柳永詞習(xí)題答案-資料下載頁
2024-11-09 22:23本頁面
【正文】 觀、市井面貌、百姓生活等方面表現(xiàn)了“錢塘”的繁華上闋：描寫杭州的自然風(fēng)光和都市繁榮 總體介紹： “東南形勝”，地理位置重要；“三吳都會(huì)”，社會(huì)條件優(yōu)越；“錢塘自古繁華”，有著長期繁盛的歷史 具體鋪敘：“煙柳畫橋，風(fēng)聯(lián)翠幕，參差十萬人家”——三吳都會(huì)在街巷河橋的美麗環(huán)境中，家家戶戶安居樂業(yè)，人煙十分稠密“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”——東南形勝錢塘江岸，綠樹如云，錢塘江水，洶涌壯觀，不愧為自然“形勝”之地 “市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”——錢塘繁華市場上陳列著各種珠寶，普通人家也披羅著錦，滿目奢華景象“競”字很好的寫出了杭州富民比奢華、斗闊氣的情景 下闋：極寫杭州黎民百姓之安居樂業(yè)“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”——湖山的美好“三秋桂子”照應(yīng)“疊巘”，“十里荷花”照應(yīng)“重湖”進(jìn)一步描寫“東南形勝”“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖薄傩盏挠螛匪募窘悦赖奈骱?，從早到晚都有游興頗濃的人群，他們或“羌管弄晴”，或“菱歌泛夜”，無不祥和歡樂（互文見義）“千騎擁高牙，乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞”——官員的游樂詞作最后直接贊美孫何的執(zhí)政能力和與民同樂的作風(fēng)，并預(yù)祝他能早日被召回京城詞的最后兩句雖然有粉飾太平的味道，卻也部分程度的反映了北宋初年繁華奢靡的社會(huì)現(xiàn)實(shí)六、品味與鑒賞（1）若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”中的“卷”改為“推”好不好，為什么？ “霜雪”喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來時(shí)波滾浪翻，排山倒海的氣勢，用“推”字顯得比較平板，力度和氣勢都沒有“卷”強(qiáng)，對(duì)浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真（2）“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖北憩F(xiàn)了怎樣的生活情景？這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂悠揚(yáng)，一個(gè)“弄”字寫出吹笛人悠然自得的愉快心情；菱舟泛夜，傳來陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，采蓮少女快樂穿梭“嬉嬉”二字將他們的快樂神態(tài)栩栩如生的展現(xiàn)了出來好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象（3）表現(xiàn)手法點(diǎn)染結(jié)合先總提，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合，比喻、夸獎(jiǎng)等手法，極力鋪敘，從不同角度表現(xiàn)了杭州的繁榮、美麗、富饒七、朗讀背誦詞作八、課后預(yù)習(xí)《雨霖鈴》，體會(huì)柳永詞婉約美的特點(diǎn)雨霖鈴第二課時(shí)一、導(dǎo)入二、美詞美讀——感受詞的語言美播放Flash課件，學(xué)生聽情感真摯的配樂朗讀。教師范讀一小節(jié)，作節(jié)奏指導(dǎo)，學(xué)生自主朗讀訓(xùn)練。抽檢學(xué)生朗讀情況，來個(gè)小比賽，看誰朗讀得最好。（先抽兩個(gè)學(xué)生分別朗讀上片和下片，由同學(xué)評(píng)價(jià)，若認(rèn)為自己朗讀得更好的，可以向他們挑戰(zhàn)）三、合作與探究找意象，說作用。（幻燈片上逐一展示有關(guān)意象的詞及其表達(dá)的感情）明確：意象：寒蟬長亭驟雨蘭舟煙波暮靄楚天晚 楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)伦饔茫轰秩俱皭潅兄檎页鲶w現(xiàn)作者情感的詞語，說表達(dá)的情感。明確：無緒執(zhí)手相看淚眼無語凝噎（難分難舍）良辰好景虛設(shè)更與何人說（慘不成歡）寫作技巧的探討：請(qǐng)同學(xué)們回顧詩詞常見的表達(dá)技巧，說說本詞寫作上有什么特色。明確：情景交融虛實(shí)相生補(bǔ)充相關(guān)的寫作技巧：直接抒情（直抒胸臆）,間接抒情（情景交融，情景相生，情因景生，借景抒情，以景襯情，融情入景，以樂寫哀，以哀寫樂）。交流討論鑒賞詞中美的詞句，說說你認(rèn)為寫得最美、感受最深的詞句美在哪里？（學(xué)生開始堂上發(fā)言，其他同學(xué)評(píng)點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)穿插其間）教師對(duì)學(xué)生的課堂賞析發(fā)言，要準(zhǔn)備足夠的應(yīng)對(duì)材料，以便生動(dòng)自如地應(yīng)答學(xué)生的發(fā)言。如：“寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇”美在捕捉到有特征的秋景來渲染氣氛，景中有情，情中有景。“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”美在用白描的手法，極為傳神地寫出了千言萬語又無言以對(duì)，淚眼相看，難分難舍，情意綿綿的眷戀之情?！澳钊ト?，千里煙波，暮靄沈沈楚天闊”美在展現(xiàn)了一個(gè)別后的暗淡景象，襯托出旅人前途的渺茫，情人相見之無期，充滿無邊無際的離愁之恨?！敖裣菩押翁?？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆泵涝趯盍?、風(fēng)、殘?jiān)氯钅苡|動(dòng)離愁的事物集為一幅畫，使離人勾起對(duì)往事的回憶，深感眼前的孤單，并渴望團(tuán)聚，言盡而意無窮。又讓這幅畫出現(xiàn)在“酒醒”之后，讓離人產(chǎn)生了濃烈的“舉杯消愁愁更愁”之感，昨日離別情景歷歷在目，眼前凄清景象，前路“千里煙波”卻還須前行，離心愛的人更遠(yuǎn)，真是“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”。而“曉風(fēng)殘?jiān)隆睂懗鰟e后心境的凄涼冷落，“楊柳”則更添愁思?！按巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”美在寫出詩人別后的孤寂，藝術(shù)地把離別之情推向高潮。評(píng)選佳句對(duì)比同學(xué)們談的美句，結(jié)合剛才的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為哪一句是最美、最傳神的千古名句。明確：今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。（注意不可一錘定音，允許百家爭鳴），學(xué)生小結(jié) ，能力遷移運(yùn)用本節(jié)學(xué)到的知識(shí)鑒賞張先的《江南柳》，并與本課學(xué)的《雨霖鈴》相比較，說說它們的異同。江南柳 張先隋堤遠(yuǎn)，波急路塵輕。今古柳橋多送別，見人分袂亦愁生。何況自關(guān)情。斜照后，新月上西城，城上樓高重倚望，愿身能似月亭亭，千里伴君行。明確：同：都寫別情，都描寫了別時(shí)的典型環(huán)境。都寫了別后，都是情景相生。異：柳詞想象別后遠(yuǎn)行的情景，虛實(shí)相生。張?jiān)~著重寫送行者別后情景，而未寫別時(shí)情事。背誦這首詞。課外練筆用形象化的語言描寫你所經(jīng)歷的一段愁或喜。要求：①體裁不限，也可填詞作詩。②要寫真情實(shí)感，不得無病呻吟。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1