【導(dǎo)讀】1.學(xué)生在日常生活中已經(jīng)具備一定的大氣壓強知識,讓學(xué)生舉例進(jìn)入探究狀態(tài)。2.利用以前學(xué)過的計算壓強的知識,通過實驗粗略計算大氣壓強值。3.引導(dǎo)學(xué)生了解托里拆利實驗及由它測得的精確大氣壓強值。1.了解由于大氣壓強的客觀存在而產(chǎn)生的現(xiàn)象。2.觀察演示實驗現(xiàn)象,感知大氣壓強的大小和單位。1.培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。2.通過對氣壓強應(yīng)用的了解,初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。難點通過實驗粗略測量大氣壓的值。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。提供馬德堡半球?qū)嶒灥挠镁?。有沒有向外的大氣壓?幾個同學(xué)來,在班里演示。示數(shù),即大氣的壓力F??潭瘸邷y出掛衣鉤的半徑,在數(shù)據(jù)的范圍上取得共識。這個實驗中,形成液柱的。原因是否和吸汽水一個道理?B.根據(jù)大氣托起的液柱高度,液面,水銀柱總保持76cm。4.與其他組交流數(shù)據(jù)。盒氣壓計,又叫無液氣壓計。1.觀看,理解。大氣壓把水壓上來。1.根據(jù)要求完成課堂練習(xí)。2.回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。