【正文】 加得到，最終輸出七位二進制數(shù)。、自主設計一個具有特定功能，且包含4個以上不同類型芯片的系統(tǒng)，要求寫出必要的設計過程，并畫出對應的邏輯圖，實現(xiàn)仿真。（10分）本部分我自主設計了一個四位二進制乘法器，其仿真截圖如下所示。圖中兩個輸入端分別輸入了1011與1101，其乘法運算結(jié)果為10001111，與仿真結(jié)果相符。圖19 蘇州科技大學 電子與信息工程學院 數(shù)字電子技術(shù)基礎課程設計報告電子1412姓名：孫瑋設計思路：假設一個四位二進制數(shù)為ABCD，另外一個為EFGH，則其相乘的運算過程為：ABCD*EFGH=(A*E)(B*E)(C*E)(D*E)000+(A*F)(B*F)(C*F)(D*F)00+(A*G)(B*G)(C*G)(D*G)0+(A*H)(B*H)(C*H)(D*H)。因此我們可以將EFGH每一位提出來與ABCD每一位相乘，然后將其加起來求和。這里提出EFGH中每一位的過程可以通過移位寄存器實現(xiàn)。此外，因為74HC283只能實現(xiàn)4位二進制的全加過程，因此每次相加完都需要將和的最低位取出進行保存。此處保存使用移位寄存器（因為前面我們使用了移位寄存器，且其也移動四位，所以可以使用前面使用的移位寄存器來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的保存）。另外，因為74HC283不是時序邏輯電路，所以需要將它輸出的用于下一步求和的數(shù)據(jù)（此處的數(shù)據(jù)為求和結(jié)果的高三位與進位）存于寄存器中。等待下個上升沿到來后，將數(shù)據(jù)傳輸?shù)?4HC283的B輸入口（B4輸入進位，B3~B1輸入前一次求和結(jié)果的高三位）。由此，經(jīng)過四個周期之后，乘法運算就全部計算完畢。但由于在運行完四個周期后還會繼續(xù)運行，導致數(shù)據(jù)無法保存，所以需要加一個計數(shù)器（這里采用74HC160）。當計數(shù)計到0100的時候，通過邏輯電路將時鐘信號與計數(shù)器停止。下次運行時只需摁下復位開關(guān)將寄存器與計數(shù)器復位即可進行下次運算。第五篇：12132《數(shù)字電子技術(shù)》課程設計任務書12132學期《數(shù)字電子技術(shù)》課程設計任務書（電子、電科、通信11級適用）一、《數(shù)字電子技術(shù)》課程設計的性質(zhì)、任務和目的《數(shù)字電子技術(shù)基礎》課程設計是繼《數(shù)字電子技術(shù)基礎》理論課之后電子信息類專業(yè)開出的重要實踐教學環(huán)節(jié)。它的任務是使學生能獨立設計出比較復雜的實用數(shù)字電子線路。并通過數(shù)字電子線路的設計、安裝和調(diào)試，初步掌握數(shù)字電子線路單元電路的分析與設計方法。鞏固所學理論，提高動手能力、創(chuàng)新能力和綜合設計能力。為今后工作奠定堅實的基礎。二、設計基本要求提出設計方案；要根據(jù)指導教師布置的課題，學會找參考書籍、查閱手冊、圖表和文獻資料等。通過獨立思考，深入鉆研有關(guān)問題，學會自己分析解決問題的方法。通過實際電路方案的分析比較、設計計算、元件選取、安裝調(diào)試等環(huán)節(jié)，初步掌握簡單實用電路的分析方法和工程設計方法。學習電子設計自動化EDA（Electronic Design Automation）工具multisim并設計電路圖，功能仿真。列出需要的器件清單及其參數(shù)，掌握電子線路的焊接技術(shù)，了解印制版的制作技術(shù)。并進行線路調(diào)試。掌握常用儀器設備的正確使用方法，學會簡單電路的實驗調(diào)試和整機指標測試方法，提高動手能力，能在教師指導下，完成課程任務。按任務要求，設計電路，計算參數(shù)，選擇元器件。根據(jù)所設計的電路和所選擇的元器件制板，焊接安裝電路，并按照調(diào)試步驟進行調(diào)試。逐步排除故障最終達到設計要求。撰寫設計報告，寫出設計與制作的全過程，附上有關(guān)資料和圖紙及心得體會了解與課題有關(guān)的電子線路以及元器件工程技術(shù)規(guī)范。培養(yǎng)嚴肅認真的工作作風和科學態(tài)度。通過課程設計實踐，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、工程觀念和全局觀點。三、《數(shù)字電子技術(shù)》課程設計內(nèi)容從以下課題中任選一題進行EDA仿真設計：（一）、數(shù)字式競賽搶答器任務要求：設計一個4人搶答邏輯電路?？膳湟月?、光報警信號。要求有原理電路、EDA仿真和實際電路。具體要求：（1）每個參賽者控制一個按鈕，用按動按鈕發(fā)出搶答信號。（2）競賽主持人另有一個按鈕，用于將電路復位。（3）競賽開始后，先按動按鈕者將對應的一個發(fā)光二極管點亮，此后其他3人再按動按鈕對電路不起作用。參考電路：（二）彩燈循環(huán)控制電路的設計任務要求： 利用計數(shù)器、555定時器等設計LED彩燈控制電路。要求有原理電路、EDA仿真和實際電路。具體要求：所設計彩燈要能夠自動循環(huán)點亮。彩燈循環(huán)顯示且頻率快慢可調(diào)。該控制電路具有8路以上輸出。同學也可自行增加其他功能。（如可設計并制作一逐音彩燈控制器，使彩燈的閃爍可隨著音樂節(jié)奏變化，從而產(chǎn)生燈光追逐音樂、活躍氣氛的效果）。參考器件：該電路可由555定時器、同步4位二進制計數(shù)器74HCl63和4線16線譯碼器／分配器74HCl54等組成。也可由學生自行選擇器件。附1:對遞交“數(shù)電課程設計報告”等相關(guān)材料的要求（1）請各班班長在12132學期10周的星期日前將分組名單交給指導老師。（每組不要超過4人，盡可能按學號次序分組）（2）各位同學應于12132學期16周的星期日前將“數(shù)電課程設計報告”的1至6與相關(guān)仿真電路圖（Multisim 10 File文件）發(fā)到jingxipan@。主題寫：完整學號_姓名_數(shù)電課程設計。附件標題由以下三部分組成。三部分間用下劃線分開： 完整學號_姓名_設計題號（3）實驗完成后一周內(nèi)遞交完整的“數(shù)電課程設計報告”。發(fā)到pan_jingxi @。報告用附件形式，標題為：完整學號_姓名。主題寫：數(shù)電課程設計附2：數(shù)字電子技術(shù)課程設計思考題在數(shù)字電路設計中，對單元電路性能進行了哪些分析，遇到了哪些問題？怎樣解決的？在數(shù)字電路總體設計與調(diào)試中，有沒有出現(xiàn)邏輯錯誤的情況？試分析可能出現(xiàn)的邏輯錯誤并研究解決方法。對所設計的數(shù)字電路，可增加哪些有用的功能，怎樣實現(xiàn)。簡述思路對所設計的數(shù)字電路功能，考慮能否用你所了解的其他方法實現(xiàn)，簡述思路。對所用芯片性能參數(shù)加以分析，考慮對哪些參數(shù)可降低要求以減少成本。指導教師：潘敬熙 2012年12月