教師關(guān)愛學(xué)生典型材料-資料下載頁
2024-11-09 22:11本頁面
【正文】 自到醫(yī)院看望學(xué)生，問寒問暖，給學(xué)生送去關(guān)心和愛護，使學(xué)生在溫暖的關(guān)懷中得到及時治療。而且還經(jīng)常處理學(xué)生的一些突發(fā)事件，避免事故的發(fā)生。對于一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，他經(jīng)常與他們溝通和推心置腹地交談，做思想工作，耐心說服教育。對于家庭貧困的學(xué)生，除了與她們交流給予關(guān)心和安慰外，還力所能及地提供一些物質(zhì)上的幫助，例如買一些學(xué)習(xí)用具和衣物帶給她們。師愛是教書育人的靈魂，沒有對學(xué)生真正的愛，便沒有真的教育。然而，真愛學(xué)生并不是那么簡單，需要教師用自己的人格，真才，真情，真心去引導(dǎo)去教育。一句話，兩件事，說起來容易，做起來簡單，但對學(xué)生的影響是很大的，也許會影響學(xué)生一生，關(guān)鍵是我們要持關(guān)愛之心，去做有心人。若我們都能像陳自全同志一樣用真愛去感動學(xué)生，相信師愛之花一定會在學(xué)生心中綻放第五篇：教師關(guān)愛學(xué)生事跡材料教師關(guān)愛學(xué)生事跡材料大墻九年制學(xué)校教師關(guān)愛學(xué)生事跡材料 一、一路執(zhí)著 歲月如歌人們總把教師比作辛勤的園丁。數(shù)十年如一日，傾心教學(xué)，就如園丁在自己的百花園用心播種，精心栽培、澆灌、呵護每一朵小花，力求每一株都能茁壯成長，盡吐芳華?？吹綄W(xué)生如花朵一般，“日日春光斗日光，山城斜路杏花香”是我親愛的張老師最大的心愿。獲得我愛我?guī)煒s譽稱號時，她平靜地說：“在我的內(nèi)心深處，教師是一個平凡而神圣的稱號。雖然在這個崗位并不能做出轟轟烈烈的事跡，但師者的責任不僅是傳道、授業(yè)、解惑，還應(yīng)是學(xué)生人格與修養(yǎng)的塑造者，心靈的啟迪者。每每走進課堂，看到一雙雙清澈陽光的眼睛，看到一張張朝氣蓬勃的笑臉，心中便激情澎湃，熱血沸騰，同時感到責任的重大。這三尺講臺是我的夢想凝聚所在，我需用盡全部身心，才能不負這些桃李蓓蕾的期望，正是這份執(zhí)著支撐了我教學(xué)路上的風(fēng)雨兼程?！蹦兀諒?fù)一日的付出為學(xué)生精心編織著美麗的夢想；用無微不至的關(guān)心為學(xué)生架起騰飛的橋梁。盡管我們都已長大，擁有獨立的思想，但有時候表現(xiàn)的依舊像孩子。每當我們在學(xué)習(xí)或生活中遇到挫折或情緒低落的時候，我們喜歡向她傾訴，我覺得她做得比別的老師和學(xué)生更加親近，我們都把她當做母親一樣地相信與依賴，多么的溫馨與快樂；她也發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個學(xué)生，鼓勵我們積極樂觀地面對生活，迎接命運的挑戰(zhàn)。同時她時時刻刻嚴格要求自己，努力樹立良好形象，以自身來影響學(xué)生，教育學(xué)生。桃李不言，下自成蹊，每當看到學(xué)生在自己的潛移默化中踏實認真地做事，坦誠嚴謹?shù)刈鋈?，就會由衷地感到欣慰和自豪。這就是我們的張老師，我們的老師，我們的母親！二、耕耘不輟 育才育人正如愛因斯坦說的，“使學(xué)生對教師尊重的唯一源泉在于教師的德和才”。語言是文化的載體，又是思想的體現(xiàn)。在教授語言的同時，她也在啟迪學(xué)生去思考人生、親情，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。為拓寬教學(xué)視野，她用豐富多彩的教學(xué)形式讓每一位學(xué)生踴躍參與課堂互動，深情的朗誦、精彩的話劇，學(xué)生在愉快的氛圍中輕松地掌握了寶貴的知識和經(jīng)驗，無論課上還是課下，老師喜歡與我們這一幫年輕人交流。不論工作還是生活，她盡力理解我們，指導(dǎo)我們，希望我們過得快樂、開心。老師認為，育才和育人是不可分割的。課堂教學(xué)過程中她一直注意因人而異、因材施教，雖然不是口語老師，但傳授綜合英語知識的同時，不但適時指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，而且還時常為那些口語差又膽小的學(xué)生創(chuàng)造機會。在老師眼中，學(xué)生的回答永遠是值得表揚的，無論對與錯，都值得予以良好的評價積極的鼓勵。我喜歡老師的課，在她的課上，我總是感覺到一種激勵的態(tài)度，一種寬松的環(huán)境。在我們的眼中，老師又是嚴厲的，是一個完美主義者，或許這源于她追求完美的性格、嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格。學(xué)生沒有優(yōu)劣之分，關(guān)鍵在于老師如何引導(dǎo)，、用心耕種 用愛澆灌她說：“在我十年的執(zhí)教生涯中，也許獲得過各種的教學(xué)效果評價和獎勵，但最讓我感到安慰和滿足的確是我的學(xué)生對我的回報。15年的教師節(jié)，一份特殊的禮物讓我對那個教師節(jié)尤其難忘，我曾經(jīng)教過的學(xué)生每人疊了一只千紙鶴送給我，在鶴的羽翼上，在那小小的空間里，滿滿的都是感恩和祝福?！皶r間總是匆匆一般，如流沙還未被銘記就急忙趕向了下個路口，當我們回憶起與您走過的這兩年，我想到的是幸福。從您身上我學(xué)到了兩個東西——尊嚴與責任??”。而如今，當初一臉稚氣的心聲轉(zhuǎn)眼就要離開母校走上社會，只是此時此刻，心頭仍然放不下的一句話是：我愛你，親愛的老師！我總是一遍一遍回憶幾年來我們每一個讓人感動的細節(jié)，每一次都會讓我的心里涌出濃濃的感動。老師對待榮譽，只有一份感恩的心，她說：“是一屆又一屆可愛的學(xué)生造就了今天的我，因為我認為我只是盡了教師應(yīng)盡的職責而他們卻幫助我實現(xiàn)了我的人生價值。每個教師都有自己的教學(xué)藝術(shù)，榮譽在一定程度上肯定了自己的某些長處，但要想做得更好，重要的是如何以他人之長補自己之短，吸收前沿的教學(xué)技術(shù)，全方位地充實自己，為高質(zhì)量的教學(xué)奠定的基礎(chǔ)。”玉壺冰心換得天下桃李累累，片言之賜點燃青春理想征帆。敬愛的張老師，你不是雕塑家，卻默默的在學(xué)生的心壁上雕鑿一種堅強；不是園藝師，卻無聲的在學(xué)生的心壤上植下一片希望。加減乘除，算不盡春夏秋冬無私奉獻；詩歌辭賦，唱不完莘莘學(xué)子感激之情。你的話語裹挾著勇猛的風(fēng)，一掃我們心中的迷茫帶來清明；你的教導(dǎo)里發(fā)源著奔騰的河，流過我們心靈的索道不改初衷??
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