際。小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育的重要途徑。要根據(jù)不同年級、不同課題，讓學(xué)生從小課堂走進(jìn)社會大課堂，在社會教育的大環(huán)境中，使學(xué)生理解體會所學(xué)習(xí)的理論知識，去認(rèn)識社會，適應(yīng)社會，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。其主要方式是走出去和請進(jìn)來。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學(xué)生實(shí)地參觀訪問。實(shí)地調(diào)查采訪，通過到社會訪問調(diào)查，開闊學(xué)生的視野，進(jìn)一步認(rèn)識到社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展。請進(jìn)來，是根據(jù)課題需要，請?jiān)谏鐣髁x實(shí)踐中作出貢獻(xiàn)，有代表性的人員到學(xué)校講課。作專題報(bào)告。同時(shí)結(jié)合實(shí)際，在第二課堂活動中，針對收集到的時(shí)事舉行演講。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗(yàn)，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對社會主義建設(shè)理論的追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好的素質(zhì)教育效果。四、在教學(xué)后一要教學(xué)反思，二要融入學(xué)生。我認(rèn)為面對現(xiàn)在的學(xué)生，教師需要投入和付出的不僅僅是時(shí)間、精力和腦力，還要給學(xué)生付出更多的愛。愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。學(xué)生需要老師的撫慰，盼望老師的理解和寬容，自己的言行不要傷害學(xué)生的自尊心。所以和學(xué)生相處，必須用真心去接納學(xué)生，用真情去投入，并且對象要全體學(xué)生。我相信教師扎實(shí)的基本功、高尚的敬業(yè)精神和人格魅力一定會被學(xué)生所承認(rèn)，一定會受學(xué)生愛戴?？傊龠M(jìn)思想品德課課堂教學(xué)有效性的途徑很多。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷鉆研教材，學(xué)會用現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富教法；掌握學(xué)生心理，尊重學(xué)生主體地位，與學(xué)生建立友好的平等關(guān)系，提高學(xué)法。因此，提高思想品德課的有效教學(xué)，教師就要致力于把課堂變成一個關(guān)注學(xué)生健康成長的樂園，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長，在成長中探索，這既是新課程改革的要求，更是學(xué)生適應(yīng)社會的客觀需要。趙貴亮 靜樂縣第三中學(xué)校第五篇：提高初中思想品德課堂教學(xué)有效性的若干思考提高初中思想品德課堂教學(xué)有效性的若干思考當(dāng)前課改理念扎實(shí)推進(jìn)取得進(jìn)展，初中思想品德的教材作了重大調(diào)整，如何提高課堂教學(xué)的有效性就成為當(dāng)前教師在教學(xué)層面所遭遇到的最大的挑戰(zhàn)。對此，本人從初中思品教學(xué)的角度，結(jié)合自己的一些具體做法，提出幾點(diǎn)做法：加強(qiáng)對學(xué)生指導(dǎo)。當(dāng)前思品課要給與學(xué)生主動參與的空間，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，是思品課對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育之外新的任務(wù)。這就要求教師加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。我在初預(yù)年級進(jìn)行過“中學(xué)生是否要追星”的班內(nèi)辯論的活動。在最初階段，就專門給學(xué)生觀看辯論賽錄像，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論材料準(zhǔn)備，評委學(xué)生了解評分標(biāo)準(zhǔn)，并在正式辯論前了解雙方辯手準(zhǔn)備情況，我本人也做好點(diǎn)評方面的充分準(zhǔn)備，最終在各班的辯論活動都取得較好的效果，辯論同學(xué)的能力得到鍛煉，其他同學(xué)也從中得到一定收獲，對教材也有了更深入的理解。同樣的，在初二上“參加有益的學(xué)生社團(tuán)”時(shí)，我也進(jìn)行社團(tuán)海報(bào)設(shè)計(jì)、社團(tuán)成員招募演練活動，讓學(xué)生體驗(yàn)了一把學(xué)生社團(tuán)的感覺，更提示給他們在今后的初中、大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)好好把握這類活動機(jī)會，引起了他們的興趣。把現(xiàn)代化教學(xué)手段作為最直觀可行的方法。通過多媒體課件等生動形象且直觀的現(xiàn)代化教學(xué)手段，把學(xué)生帶入某種特定的情景之中，讓他們踴躍發(fā)言，激烈討論，積極參與到教與學(xué)中來。新課程要求教師要思考如何運(yùn)用教材，一方面，教材上出現(xiàn)的內(nèi)容不一定都講，另一方面，必要時(shí)教材上較為概要或沒有的內(nèi)容反而需要教師展開或補(bǔ)充。我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求，大量制作與應(yīng)用教學(xué)課件，對教材的內(nèi)容給予適當(dāng)?shù)暮喡曰蜓a(bǔ)充，展示有關(guān)最新最熱門的討論觀點(diǎn)及意見，既講授了課程內(nèi)容，又進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的知識面，扣住了時(shí)代脈搏，體現(xiàn)政治課的開放性、探究性、和實(shí)踐性。同時(shí)制作課件的過程，也會要求教師認(rèn)真分析研讀教材，隨時(shí)更新資料，把握當(dāng)前社會熱點(diǎn)，起到政治教師應(yīng)有的職責(zé)。充分發(fā)揮評價(jià)對學(xué)生的激勵作用。對學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。我在教學(xué)中評價(jià)方式通過三種形式，一、口頭評價(jià)，避免簡單的肯定否定，而是恰當(dāng)分析學(xué)生觀點(diǎn)，肯定其思考的積極性與閃光點(diǎn)，激發(fā)他進(jìn)一步思考的熱情。二、作業(yè)評價(jià)，課內(nèi)練習(xí)冊等書面作業(yè)，出了評定對錯、等第外，還要抽時(shí)間部分一對一講評。三、活動評價(jià)，我在課內(nèi)外安排的活動，處了評價(jià)最后的報(bào)告、還在活動中觀察學(xué)生的表現(xiàn)打分?，F(xiàn)在思想品德課作為學(xué)生德育的主陣地，依舊要發(fā)揮重要作用。我們所關(guān)注的教學(xué)有效性的提升，完全可以很好的實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。