【正文】 生理成熟優(yōu)于心理的成熟，并且有了一定的距離；價值觀也已初步形成，富于幻想，疏于務實；對異性的好奇轉為追求，易發(fā)生早戀現(xiàn)象。同時面臨著考大學這一人生第一大抉擇且選擇具有多重性。這就要求我們根據(jù)其生理、心理特點探索出一套行之有效的管理辦法。另外，我們的高中教育還要繼續(xù)“請進來”，多聘請專家培養(yǎng)骨干教師和學科帶頭人；鼓勵老師“走出去”開闊眼界；多培養(yǎng)選樹付世亮同志那樣的名師等等。職業(yè)教育：三所職業(yè)學校要從現(xiàn)在開始吃透政策，掌握創(chuàng)建骨干專業(yè)的標準，多探討，多搞創(chuàng)新，選出并培養(yǎng)好本學校的骨干專業(yè)，贏得國家支持。（三）學校管理者一定要掌握黨的教育方針政策?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》中提出了教育的工作方針是“優(yōu)先發(fā)展，育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量”。優(yōu)先發(fā)展是各級黨委政府的責任，育人為本就是我們教育行政部門和在座的校長們的責任了。發(fā)展規(guī)劃綱要里邊給我們學校提出的首要要求就是“把育人為本做為教育工作的根本要求，要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關愛每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生的身心規(guī)律，為每個學生提供適合的教育?！钡诙€要求就是把改革創(chuàng)新做為教育發(fā)展的強大動力。改革創(chuàng)新包括改革教學內容、教學方法和教學手段，這是我們學校的重頭戲。第三個要求就是把促進教育公平做為國家的基本教育政策。促進教育公平，我認為主要是黨和政府的職責，但是我們學校也有責任，那就是要關心每一位學生，把提高教育質量做為教育改革發(fā)展的核心任務。把教育資源的配置和學校工作的重點，集中到強化教學環(huán)節(jié)，提高教育質量上來。按照規(guī)劃綱要的要求，我們的校長，要努力辦好每一所學校，教好每一個學生，堅持以能力為重，全面發(fā)展，德育為先；我們的老師，要上好每一節(jié)課，每一節(jié)課要讓學生學懂、學會，提高他的發(fā)展能力，減輕課業(yè)負擔，打造優(yōu)質高效課堂。（四）學校管理者要學會借勢、造勢、乘勢而上孫子曰：“故善戰(zhàn)者，求之于勢，不責于人；故能擇人而任勢。任勢者，其戰(zhàn)人也，如轉木石；木石之性：安則靜，危則動，方則止，圓則行。故善戰(zhàn)人之勢，如轉圓石于千仞之山者，勢也”這句話是說：善于用兵打仗的人，總是努力尋求有利的態(tài)勢，并且能夠選擇人才去憑借、創(chuàng)造有利的態(tài)勢。善于利用態(tài)勢指揮軍隊作戰(zhàn)，就如同滾動木頭、石頭一般。木頭和石頭的特點是，置放在平坦安穩(wěn)之處就靜止，置放在險峻陡峭之處就滾動。方的容易靜止，圓的滾動靈活。這就是勢。荀子在勸學篇里說：“登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰”。這就是借勢。那么我們現(xiàn)在要借什么勢呢？一要借十八大后中央出臺的“八項規(guī)定”，整頓干部的工作紀律，精神狀態(tài)的勢。剛才**局長講到，我們干部教師隊伍中，小病大養(yǎng)的，無病裝病的，校長私自批準借調到外單位或做生意、不上班的大有人在。下一步，省、市、縣對工作作風和紀律肯定要加大查處力度，校長一定要借這個勢，把老師工作紀律抓緊，抓好。二要借縣委、縣政府高度重視，空前關心支持教育的勢。宋存漢書記對教育非常重視，到靈壽工作第三個有效工作日就到教育系統(tǒng)調研。今年高考成績取得重大突破后，宋書記當場表態(tài)獎勵教育系統(tǒng)150萬元，并召開了高考總結表彰大會，以縣委、縣政府名義號召全縣向付世亮同志學習，這在靈壽歷史上還是第一次。這個勢一定要借足，借活。付世亮同志值得我們學習的地方非常多。但我認為，一定要讓老師們懂得一個道理：“絕不能讓老實人吃虧”，兢兢業(yè)業(yè)的人不會吃虧。開學前，學校領導班子要提前10天或7天到崗，老師提前7天或5天上班，組織向付世亮同志學習。校長要把這個勢造足。每個老師要結合自身工作實際，對照世亮同志的事跡手寫出心得體會，要讓付世亮同志的事跡入腦、入心。校長要把學習活動抓好、抓細，落到實處，通過借勢和造勢，乘勢而上，促進工作又好又快發(fā)展。（五）學校管理者要學會管“人”的藝術人是萬物之靈，有思想、感情、欲望、個性、情感。管理學的程序設計就是計劃、組織、領導、溝通、協(xié)調、監(jiān)督。這些程序設計，每一個環(huán)節(jié)都離不開人對人的管理，因此對人的管理非常重要。那么對人應該怎樣管理呢？我想應從以下方面入手，來提高管人的藝術性。要多方面關心愛護老師。管理學的每個環(huán)節(jié)都離不開人，對人的管理非常重要?？鬃又v過“己所不欲，勿施于人”，《圣經》馬太福音里邊也說“所以無論何事，你們愿意人如何待你，你們也要如何待人”。因此，做為校長，要關心老師、善待老師。從物質、精神兩方面，關心老師的柴米油鹽、喜怒哀樂。由于職業(yè)特點的原因，我們的教師患心腦血管等各種疾病和家庭困難的很多，尤其需要我們關心他們，幫他們渡過難關。只有這樣，老師才能將心比心，為學校的發(fā)展奉獻一切力量。要學會管人的有效方法。管人的方法在封建社會叫“馭人之術”。當然，封建社會有很多東西都是糟粕，我們不是封建王朝，不能完全按封建社會的體制來管理，但封建社會的傳統(tǒng)政治智慧也可以帶給我們一些有益的啟示?！妒酚浕袀鳌酚涊d：“子產治鄭，民不能欺；子賤治單父，民不忍欺；西門豹治鄴，民不敢欺?！弊赢a做鄭國相國時，做到“仁”且“明”，事無巨細，事必躬親，所以人們不能欺騙他；子賤做單父縣宰，為政清靜無為，三年不下堂，自己只是操弦彈琴，孔子感到很不理解，問他每天彈琴怎么就能治理好。子賤解釋道，別看我表面上整天彈琴，實際上我很講究用人，“事如父者三人，事如兄者五人，事如友者十有二人，事如師者一人也”，這些人都是單父的賢人，我務求使他們人盡其能。子賤三年不下堂而用賢人，用能人，人們不忍欺騙他，所以照樣治理好了。西門豹治鄴，做縣令，以剛猛烈凌厲的作風和非常手段來治理，所以人們不敢欺騙他。魏文帝曹丕曾就“不能欺、不忍欺、不敢欺”這“三不欺”問題與大臣討論過。我把這“三不欺”總結了一下：做為校長，一是要加強自身的德性修養(yǎng)?；蛘咦鳛榘嘀魅我彩且粯樱訌姷滦孕摒B(yǎng)，要用自己的人格魅力和思想魅力去影響、管理老師和學生。我曾經看過的一本書上講到：心理學家弗洛伊德在研究一座雕塑時發(fā)現(xiàn)：猶太人中的先知、最高領袖摩西并不是猶太人，但卻帶領猶太人歷盡苦難，走過了一個“長征”，到達今天的巴勒斯坦，最終成為基督教徒無比敬仰的英雄。歷史上沒有誰能夠像摩西那樣，擁有那樣眾多的崇拜者。究其原因，一個就是他吃苦在前的人格魅力，再一個就是他的思想魅力。二是要健全完善制度。校長都有督責的權力，只有有督責的權力，才有行使權力的空間，而督責權力的獲得和落實要靠制度設定。這不僅為鞏固行使權力的基礎，也利于權力的順暢落實，實現(xiàn)效率，并取得好的執(zhí)政效果。所以一定要把制度制定好，制度要健全，要落實好。三是良好的制度必須要得到不折不扣的執(zhí)行。制度的貫徹執(zhí)行極為重要，只有良好的制度被有效落實，“言必行，行必果”，才能管理出一流的學校，干出輝煌的業(yè)績。（六）學校管理者要學會“彈鋼琴”和抓典型“彈鋼琴”。學校的校長，方方面面的事情非常多。上邊千條線，對著下邊一根針，校長一定要統(tǒng)籌全局，學會“彈鋼琴”。要抓緊教學、安全等中心工作，又要圍繞中心工作而同時開展其他方面的工作。抓典型。首先，要抓正面典型。沒有典型就不可能有領導意圖的集中體現(xiàn)，就不可能有效地實施領導。而沒有典型高度，也就難有領導工作的高度。典型必須具有先進性，必須是師德、道德最為高尚，教學成績最為突出、出色的一線教師，必須真正贏得其他教師和社會各界的信服，真正能發(fā)揮其榜樣、表率和示范引導作用。正面典型還要有群眾性，必須為大多數(shù)人認可、接受和效仿。靈中以外的其他學校也可以挖掘像付世亮同志那樣的愛崗敬業(yè)、無私奉獻的典型，發(fā)現(xiàn)并樹立身邊的典型。其次，要抓反面典型。一是從工作的薄弱環(huán)節(jié)抓反面典型。這個薄弱環(huán)節(jié)就是老師的工作紀律差和精神狀態(tài)差。由**局長負責，人事科牽頭，下半年在這方面要抓出反面典型來，然后嚴肅處理。前邊我講了，有哪個校長再超越管理權限，私自允許老師不上班的，連同校長一塊兒問責。二是從群眾關注的熱點抓反面典型?，F(xiàn)在群眾關注的熱點，就是搞有償家教、辦小餐桌。有些教師在學校不認真上課，放學后辦班、收費補課，這是有悖于師德的。教育部對教師的師德有明文規(guī)定，禁止搞有償家教，河北省也出臺了師德建設的相關規(guī)定。違犯規(guī)定，就要被清除出教師隊伍。由**局長負責，普教科牽頭，在這個學期必須抓出這方面的反面典型來。三是從傾向性、苗頭性的問題中抓典型。我們現(xiàn)在有個苗頭性、傾向性的問題，就是評職稱時辦假獎證、假論文。老師不認真進行學術研究，造假書刊，是絕對不允許的。查出來論文造假的，取消評職稱資格，這是師德問題。包括局機關一些科室的人幫助造假。我們絕不能手軟，查出來要嚴肅處理。**局長負責，人事科、職稱科近段時間抓出典型來。四是從違法亂紀的案件中抓出反面典型。我們前邊查處違紀的力度就不小，今年5月份到現(xiàn)在，9個老師被停了工資。我想下邊肯定還有。**局長負責，監(jiān)察科牽頭，新學期一開學要找出這方面的典型來，并按規(guī)定、按程序嚴肅處理。最后，我再次強調一下師德問題。今年，師德教育肯定是要常抓不懈的，全國各地發(fā)生了多起“虐童事件”，有“連扇幾十耳光”，“揪著耳朵離地”，“倒扔進垃圾桶”，“用針扎孩子”等等，社會關注度很高。另外就是猥褻、性侵女學生的，比如“海南萬寧校長帶女生開房案”、“安徽潛山縣校長12年性侵9女童案”、“河南桐柏54歲小學教師猥褻女生”等還有很多。我在會上專門給校長們講過這個問題，有些校長很重視，在工作中進行了落實。但據(jù)我了解的情況，有些校長對這個問題不敢講，不敢去抓，能躲就躲，能回避就回避，這是錯誤的。校長要敢于正視師德方面存在的問題，如果師德方面出了問題，不亞于安全事故。有這么一句話，“如果你從肯定開始，必將以問題告終，如果你從問題開始，必將以肯定結束?！睅煹陆ㄔO永無止境，希望校長要高度關注這方面的問題。以上就是我強調的幾方面問題，起一個拋磚引玉的作用。希望大家創(chuàng)造性地開展工作，多探索做好以上工作的新思路、新途徑。謝謝大家！《教育局長在教學暨學校安全工作會議上的講話》