【正文】 子幾乎已經(jīng)形成了一定的學習數(shù)學的習慣，專心聽講、勤于思考、積極發(fā)言、孩子們已經(jīng)有一定的意識，也在平時的課堂中做得比較好，那么就要在這學期里將學生已有的良好的學習習慣加以保持和優(yōu)化，將這些轉化為孩子的內需動力。注意傾聽、認真作業(yè)、愛好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習慣，孩子在過去的學習生活中沒有形成的，要在平時的課堂中不斷地加以強化，讓孩子意識到重要性，特別是認真作業(yè)這一項，平時作業(yè)中要嚴格以待，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識到我要認真完成。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，為以后地有效學習打下基礎。第三篇：新北師大版數(shù)學二年級上冊《長頸鹿和小鳥》教學設計（范文）《長頸鹿和小鳥》教學設計一、教學內容：北師大版小學數(shù)學二年級上冊8283頁內容。二、教學目標、解決問題這一過程，獲得數(shù)學學習成功的體驗。，培養(yǎng)應用數(shù)學的意識。三、教學重點：能熟練的運用乘法口訣求商。四、教學難點：培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識，提高解決問題的能力。五、教學準備：多媒體課件六、教學過程：（一）、創(chuàng)設情境、激趣導入親愛的小朋友們你們好，歡迎來到數(shù)學課堂。小朋友們你們知道嗎？每年到了冬天，小鳥們就要飛回南方過冬了，森林里的小動物紛紛忙著為小鳥們準備房子，瞧，這是長頸鹿大叔為小鳥們設計的房子。(多媒體課件出示長頸鹿及房子的畫面。)（設計思考：通過小學生很感興趣的動畫情境引入新課可以激發(fā)學生的學習欲望。）（二）、新授 42只小鳥，需要幾間房？從圖中你們知道每間房子可以住幾只小鳥嗎？哦，我聽到小朋友們說每間房子可以住6只小鳥。很正確。你們看，小鳥們飛回來了。(多媒體課件出示小鳥飛回來的畫面。)現(xiàn)在你能提出一個除法問題嗎？嗯，同學們都說了：來了42只小鳥，要為它們準備幾間房子呢？你們會解決這個問題嗎？呦，有的學生很快答出：需要7間房。這么快，你們是怎么算出7間的？把你的方法先和小伙伴說一說。說完了嗎？請?zhí)詺鈦碚f說他是怎樣算出需要7間房的。（錄音1：我是用口訣算出來的，六七四十二，所以我知道需要7間房。）再來聽聽笑笑怎么說的（錄音2：我列除法算式來算，42只小鳥，每6只住一間房，就是42247。6=7，我是想六幾四十二，六七四十二，所以需要7間房。）同學們的想法都很好，像這樣把42只小鳥6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42247。6來解決，計算時，我們要想六幾四十二？六七四十二，所以42除以6等于7。也就是應用了乘法口訣來計算除法的商，這個方法非常好。你們會了嗎？54只小鳥，需要幾間房？學會用乘法口訣求商。長頸鹿大叔造的房子這么漂亮，小鳥還叫來了它們的同伴呢！(課件出示畫面)如果來了54只小鳥，長頸鹿需要準備幾間房子？這下鹿大叔可著急了，它想：來了這么多的客人，要為它們準備幾間房子呢？大家能解決鹿大叔的難題嗎？你想怎么算？在本上寫寫吧。寫好了嗎？看這是文文寫的，請他說一說他的想法吧（錄音3：每間房住6只小鳥，有54只小鳥，需要準備幾間房子？就是求54里面有幾個6，我們可以列出除法算式54除以6，現(xiàn)在我想六幾五十四，我知道六九五十四，所以，54除以6等于9，答：需要9間房子。）同學們，你們也是這樣想的嗎？把這個想法和同桌說一說吧。說完了嗎？剛才大家?guī)烷L頸鹿大叔一下就安排好了，我們用乘法口訣很快地算出了需要幾間房。小鳥們都很喜歡長頸鹿造的房子，它們都很想來住。小朋友我們可要再幫長頸鹿大叔估計一下，有可能會飛回來多少只小鳥，算一算，要準備幾間房子？ 把你估計的數(shù)目，用除法算式算出需要準備幾間房。在本上寫寫吧。寫完了嗎？我們來聽聽這位同學估計的數(shù)目和計算過程（錄音4：我估計飛來12只小鳥，除法算式是12除以6，口訣是二六十二，所以，12除以6等于2，答：要準備2間房子。）嗯，再來聽聽明明估計的（錄音5：我估計飛來30只小鳥，算式是30除以6，口訣是五六三十，：要準備5間房子。）這兩位同學好像跟小鳥說好了，它們飛來了剛好可以住滿幾間房子。那如果飛來25只小鳥，怎么辦？需要準備幾間房呢？淘氣說：4間，因為四六二十四，那還多1只呀？怎么辦？我們來聽聽莉莉的想法吧（錄音6：我是這樣想的，每間房住6只小鳥，分4間房只能住24只小鳥，還有1只小鳥還得分一間房住，這樣加起來一共需要5間房才夠。）你想得很周到。其實我們還可以這樣來思考：算出25247。6=4……1，余下的1只就是還需要一間房，4+1=5，所以得需要5間房。你會做了嗎？再來算一算32只小鳥需要幾間房？在本上寫寫吧。寫好了嗎？讓我們來看看青青寫的，請他來說一說他的想法吧（錄音7：32只小鳥需要幾間房？用32除以6等于5余2，余下的2只還需要再分一間房，5+1=6，所以，需要6間房。）小朋友們，你們也是這樣寫的嗎？這樣寫很正確。通過剛才的學習，我們知道要把飛來的小鳥每6只分在一間房，要求需要幾間房，可以用除法來計算，同學們還掌握了用乘法口訣來計算除法，幫助長頸鹿大叔解決了分房子的問題。你們高興嗎？（設計思考：整個過程都是圍繞長頸鹿為小鳥們分房子這一事件展開的，教學內容由易到難，使學生在一個輕松的氛圍中完成了本節(jié)課的學習任務。）（三）、練習計算。用乘法口訣來計算可以幫助我們解決很多問題。請同學們打開書第82頁，做練一練的第1題和第2題。邊說口訣邊填空。做完了嗎？讓我們一起來看看你是不是全做對了。（評講）小動物回家。小朋友們真棒！剛才我們給小鳥分好了房子，同學們都算得很快。現(xiàn)在讓我們給這些拿著卡片的小動物找找家吧！學生完成后評講貓捉老鼠。請學生說說題意。讓學生獨立完成，集體講評。解決問題同學們前面的表現(xiàn)非常出色，下面就用我們學到的數(shù)學知識，去解決一些生活中的數(shù)學問題。(課件出示題目： 希望小學要舉行廣播體操表演，二年級1班有36名同學，請你幫助設計一下，他們可以怎樣排隊？)老師引導學生得出最佳方案。數(shù)學故事這節(jié)課同學們表現(xiàn)的很好，下面讓我們放松放松一起來編一個小故事吧（出示圖片）看到這幅圖，想一想你能編出一個數(shù)學故事嗎？趕快想一想吧。讓我們來聽一聽鬧鬧編的故事吧（錄音8：放學了，媽媽為淘氣和笑笑準備了12個草莓，他倆饞的直流口水，心里想每人可以吃6個草莓。這時來了兩個小朋友，只好4個人一起吃了，這回每人只能吃3個草莓了?？墒沁€沒等吃呢又來了兩個小朋友，現(xiàn)在一共是6個小朋友，每人只能吃2個了。突然，小機靈狗從地上跳到了盆里，草莓全被他吃完了。最后大家一個草莓也沒有吃到。）（設計思考：通過有趣的練習，來調動學生的積極性。）（四）、同學們，在我們的生活中有很多用除法來解決的問題。課后，小朋友收集好了可以互相說一說，也可以記在數(shù)學日記上。第四篇：新北師大版數(shù)學二年級上冊《長頸鹿和小鳥》教學設計《長頸鹿和小鳥》教學設計【教學目標：】經(jīng)歷提出問題，解決問題這一過程，使學生獲得數(shù)學學習成功的體驗。通過情境創(chuàng)設，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，進一步學習用乘法口訣求商，體會除法與乘法之間的內在聯(lián)系。通過活動讓學生體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)系，發(fā)張學生的應用意識?！局仉y點：】重點：用乘法口訣求商。難點：培養(yǎng)學生的應用意識?！窘虒W準備：】 教師：多媒體課件 【教學過程：】一、復習導入課件出示表內除法題，口算并說出根據(jù)哪句口訣。同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）今天老師要給同學們講一個有關“長頸鹿與小鳥”的故事，你們想聽嗎？（想）順勢板書：長頸鹿與小鳥在大森林中住著許多的小動物，它們都能和睦友好的相處。冬天到了，小鳥們沒有可以御寒過冬的房子，于是長頸鹿先生就準備為小鳥們搭建房子，瞧，長頸鹿正在為小鳥準備房子呢!(師出示主情境圖)二、自主合作，解決問題同學們認真觀察，你能在圖中找出哪些數(shù)學信息？（1）、同學們說的真好，你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學問題呢？ 學生說，師引導，只要合理就予以肯定。同學們都很愛思考，老師這里也有一個問題，你們愿意和老師一起來解決嗎？課件出示問題1：長頸鹿要準備幾間房子？（2）、請大家?guī)烷L頸鹿想一想辦法，應該為小鳥準備幾間房子呢？誰能說一說他的想法？ 學生說，探討交流算式。現(xiàn)在請同學們拿出練習本，想一想，把你的算式和想法在紙上寫一寫，畫一畫。學生獨立思考、完成，師巡視、指導，適時給予幫助。（3）、作業(yè)展示，集體交流 總結方法：①、畫圖圈一圈； ②、列表法； ③、連減的方法； ④、用乘法口訣求商。師生總結：請同學們對比這幾種方法，你認為運用哪種方法計算42247。6=7最簡單呢？生：用乘法口訣求商。（師板書）同學們真棒，都能夠自己找出計算最簡便、最快捷的方法了。表現(xiàn)這么棒，我們一起來夸夸自己吧。（師生一起做）好，希望同學們接下來的表現(xiàn)一直這么棒，請看下一題，課件出示問題2：長頸鹿用63塊小木板造了幾間房子？（1）要解決這個問題，我們都要知道哪些數(shù)學信息？ 生思考。（2）說對了，造一間房子需要幾塊呢？（3）你們真棒。（師豎起大拇指予以肯定，同時課件出示主情景圖中的相關信息）（4）現(xiàn)在請同學們獨立思考，這個問題該怎么解決？生舉手發(fā)言，師點名個別回答，如有不合適的，讓其他同學補充，最后讓全班同學對正確答案給予肯定，同時課件閃爍出算式： 63247。7=9（間）（5）這個9在算式中叫什么呢？你們剛才求這個商的時候用的是什么方法？ 用的哪句乘法口訣？師總結：這就是我們今天學的重點內容，用乘法口訣求商。老師這里還為同學們準備了一個問題，你們敢挑戰(zhàn)它嗎？（敢）課件出示問題3：還有幾間空房子，還能住幾只小鳥？（1）一起讀題。（生齊讀）（2）同學們認真思考，這次我們要知道哪些信息才能解決這個問題呢？生思考，集體交流。（3）請解題，還有幾間空房子？還能住幾只小鳥？三、練習鞏固及運用出示教材第91頁，練一練第1題。本題以文字形式呈現(xiàn)，引導學生讀懂題意。出示教材第91頁，練一練第3題。讓學生獨立思考，說出自己對圖意的理解，集體交流。檢測出示教材第92頁，練一練第5題。師批小組長，組長批組員。四、總結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？【板書設計：】 長頸鹿與小鳥（用乘法口訣求商）第五篇：2013年新北師大版小學二年級數(shù)學上冊教學設計2013年新北師大版小學二年級數(shù)學上冊教學設計第一單元 加與減 教學目標：在分析和解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，感受生活與日常生活的密切聯(lián)系。能讀懂情境中或表格中蘊含的數(shù)學信息，會分析數(shù)量關系，并運用100以內的加減法解決簡單的實際問題。經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能有條例地敘述自己的思考過程，能計算100以內連加、連減，加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。教學重點：掌握100以內的連加、連減、加減混合運算的方法。教學難點：順聯(lián)準確計算100以內連加、連減、加減混合運算。教學時間：7課時第一課時 誰的得分高教學目標能夠從圖表敘述的具體情境中提取數(shù)學信息，會讀表格，發(fā)展收集信息的能力。初步學會分析數(shù)量關系的方法，能夠用數(shù)學語言表達自己的思考過程。能正確計算100以內數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。在計算的過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好習慣。教學重點：能正確計算100以內數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。教學難點：初步學會分析數(shù)量關系的方法，能夠運用100以內數(shù)的連加運算解決實際問題。教具準備：多媒體課件 教學過程：一、激趣導入同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們一起去玩套圈游戲，看看誰的得分高。二、探究新知出示主題圖，引導學生觀察，指名口述題意。出示統(tǒng)計表，說一說你從表中知道了哪些數(shù)學信息？ 第一次 第二次 第三次 淘氣 24 30 41 笑笑 23 44 29小組討論：談們誰說的對？獨立完成：算一算他們分別得了多少分？到底誰獲勝？（1）計算淘氣的總分 24+30+41=95 先與同桌同學說一說你是怎樣想的？再向全班同學匯報?？梢杂秘Q式計算： 2 4 + 3 0 ———— 5 4 先把前兩個數(shù)抄寫來，相同數(shù)位要對齊再進行計算，得數(shù)是53。在54 的下面對齊數(shù)位寫出41，54與41相加，先算各位，在算十 位。結果是95 4 + 4 1 ———— 5也可以把三個數(shù)字都抄下來，相同數(shù)位對齊，再進行計算。4 3 0 + 4 1 ————5計算笑笑的總分。笑笑的三次成績分別是2429，請同學們用自己喜歡 的方法計算一下小小最后的總分是多少？ 列式：23+44+29=96 結論：淘氣95分，笑笑96分，笑笑的總分比淘氣的高，所以笑笑贏了。小結。100以內的連續(xù)加法，同學們在做題時注意相同數(shù)位對齊，個位相加滿10，要向前一位進1，三、鞏固練習豎式計算下面各題34+26+29= 37+28+34= 16+35+57=下表是我國運動員在近幾屆奧運會上獲得的獎牌數(shù)。金牌 銀牌 銅牌 1996年 16 22 12 2000年 28 16 15 2004年 32 17 14（1）先估計一下，哪年獲得的獎牌多？（2）1996年獲獎牌多少塊？ 16+22+12=50（3）2000年獲獎牌多少塊？ 28+16+15=59（4）2008年奧運會將在北京舉辦，你估計我國運動員將會獲得多少金牌？（5）你還能提出哪些數(shù)學問題？四、總結：今天我們學習了100以內的連續(xù)加法，同學們在做題時注意相同數(shù)位對齊，個位相加滿10，要向前一位進1，計算時要認真、仔細。