標志設(shè)計教學(xué)方案-資料下載頁
2025-10-31 22:23本頁面
【正文】 看大屏幕。(演示教學(xué)課件)同學(xué)們通過欣賞這些標志可以看出,每個標志都蘊含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說:標志是具有某種含義的視覺符號,它通過精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性,同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。標志的起源:原始部落的圖騰—Totem 標志的來歷,可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記(圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上,后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標志,成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后,又演變成國旗、國徽。標志的意義、用途。人們看到煙的上升,就會想到下面有火。煙就是有火的一種自然標記。在通訊不發(fā)達的時代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的(如火急、緊急、報警求救等)信息的特殊手段。這種人為的“煙”,既是信號,也是一種標志。它升得高、散得慢,形象鮮明,特征顯著人們從很遠的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應(yīng),是當時的語言和文字傳送所不及的。今天,雖然語言和文字傳送的手段已十分發(fā)達,但像標志這種令公眾一目了然,效應(yīng)快捷,并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式,適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無法替代的。隨著社會經(jīng)濟、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展,到現(xiàn)在,經(jīng)過精心設(shè)計從而具有高度實用性和藝術(shù)性的標志,已被廣泛應(yīng)用于社會一切領(lǐng)域,對人類社會性的發(fā)展與進步發(fā)揮著巨大作用和影響。標志的藝術(shù)特征:準確、概括、獨特、美觀。教師結(jié)合課件講解標志的設(shè)計要素:圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象(1)、圖形構(gòu)成的標志。中國青年志愿者協(xié)會標志(2)、文字構(gòu)成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志等等。(3)、圖文結(jié)合構(gòu)成的標志。例如:運用中國古錢的外形和麥穗構(gòu)成的中國農(nóng)業(yè)銀行標志、中國鐵路的“工人”標志等等。(4)、數(shù)字構(gòu)成的標志。建國六十周年標志(5)、抽象標志:用抽象的幾何圖形構(gòu)成標志,有較強的現(xiàn)代美和形式美。設(shè)計標志的方法、步驟:。(三)、作業(yè)要求展示課前制作標志——禁止吸煙。以教師親手制作的標志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程:(1)、確定標志的大小。(2)、畫出大體輪廓和比例。(3)進行細部的加工|。(4)、填充顏色。學(xué)生作業(yè)采用以上任意一種制作方法，為學(xué)校運動會設(shè)計標志。設(shè)計前，請思考和討論學(xué)校特色。(16分鐘)三、學(xué)生設(shè)計練習(xí),聽音樂,教師巡視輔導(dǎo)并演示。輔導(dǎo)要點: ,大膽想像創(chuàng)新。“我就是設(shè)計師”。、展示好的構(gòu)思,使學(xué)生之間溝通信息,互相啟發(fā)。四、課堂小節(jié)及教學(xué)反饋:用投影儀展示典型學(xué)生作業(yè)并讓學(xué)生自評互評,表揚積極參與活動的學(xué)生,鼓勵全體同學(xué)克服不足,努力進步,并由個別同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的體會和受到什么啟發(fā)。(20分鐘)教師歸納，布置下節(jié)課用具。(5分鐘)五、板書設(shè)計校園的春天(一)──設(shè)計標志、意義、用途?！獪蚀_、概括、獨特、美觀——圖形、文字、圖文、抽象、數(shù)字:六、效果預(yù)測課堂氣氛活躍,學(xué)生興趣濃、積極性高,能自覺學(xué)習(xí),主動探究。師生之間協(xié)同運作,形成和諧民主的氛圍。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,提高了想像能力、形象思維能力和實踐能力,培養(yǎng)了學(xué)生的現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神,豐富了審美素養(yǎng)。
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