人教版語文九上外國詩兩首word標準-資料下載頁
2024-12-09 09:43本頁面
【導讀】培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。4．揣摩語句，領悟詩歌的意境美和聲韻美，提高學生的審美意識。1．誦讀法引導學生感悟詩歌，把握詩歌主旨及詩人的情感意蘊。3．比較法運用同題材詩的擴展閱讀，培養(yǎng)學生對詩歌的鑒賞能力。教師只須作適當?shù)狞c撥，為學生創(chuàng)設充分的體悟思考的空間，培。年二月革命后離開軍隊，加入左翼社會革命黨人的戰(zhàn)斗隊。1817年出版第一部詩集《詩歌》，其中有名篇《蟈蟈與蛐。蛐》，從此斬露頭角。他在短促的一生中留下不少著名的詩篇，如頌詩中的《夜鶯頌》《希。臘古甕頌》《秋頌》《憂郁頌》，十四行詩《白天逝去了》等。詩人25歲宏才初展時，就不幸與世長辭。即使是最平常的夜景，在詩人的筆下也能變得美。“歌兒”稱為“大地的詩歌”?詩中的夜景靜謐、美麗。5．學生熟讀詩歌，深層感受夜色，體會夜的意蘊。2以《夜》為標題，寫一篇散文。下午輔導課，補充了濟慈的另一首詩，再一次感受品味詩歌的藝術魅力。
【正文】 學生精彩回答，教師明確： 4．拓展延伸 同是寫夜的詩歌，這首詩和郭沫若的《靜夜》給人的閱讀感受有什么異同 ? 5．學生熟讀詩歌，深層感受夜色，體會夜的意蘊。 課后 練習 作業(yè) 1背誦兩首詩 2以《夜》為標題，寫一篇散文。 板 書 蟈蟈與蛐蛐 濟慈 （夏）蟈蟈的樂音 主題：大地的詩歌從來不會死亡 （冬）蛐蛐的歌兒 構思：短小精致又十分大氣 夜 葉賽寧 河水 松林 夜鶯 秧雞 靜謐、美麗 溪水 月色 （反復吟詠） （安適、寧靜的心境） 大河 小溪 青草 課后反思：讓學生配樂美讀這一環(huán)節(jié)特別成功，學生在音樂的調動下，朗讀的非常好，有情的朗讀使學生在讀中深刻的理解了詩人的思想感情。 下午輔導課，補充了濟慈的另一首詩，再一次感受品味詩歌的藝術魅力。 教案檢查情況： 檢查人：
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