人教版物理八下21光的傳播10-資料下載頁
2024-12-09 09:50本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)生學(xué)習(xí)光學(xué)的入門課和基礎(chǔ)課。光的直線傳播貫穿本章的各節(jié)，對。認(rèn)識、解釋自然界中和生活中的一些現(xiàn)象有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。使學(xué)生認(rèn)識到光現(xiàn)象與生活和自然密切相關(guān)。抽象的事物具體化、簡單化、注重引導(dǎo)。理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。事求是的科學(xué)態(tài)度。本的演示實(shí)驗,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)一步解決問題。主要有三個內(nèi)容，課后學(xué)生搜集生活中的光源，體現(xiàn)生活與物理的關(guān)系。子里邊做實(shí)驗邊讓學(xué)生分析、歸納、總結(jié)。光在同種、均勻的介質(zhì)中沿直線傳播。例如，日食或月食現(xiàn)象便可用光的直線傳播的道理解釋。學(xué)生動手做，積發(fā)學(xué)生的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。選題意圖：1、與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，體現(xiàn)物理和生活的關(guān)系。探究，觀察中學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。驗不能很好的觀察現(xiàn)象，有待繼續(xù)培養(yǎng)。從實(shí)際開始，到現(xiàn)實(shí)結(jié)束。
【正文】 書設(shè)計： 第一節(jié) 光的傳播 一、光源：能夠發(fā)光的物體叫做光源 二、光的直線傳播 光在同種均勻介質(zhì)中直線傳播 光線：表示光的傳播方向的直線 畫法： 光線 解釋現(xiàn)象：影子的形成 、 日食、月食的成因 、小孔成像 三、光的速度 光在真空中的速度是 x 108m/s 光在水中的速度是真空中的 3/4 光在玻璃中的傳播速度是真空中的 2/3 光在空氣 中的速度可認(rèn)為是 x 108m/s 光年：距離的單位 意圖：簡明、扼要、概括性強(qiáng)的原則。 五、說教學(xué)效果 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，達(dá)到的預(yù)期效果是，能使學(xué)生了解有關(guān)光現(xiàn)象的初步知識，通過學(xué)生實(shí)驗和家庭小實(shí)驗，進(jìn)一步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣，培養(yǎng)他們探究科學(xué)的新方法。讓學(xué)生從觀察現(xiàn)象入手，在探究，觀察中學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。不足，有的學(xué)生實(shí)驗不能很好的觀察現(xiàn)象，有待繼續(xù)培養(yǎng)。 六、說設(shè)計理念 從實(shí)際開始，到現(xiàn)實(shí)結(jié)束。物理試題普遍注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會實(shí)際，反映了物理科學(xué)、 技術(shù)與社會的相互影響，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新理念。“以問題為載體，為學(xué)生搭建動口、動腦平臺。體驗物理思維過程，培養(yǎng)分析問題、解決問題能力。”根據(jù)新課標(biāo)、考綱進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)、通過探究式教學(xué)，精講多練的課堂教學(xué)，并對要點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生對光的知識得到初步的認(rèn)識。
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