【正文】 隨地為自己充電，做到與時(shí)俱進(jìn)，提高自我的社會(huì)適應(yīng)能力。（3）影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出①多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上，把“工資福利待遇”、“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮。%、26%。這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素。調(diào)查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素，較少考慮社會(huì)需要，即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是“自我”而非“社會(huì)”的需要。對(duì)于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。②薪資的地域差異和企業(yè)類型差異大學(xué)畢業(yè)生薪資水平的地域差異。行政等級(jí)越高的城市，畢業(yè)生的月薪越高。在直轄市就業(yè)的畢業(yè)生的平均月薪幾乎高出地級(jí)城市畢業(yè)生的三分之一，收入分配的地區(qū)差異在畢業(yè)生身上得到了充分體現(xiàn)。中外合資/獨(dú)資企業(yè)的畢業(yè)生月薪遠(yuǎn)高于其它類型企業(yè)，月薪水平排在第二位的是國(guó)有企業(yè)。反映出了在不同類型用人單位的畢業(yè)生的月薪差異。就業(yè)因素各種各樣，職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、地區(qū)差異與薪酬差異等因素決定著大學(xué)生的就業(yè)方向，然而我們不應(yīng)該因?yàn)橐蛩氐亩鄻佣悦?，?yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)自己，自己的基礎(chǔ)不同，價(jià)值觀不同，所以應(yīng)該走自己的路。這樣做正好與解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)中的堅(jiān)定不移地走自己的路這一指導(dǎo)思想吻合。走自己的路，在思想方法上體現(xiàn)了矛盾的普遍性和特殊性的統(tǒng)一。所以我們要有自己做事的原則，腳踏實(shí)地，抓住機(jī)遇，勇于嘗試，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。四、結(jié)束語(yǔ)盡管大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)嚴(yán)峻，但我們要對(duì)自己的專業(yè)與就業(yè)前景一個(gè)深入的了解，利用毛澤東思想樹立正確的擇業(yè)觀，用實(shí)事求是的觀點(diǎn)來分析問題。首先，我們應(yīng)該進(jìn)行深入的調(diào)查和反思；其次，堅(jiān)持獨(dú)立自主原則，樹立正確人生觀；第三，堅(jiān)持實(shí)事求是，正確的認(rèn)知自己的能力地位。最后，確定目標(biāo)之后，就要堅(jiān)定不移地走實(shí)事求是的思想路線，在實(shí)際問題中，就是要把理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)定不移地走自己的路。那就時(shí)刻謹(jǐn)記已經(jīng)被歷史驗(yàn)證并不斷完善的毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概念，做到“解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)”，努力的尋找社會(huì)利益與個(gè)人利益的匯合點(diǎn)，到祖國(guó)需要的地方去，到能夠發(fā)揮個(gè)人才智的地方去，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第五篇：大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告學(xué)號(hào):姓名:調(diào)查方法和過程: 通過了解一些調(diào)查問卷的調(diào)查結(jié)果,從中分析就業(yè)所存在的問題杭州整體的就業(yè)形勢(shì)分析:我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且可能有越來越難的趨勢(shì)。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近3年來連遭打擊，一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的一次性就業(yè)率始終在75%：，%。，%。，%。進(jìn)入社會(huì)就業(yè)的分流狀況:，%。，%。，%。本地、異地和境外就業(yè)情況是：，%。，%，西部省份到異地就業(yè)，尤其是到東南經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的比例為70%左右。到境外就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為，%。就業(yè)渠道情況是：，%。，%。，%。各專業(yè)類具體就業(yè)情況是：加工制造類專業(yè)就業(yè)情況最好，%，其次是土木水利工程類、商貿(mào)與旅游類、交通運(yùn)輸類，信息技術(shù)類專業(yè)，%、%、%、%。資源與環(huán)境類、能源類、財(cái)經(jīng)類、社會(huì)公共事務(wù)等專業(yè)，就業(yè)率均在95%以上，處在中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率的平均水平。醫(yī)藥衛(wèi)生類、文化藝術(shù)與體育類專業(yè)，就業(yè)率低于全國(guó)平均水平，但高于90%。農(nóng)業(yè)類專業(yè)就業(yè)率最低，%。由于近幾年企業(yè)用人需求量增大,從漢網(wǎng)消息了解到中國(guó)美術(shù)學(xué)院（3日）在象山校區(qū)召開文化創(chuàng)意類招聘會(huì)。和前幾天浙大招聘會(huì)出現(xiàn)了相同情況――參加企業(yè)明顯多于去年、前年。昨天，中國(guó)美院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心的戴俊豪說：“前兩年招聘會(huì)，一般80家左右企業(yè)來參加，今年特別多，參加企業(yè)有200多家?！?我校新聞出版學(xué)院的2009屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)394人，專業(yè)數(shù)4個(gè)，%。2010屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)289人，%。業(yè)化已經(jīng)進(jìn)入新階段，現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展需要大批技術(shù)工人。被調(diào)查的企業(yè)一線工人50%以上是中職畢業(yè)生,我們本科生將具有一定的優(yōu)勢(shì)。調(diào)查顯示，企業(yè)對(duì)中職學(xué)生的歡迎程度高于大專院校學(xué)生，因?yàn)樗麄兏雨P(guān)注學(xué)生的技能培養(yǎng)。隨著生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，一些企業(yè)未來5年對(duì)中職生的需求量將增加5倍。而我們專業(yè)2008屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)443人，專業(yè)數(shù)5個(gè)，就業(yè)率98%。印包專業(yè)整體就業(yè)形勢(shì)較好如北京印刷學(xué)院印刷特色專業(yè)就業(yè)簽約率高,%,，今年印刷工程、包裝工程等印刷相關(guān)專業(yè)就業(yè)形式較好、簽約率高，而且畢業(yè)生有選擇的余地。其中，高職就業(yè)情況最好，而研究生就業(yè)率不及本?？茖W(xué)生就業(yè)率，為92%.同時(shí)上海理工大學(xué)出版專業(yè)就業(yè)不如印包專業(yè)記者電話連線上海理工大學(xué)出版印刷與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，學(xué)院黨總支副書記劉彬告訴記者，該校印刷包裝類專業(yè)畢業(yè)生到目前為止畢業(yè)分配率各專業(yè)平均在80%以上，有的專業(yè)達(dá)到100%,簽約率達(dá)到60%~70%.以上數(shù)據(jù)顯示不僅在浙江,:我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該“提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)”，而“加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導(dǎo)”也占據(jù)一定的重要性。從國(guó)家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā)，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。同時(shí)“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵,而“加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)”與“其他因素”也很重要。針對(duì)目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。建議，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)覆蓋大學(xué)教育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心，仍然主要面對(duì)畢業(yè)班，但此時(shí)他們大多有“書到用時(shí)方恨少”的遺憾。就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該從畢業(yè)班向低年級(jí)學(xué)生輻射，貫穿大學(xué)教育全過程。具體來說，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋專業(yè)知識(shí)技能導(dǎo)航，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、新思想新觀念介紹、個(gè)人完善知識(shí)結(jié)構(gòu)幫助等；健康成才導(dǎo)航，通過實(shí)施結(jié)對(duì)服務(wù)、心理指南、交流討論，對(duì)大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長(zhǎng)過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑；法律導(dǎo)航，普及法律知識(shí)，加強(qiáng)法治意識(shí)、引導(dǎo)誠(chéng)信意識(shí)。