人教版高中地理必修二13人口的合理容量1-資料下載頁(yè)
2024-12-09 09:30本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】這一限度，就會(huì)造成種種環(huán)境問(wèn)題。人類(lèi)如果要想可持續(xù)發(fā)展，就應(yīng)該追求達(dá)到“人口合理。容量”這一長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。教材由“地球最多能養(yǎng)活多少人”和“地球上適合養(yǎng)活多少人”兩部分內(nèi)容組成。口規(guī)模和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的大小。存必需的最低生活標(biāo)準(zhǔn)所能承受的最大的人口數(shù)量”，即人口數(shù)量的極限?！叭丝诤侠砣萘俊眲t是指地球以及它的各個(gè)部分對(duì)人口的合理負(fù)載能力。社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境相互協(xié)調(diào)，能帶來(lái)最大社會(huì)效益的相對(duì)穩(wěn)定人口”。據(jù)預(yù)測(cè)，本世紀(jì)末全球人口可能達(dá)到處100億以上。生活水平條件下，該國(guó)家或地區(qū)所能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。①談環(huán)境人口容量應(yīng)指出具體時(shí)間，因?yàn)榄h(huán)境人口容量是時(shí)間的函數(shù)，具有不確定性。多少人，是適度人口或理想人口。
【正文】 人口問(wèn)題 環(huán)境問(wèn)題和資源問(wèn)題 發(fā)達(dá)國(guó)家 或地區(qū) 人口雖然僅世界人口的 1/5，但消費(fèi)水平高。 實(shí)際消耗的資源總量很大 ,索取資源和轉(zhuǎn)嫁有害生產(chǎn)的地域遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出本國(guó)的范圍。 發(fā)展中 國(guó)家 或地區(qū) 人 均消 費(fèi)水平低，但人口數(shù)量多，而且一些國(guó)家的人口仍在快速增長(zhǎng)。 若發(fā)展中國(guó)家在現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，把人均生活質(zhì)量提高到與發(fā)達(dá)國(guó)家相當(dāng)?shù)乃?，所引發(fā)的資源短缺和環(huán)境問(wèn)題將會(huì)相當(dāng)嚴(yán)重。 (2)措施： Ⅰ就整個(gè)世界來(lái)說(shuō) ： ① 國(guó)際社會(huì) 要倡導(dǎo)各國(guó)，尤其發(fā)展中國(guó)家要盡最大可能把人口控制在合理的規(guī)模之內(nèi)； ② 建立公平的秩序，保證大多數(shù)人擁有不斷追 求高水平生活質(zhì)量的平等權(quán)利。 Ⅱ就各國(guó)、各地區(qū)來(lái)說(shuō)： 發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家，都應(yīng)尊重人地協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀規(guī)律，因地制宜制定本區(qū)域持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，既保持好生態(tài)平衡，又不斷提高人們的生活質(zhì)量。 【課堂小結(jié)】 今天，我們主要討論了人口與環(huán)境兩方面緊密聯(lián) 系的環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量和人口合理容量。重點(diǎn)分析了影響環(huán)境人口容量的幾個(gè)主要因素 —— 像資源、科技的發(fā)展對(duì)環(huán)境人口容量的突出影響，了解了三種不同的世界環(huán)境人口 容量評(píng)估觀點(diǎn)，明確了人口合理容量的含義和世界在全球范圍內(nèi)消除貧困并保持人口合理容量的艱巨性，貫徹落實(shí)人口可持續(xù)發(fā)展的重要性，對(duì)中國(guó)計(jì)劃生育和環(huán)境保護(hù)兩大基本國(guó)策有了更深刻的領(lǐng)會(huì)。 【教學(xué)反思】 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 一、地球最多能養(yǎng)活多少人 環(huán)境承載力 (用來(lái)表示環(huán)境對(duì)人口的容量的限度 ,是一個(gè)警戒值 ) (1)概念： (2)衡量指標(biāo)：人口數(shù)量。 環(huán)境人口容量（ 所能容納的最大人口數(shù)，是最大值，是一個(gè)極限 ） (1)概念： (2)環(huán)境人口容量的制約因素： (3)環(huán)境人口容量的特性：①不確定性 ②相對(duì)確定 性 (4)環(huán)境人口容量的估計(jì) 二、地球上適合養(yǎng)活多少人 人口的合理容量 (1)概念： (2)特點(diǎn)： (3)意義： 保持人口合理容量 (1)艱巨性： (2)措施：
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