【正文】 金牌 銀牌 銅牌 1996年 16 22 12 2000年 28 16 15 2004年 32 17 14（1）先估計(jì)一下，哪年獲得的獎(jiǎng)牌多？（2）1996年獲獎(jiǎng)牌多少塊？ 16+22+12=50（3）2000年獲獎(jiǎng)牌多少塊？ 28+16+15=59（4）2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉辦，你估計(jì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員將會(huì)獲得多少金牌？（5）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)的連續(xù)加法，同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)注意相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位相加滿(mǎn)10，要向前一位進(jìn)1，計(jì)算時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)。小結(jié)。4 3 0 + 4 1 ————5計(jì)算笑笑的總分。在54 的下面對(duì)齊數(shù)位寫(xiě)出41，54與41相加，先算各位，在算十 位。出示統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)一說(shuō)你從表中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 第一次 第二次 第三次 淘氣 24 30 41 笑笑 23 44 29小組討論：談們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？獨(dú)立完成：算一算他們分別得了多少分？到底誰(shuí)獲勝？（1）計(jì)算淘氣的總分 24+30+41=95 先與同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？再向全班同學(xué)匯報(bào)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們一起去玩套圈游戲，看看誰(shuí)的得分高。教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫(xiě)法，體驗(yàn)算法的多樣化。能正確計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫(xiě)法，體驗(yàn)算法的多樣化。教學(xué)時(shí)間：7課時(shí)第一課時(shí) 誰(shuí)的得分高教學(xué)目標(biāo)能夠從圖表敘述的具體情境中提取數(shù)學(xué)信息，會(huì)讀表格，發(fā)展收集信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以?xún)?nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法。經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，能有條例地?cái)⑹鲎约旱乃伎歼^(guò)程，能計(jì)算100以?xún)?nèi)連加、連減，加減混合運(yùn)算。四、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【板書(shū)設(shè)計(jì)：】 長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)（用乘法口訣求商）第五篇：2013年新北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2013年新北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 加與減 教學(xué)目標(biāo)：在分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受生活與日常生活的密切聯(lián)系。檢測(cè)出示教材第92頁(yè)，練一練第5題。出示教材第91頁(yè)，練一練第3題。（3）請(qǐng)解題，還有幾間空房子？還能住幾只小鳥(niǎo)？三、練習(xí)鞏固及運(yùn)用出示教材第91頁(yè)，練一練第1題。老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)問(wèn)題，你們敢挑戰(zhàn)它嗎？（敢）課件出示問(wèn)題3：還有幾間空房子，還能住幾只小鳥(niǎo)？（1）一起讀題。（師豎起大拇指予以肯定，同時(shí)課件出示主情景圖中的相關(guān)信息）（4）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，這個(gè)問(wèn)題該怎么解決？生舉手發(fā)言，師點(diǎn)名個(gè)別回答，如有不合適的，讓其他同學(xué)補(bǔ)充，最后讓全班同學(xué)對(duì)正確答案給予肯定，同時(shí)課件閃爍出算式： 63247。（師生一起做）好，希望同學(xué)們接下來(lái)的表現(xiàn)一直這么棒，請(qǐng)看下一題，課件出示問(wèn)題2：長(zhǎng)頸鹿用63塊小木板造了幾間房子？（1）要解決這個(gè)問(wèn)題，我們都要知道哪些數(shù)學(xué)信息？ 生思考。（師板書(shū)）同學(xué)們真棒，都能夠自己找出計(jì)算最簡(jiǎn)便、最快捷的方法了。師生總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比這幾種方法，你認(rèn)為運(yùn)用哪種方法計(jì)算42247。學(xué)生獨(dú)立思考、完成，師巡視、指導(dǎo)，適時(shí)給予幫助。同學(xué)們都很愛(ài)思考，老師這里也有一個(gè)問(wèn)題，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)解決嗎？課件出示問(wèn)題1：長(zhǎng)頸鹿要準(zhǔn)備幾間房子？（2）、請(qǐng)大家?guī)烷L(zhǎng)頸鹿想一想辦法，應(yīng)該為小鳥(niǎo)準(zhǔn)備幾間房子呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他的想法？ 學(xué)生說(shuō)，探討交流算式。同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）今天老師要給同學(xué)們講一個(gè)有關(guān)“長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)”的故事，你們想聽(tīng)嗎？（想）順勢(shì)板書(shū)：長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)在大森林中住著許多的小動(dòng)物，它們都能和睦友好的相處。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，發(fā)張學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。第四篇：新北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)：】經(jīng)歷提出問(wèn)題，解決問(wèn)題這一過(guò)程，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。）（四）、同學(xué)們，在我們的生活中有很多用除法來(lái)解決的問(wèn)題。最后大家一個(gè)草莓也沒(méi)有吃到?？墒沁€沒(méi)等吃呢又來(lái)了兩個(gè)小朋友，現(xiàn)在一共是6個(gè)小朋友，每人只能吃2個(gè)了。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鬧鬧編的故事吧（錄音8：放學(xué)了，媽媽為淘氣和笑笑準(zhǔn)備了12個(gè)草莓，他倆饞的直流口水，心里想每人可以吃6個(gè)草莓。(課件出示題目： 希望小學(xué)要舉行廣播體操表演，二年級(jí)1班有36名同學(xué)，請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一下，他們可以怎樣排隊(duì)？)老師引導(dǎo)學(xué)生得出最佳方案。讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。現(xiàn)在讓我們給這些拿著卡片的小動(dòng)物找找家吧！學(xué)生完成后評(píng)講貓捉老鼠。（評(píng)講）小動(dòng)物回家。邊說(shuō)口訣邊填空。用乘法口訣來(lái)計(jì)算可以幫助我們解決很多問(wèn)題。你們高興嗎？（設(shè)計(jì)思考：整個(gè)過(guò)程都是圍繞長(zhǎng)頸鹿為小鳥(niǎo)們分房子這一事件展開(kāi)的，教學(xué)內(nèi)容由易到難，使學(xué)生在一個(gè)輕松的氛圍中完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。）小朋友們，你們也是這樣寫(xiě)的嗎？這樣寫(xiě)很正確。你會(huì)做了嗎？再來(lái)算一算32只小鳥(niǎo)需要幾間房？在本上寫(xiě)寫(xiě)吧。其實(shí)我們還可以這樣來(lái)思考：算出25247。那如果飛來(lái)25只小鳥(niǎo)，怎么辦？需要準(zhǔn)備幾間房呢？淘氣說(shuō)：4間，因?yàn)樗牧?，那還多1只呀？怎么辦？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)莉莉的想法吧（錄音6：我是這樣想的，每間房住6只小鳥(niǎo)，分4間房只能住24只小鳥(niǎo)，還有1只小鳥(niǎo)還得分一間房住，這樣加起來(lái)一共需要5間房才夠。）嗯，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)明明估計(jì)的（錄音5：我估計(jì)飛來(lái)30只小鳥(niǎo)，算式是30除以6，口訣是五六三十，：要準(zhǔn)備5間房子。在本上寫(xiě)寫(xiě)吧。小鳥(niǎo)們都很喜歡長(zhǎng)頸鹿造的房子，它們都很想來(lái)住。）同學(xué)們，你們也是這樣想的嗎？把這個(gè)想法和同桌說(shuō)一說(shuō)吧。長(zhǎng)頸鹿大叔造的房子這么漂亮，小鳥(niǎo)還叫來(lái)了它們的同伴呢！(課件出示畫(huà)面)如果來(lái)了54只小鳥(niǎo)，長(zhǎng)頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子？這下鹿大叔可著急了，它想：來(lái)了這么多的客人，要為它們準(zhǔn)備幾間房子呢？大家能解決鹿大叔的難題嗎？你想怎么算？在本上寫(xiě)寫(xiě)吧。也就是應(yīng)用了乘法口訣來(lái)計(jì)算除法的商，這個(gè)方法非常好。）同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥(niǎo)6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42247。）再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)笑笑怎么說(shuō)的（錄音2：我列除法算式來(lái)算，42只小鳥(niǎo)，每6只住一間房，就是42247。說(shuō)完了嗎？請(qǐng)?zhí)詺鈦?lái)說(shuō)說(shuō)他是怎樣算出需要7間房的。)現(xiàn)在你能提出一個(gè)除法問(wèn)題嗎？嗯，同學(xué)們都說(shuō)了：來(lái)了42只小鳥(niǎo)，要為它們準(zhǔn)備幾間房子呢？你們會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？呦，有的學(xué)生很快答出：需要7間房。你們看，小鳥(niǎo)們飛回來(lái)了。）（二）、新授 42只小鳥(niǎo)，需要幾間房？從圖中你們知道每間房子可以住幾只小鳥(niǎo)嗎？哦，我聽(tīng)到小朋友們說(shuō)每間房子可以住6只小鳥(niǎo)。(多媒體課件出示長(zhǎng)頸鹿及房子的畫(huà)面。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入親愛(ài)的小朋友們你們好，歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)課堂。三、教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的運(yùn)用乘法口訣求商。，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。第三篇：新北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）《長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)8283頁(yè)內(nèi)容。注意傾聽(tīng)、認(rèn)真作業(yè)、愛(ài)好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習(xí)慣，孩子在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活中沒(méi)有形成的，要在平時(shí)的課堂中不斷地加以強(qiáng)化，讓孩子意識(shí)到重要性，特別是認(rèn)真作業(yè)這一項(xiàng)，平時(shí)作業(yè)中要嚴(yán)格以待，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識(shí)到我要認(rèn)真完成。（五）保持學(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。（四）培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力在本冊(cè)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。教師不要急于評(píng)價(jià)各種算法，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察數(shù)目的特點(diǎn)，選擇適合自己的方法。由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，探索計(jì)算方法時(shí)，必然算法是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法多樣化。在進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法計(jì)算時(shí)，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計(jì)算。如用表格的方式：（三）加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊(cè)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)技能。例如，“乘車(chē)去機(jī)場(chǎng)”，有25人，面包車(chē)限坐8人，小汽車(chē)限坐3人。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲你問(wèn)我答，神奇的“495”練習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法，通過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形，通過(guò)實(shí)驗(yàn)泡黃豆，填寫(xiě)和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)本冊(cè)教學(xué)，我有如下打算：（一）讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在本冊(cè)的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如，教材通過(guò)數(shù)小正方體木塊，10個(gè)是一長(zhǎng)條，100個(gè)是一層，這樣的10層就是一千個(gè)，有這樣10個(gè)大正方體就是一萬(wàn)個(gè)，體會(huì)“千”“萬(wàn)”的實(shí)際含義。通過(guò)以上一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案。拿一張不規(guī)則的紙折一個(gè)角，再摸一摸。估一估，數(shù)一數(shù)，有多少片樹(shù)葉？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的。希望小區(qū)示意圖。例如：到操場(chǎng)上看一看，說(shuō)一說(shuō)校園內(nèi)各方向分別有什么。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，回答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并能做出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，會(huì)在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位）。通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方形、正方形的特征，直觀(guān)認(rèn)識(shí)平行四邊形。第八單元“認(rèn)識(shí)圖形”，通過(guò)生活實(shí)景，認(rèn)識(shí)角。給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能根據(jù)路線(xiàn)圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。第六單元“加和減（一)”，第八單元“加和減(二）”，結(jié)合具體情境，探索計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計(jì)算方法，養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣，能在具體情境中提出問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第四單元“生活中的大數(shù)”，結(jié)合實(shí)例和調(diào)查，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二單元“混合運(yùn)算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號(hào)式題），通過(guò)問(wèn)題情境，使學(xué)生體會(huì)到在解決實(shí)際問(wèn)題需要兩步解答時(shí)，要遵循“先乘除，后加減”及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序。北師大數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10一、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：（一）數(shù)與代數(shù)第一單元“除法”，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。采用‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)于統(tǒng)計(jì)表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個(gè)結(jié)論，再在全班進(jìn)行交流。復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。如果班級(jí)情況比較好，可先讓學(xué)生獨(dú)立解決，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解答的思路。（2課時(shí)）復(fù)習(xí)“解決問(wèn)題”（第122頁(yè)的第114題）時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題，知道題中所說(shuō)的事理，正確選擇解決的方法。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)不必要求過(guò)高，只要意思正確就可以了。復(fù)習(xí)“圖形與變換”時(shí)，可以采取小組活動(dòng)的方式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn)。第121頁(yè)的第9題，在學(xué)生作出選擇后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選擇（或不選擇）的理由，從而加深對(duì)克和千克的認(rèn)識(shí)。“克和千克及圖形的變換”的復(fù)習(xí)。第121頁(yè)的第8題，是讓學(xué)生用估算的方法解決問(wèn)題。復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法時(shí)，結(jié)合第120頁(yè)的第7題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的，計(jì)算應(yīng)注意的問(wèn)題。近似數(shù)的復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)真看教材中提供的素材，仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)。（2課時(shí)）復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的有關(guān)知識(shí)，然后再分別復(fù)習(xí)。對(duì)于計(jì)算方法，不作統(tǒng)一要求，只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算就可以了。教師還可以借助乘法表對(duì)表內(nèi)除法進(jìn)行適當(dāng)整理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的規(guī)律，從而更好的掌握表內(nèi)除法。在復(fù)習(xí)除法計(jì)算時(shí)，可先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算一道除法式題，然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。（1課時(shí)）開(kāi)始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時(shí)，可以通過(guò)第119頁(yè)第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。重點(diǎn)復(fù)習(xí)圖形的排列規(guī)律和數(shù)列的排列規(guī)律。統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。對(duì)同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀(guān)念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法計(jì)算與100以?xún)?nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似