【正文】 伸。課后，班主任又引導班委會帶領(lǐng)全班同學開展“無遲到周活動”、“無違紀周活動”，活動又取得喜人的成績，在此基礎(chǔ)上，召開（3）、校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，有利于培養(yǎng)學生的主體意識和積極的自我觀念，增強了學生自我教育的能力。自我教育要求學生能夠正確地認識自我，評價自我，調(diào)節(jié)自我。也就是說，正確認識自己有潛能：通過自評，互評，他評來評定自我潛能的發(fā)揮，體現(xiàn)自信心是否增強；調(diào)節(jié)和控制自己的行為，學生一旦形成較強的自我教育能力，教育效果也就明顯提高。我們通過實驗，通過一系列的活動，有絕大多數(shù)學生都能體驗成功，他們在這種體驗中終于發(fā)現(xiàn)自身的價值，很多學生都能自訂成功目標，自尋成功途徑。學生遵守紀律，積極學習的自覺性提高了。（4）、校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新人格和實踐能力。學生普遍年齡十六、七歲，還是處于成長期，各方面依然具備發(fā)展的潛能。發(fā)掘、培養(yǎng)學生干部，開發(fā)學生干部自我管理潛能，自然成為學生會工作的重要任務(wù)之一。學生會工作有效成為學校德育工作渠道之一。在實驗過程中學生會工作緊扣德育五大要素，并貫穿在對學生干部進行自我管理的能力開發(fā)與培養(yǎng)之中。通過下列做法：(1)明確職責，分層培養(yǎng)；(2)點面教育，促進轉(zhuǎn)化；(3)以舊帶新，共同進步；（4)化整為零，無形滲透。同時把對學生干部的培養(yǎng)滲透于他們所參與的校風、學風建設(shè)管理之中，滲透于各類學生活動的計劃、活動的組織和活動的控制之中。強調(diào)體驗，給學生干部創(chuàng)造、提供充分的實踐機會，讓學生干部在實踐中探索并通過直接經(jīng)驗的獲取，產(chǎn)生態(tài)度、情感的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)自我教育。經(jīng)過一年多的研究實驗學生干部自我管理水平、能力有了明顯提高，具體表現(xiàn)為：(1)建立自信；(2)學會溝通；(3)善于自理(4)勇于創(chuàng)新。學生干部自上而下積極、主動開展各項工作，他們各施其職、各盡其責、各顯所能、各展所長，除了組織全校同學完成學校各種常規(guī)工作外，還經(jīng)常承擔和較好地完成各項急難重任務(wù)，參與組織各類大型活動。在校風、學風建設(shè)方面，起著良好促進作用，同時學生干部自身亦不斷步。（5）、校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，有利于共青團工作與社區(qū)教育活動相結(jié)合，有利于共青團工作與社區(qū)活動相結(jié)合，有利于豐富團的活動內(nèi)容，利于團員學生中先進分子的教育和培養(yǎng)。在課題實驗研究過程中，校團委針對團員素質(zhì)相對重點高中較差的實際，開展課題實驗研究活動。實驗的目的是通過組織團員青年參加社區(qū)活動，對他們進行世界觀、人生觀、價值觀、勞動觀的教育。通過開展社區(qū)活動，讓團員青年到社區(qū)當中，服務(wù)社區(qū)，參與建設(shè)，根據(jù)不同的情況，不同的主題，組織開展形式多樣的教育活動。(1)到社區(qū)召開各種類型的座談會。(2)參加社區(qū)舉辦的各種講座。（3）請社區(qū)的有關(guān)人員到校進行座談、講座。(4)舉行各種有教育意義的報告會。(5)參加假期社區(qū)舉辦的系列文化活動。參加系列社區(qū)活動，是學校德育的重要途徑之一，它不但使參加活動的團員年走向社會，了解社會，在活動過程中受到教育，而且能利用自己所學的知識幫助人，從而感到學有所用，增加了學習的興趣、動力，還能發(fā)揮學生的熱情和干勁，幫社區(qū)，促進社區(qū)的精神文明建設(shè)團員青年學生參加與社區(qū)活動有利于推動學校由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，人課題實驗可得，對團員青年學生人生觀、價值觀、勞動觀的教育，除了在校內(nèi)進行改育外，還可以把共青團工作與社區(qū)活動結(jié)合起來。這個途徑是學校德育的重要途臣，教育效果是顯著的。只要我們有正確的指導思想，建立有效機制，充分調(diào)動和利用社區(qū)的各種有利因素，借他人之力增強德育工作的實效。（6）、校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，有利于老師了解學生，把握學生的最新思想動態(tài)，提高德育的針對性、主動性和實效性。學生的思想不可能總是循著教師的導向。遭遇理論與實際、理想與現(xiàn)實、情緒與理智的矛盾、沖突，加上社會影響不同，個人發(fā)展目標不同，個性、心理特征差異，學生面臨這樣那樣的困惑是難免的。在實踐中，面對實際問題各種思想就會流露出來。這就需要教育者及時疏導，恰當施教。（7）、校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，有利于提高學生家長素質(zhì)、提高家庭教育質(zhì)量，使德育的效果得到鞏固和延伸。每學期一次家長會，要充分利用好，會前從多方面做好充分的準備，會上，既向家長匯報孩子在校各方面的情況，又虛心聽取家長對級或?qū)W校工作的各種意見；并以此為契機，與家長一起研究探討搞好學生教育管理的問題，向家長傳授教育孩子的方法。由于工作做得細致、做到了家，家長會提高了家長們家庭教育的認識和能力，到較好的效果：家長積極到會，也滿意而回；日后學生們反映；家長的教育方式變了。（8）、校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，有利于德育隊伍人員素質(zhì)的提高和管理能力的加強?？傊?，通過實驗研究，達到了實驗的目的，取得了一定的成果，在以后的工作中，要將成果延伸，探尋更加符合實際的德育工作途徑。第五篇：德育科研工作制度克孜勒鎮(zhèn)中學德育科研工作制度克孜勒鎮(zhèn)中學 2010年9月1日克孜勒鎮(zhèn)中學德育科研工作制度德育科研工作在整個德育工作里面有著不可或缺的作用，加強德育德育工作，對堅持學校的德育工作其他分流，辦學方向，促進學生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)“辦人民滿意學校，創(chuàng)和諧校園”有著重要的作用。我校在認真推行《中小學德育工作規(guī)程》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《小學德育綱要》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校實際特訂以下制度：一、確立以德育為首的思想，正確認清德育科研工作的重要性，先發(fā)展的位置，視德育、德語科研工作為學校工作的核心和靈魂。二、成立德育科研領(lǐng)導機構(gòu)，落實德育科研工作責任，形成齊抓共管局面。學校成立德育領(lǐng)導小組。建立一支由分管校長、政教主任、團隊干部、年級負責人、班主任共同組成的德育工作隊伍，形成由校長分管指導、政教主任著力抓實，團隊干部、年級負責人、班主任、任課教師、管理人員合力抓牢的的局面。落實德育科研工作領(lǐng)導小組成員責任制，做到職責分明，在其位，謀其政。德育科研工作領(lǐng)導小組定期組織德育工作人員研究討論德育工作中出現(xiàn)的問題，根據(jù)出現(xiàn)的問題研究制定解決問題的計劃和措施政教主任全面負責學生的德育工作。制定每學期德育工作計劃。定期檢查。組織各種針對性活動，抓好班主任隊伍建設(shè)，加強對學生的管理。認真實施《德育工程》等政策法規(guī)，在學生中深入開展愛國主義教育，利用德育基地、歌曲、影視、宣傳欄等對學生進行教育。嚴格執(zhí)行每周升降國旗制度。并完善國旗下講話制度，使國旗下講話成為教育學生的重要途徑。團隊、少先隊要根據(jù)各自的特點和任務(wù)變化，發(fā)揮啟各自的德育功能，參與學校管理活動。組織學生參加各類活動，定期召開會議，開展豐富多彩的活動。班主任要全面關(guān)心每一個學生的思想、學習、生活和身體發(fā)育狀況。建立起良好的班集體，開好主題班會活動，培養(yǎng)學生良好的思想道德行為和學習習慣、勞動習慣和文明習慣。在教育工作中，堅持正確的德育工作原則和方法，從學生的年齡特點和思想實際出發(fā)，以正面教育、啟發(fā)引導、表揚鼓勵為主，動之以情，曉之以理，導之以行，循循善誘，寓教于樂。嚴禁挖苦、諷刺、侮辱、孤立、打擊、訓斥學生，嚴禁體罰和變相體罰學生?？迫谓處熞獏f(xié)助班主任老師做好班級工作，做到教書育人，要寓德育滲透于各科教學之中。三、狠抓常規(guī)工作，營造良好的德育氛圍。學校制定出德育培養(yǎng)目標和計劃并組織實施，適時進行總結(jié)、評估。每月定期召開一次德育工作例會，使每個班主任、任課教師都充分認識到學校德育工作對培養(yǎng)人才的重大意義。定期進行德育教育集體備課，共商德育教育的良好途徑。組織教師進行德育工作學習，研究、交流經(jīng)驗，探討德育教育方法。充分發(fā)揮課堂教學是德育教育主渠道的作用。各科教學要做到有機地滲透德育教育，任課教師要寓德育于學科教學中，在滲透上下功夫，使教書與育人有機地結(jié)合在一起。建立健全各種德育制度，以制度保證各項工作的順利開展，從而使德育工作產(chǎn)生明顯的教育效果。強化管理和督查，注重德育工作的過程化。加強一日常規(guī)的督查，將總體要求細化到日常生活的每一個環(huán)節(jié)之中。加強校園文化建設(shè)。各年級、各班級要認真搞好宣傳欄、黑板報、圖書角，班級布置要符合學?？傮w要求，充分發(fā)揮其教育作用。校園文化建設(shè)要在原來基礎(chǔ)有所創(chuàng)新。四、注重德育工作的方法和手段，增強德育工作效果。注重德育的情感化，以理服人，以情感人，工作要走進學生的心靈，要以“心靈的對話”為軸心。以活動為載體運用多種手段進行德育教育，活動要豐富多彩，形式多樣，讓施教內(nèi)化為動力?；顒右蠈W生的心理、生理特點，思想工作堅持以學生為主體。工作要有開創(chuàng)性，富有特色。在常規(guī)的教學手段上進行創(chuàng)新，根據(jù)我校學生的特點和背景及時代特征開展德育教育，努力形成我校的德育教育特色。以禮儀教育為抓手，堅持從小事入手，學生自主管理，創(chuàng)新德育內(nèi)容、德育方法和德育途徑，努力由傳統(tǒng)的活動、說教向環(huán)境育人、空氣養(yǎng)人轉(zhuǎn)變，切實培養(yǎng)學生言出有訓、行之有范、眼中有活、心中有人的文明意識和文明習慣。五、制定獎懲機制，用機制激發(fā)德育工作者的工作活力。嚴肅紀律，對在德育工作中做出突出成績的個人、班級、部門等，學校要給予表揚、獎勵；對因德育工作不力出現(xiàn)重大失誤的要給予批評。用制度保證德育工作的深入開展。制定好優(yōu)秀班集體評選制度、紀律流動紅旗評選制度等各種評優(yōu)、表模、懲罰制度。做好優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀班集體、紀律流動紅旗等評優(yōu)、表模、懲罰的評選活動。克孜勒鎮(zhèn)中學 2010年9月1克孜勒鎮(zhèn)中學德語科研工作制度德育科研工作在整個德育工作里面有著不可或缺的作用，加強德育德育工作，對堅持學校的德育工作其他分流，辦學方向，促進學生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)“辦人民滿意學校，創(chuàng)和諧校園”有著重要的作用。我校在認真推行《中小學德育工作規(guī)程》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《小學德育綱要》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校實際特訂以下制度：1．立德育科研工作小組，由校長任組長，教科室主任任副組長，各教研組長參與，啟動學校的德育科研工作，以科研為先導，指導德育工作順利開展。2． 定期召開德育工作小組會議，確定每一個階段的德育研究課題，落實德育課題研究的人員、方法、步驟、結(jié)題。3．由教科室或德育室組織定期開展德育工作研討會（班主任工作研討會、學科教學滲透德育研討會、教師德育工作研討會等），科研與德育有機結(jié)合。4．組織教師積極參與校外各級各類的德育工作的研討會、德育研究的培訓、進一步掌握德育工作的規(guī)律性等，開拓德育科研的視野。5．引導教師善于總結(jié)德育經(jīng)驗，形成德育系列，從而形成具有一定深度的文章，來指導本身的德育工作。6．鼓勵教師參與各級各類的德育科研的比賽活動，制訂相應(yīng)的獎勵措施，激勵教師提高德育科研水平?？俗卫真?zhèn)中學 2010年9月1日克孜勒鎮(zhèn)中學德育科研管理制度德育科研工作在整個德育工作里面有著不可或缺的作用，加強德育德育工作，對堅持學校的德育工作其他分流，辦學方向，促進學生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)“辦人民滿意學校，創(chuàng)和諧校園”有著重要的作用。我校在認真推行《中小學德育工作規(guī)程》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《小學德育綱要》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校實際特訂以下制度：一、課題制度：1．根據(jù)德育研修部制定的科研計劃，結(jié)合本校實際，確定本校重點科研課題，認真填寫德育科研申請立項表，并于開學初將德育科研課題上報到德育研修部。2．健全德育科研領(lǐng)導機構(gòu)，班主任教師全員參與課題研究，階段性成果全部應(yīng)用于學校實際工作中，全面提高教師的科研能力。3．各校必須保證德育科研經(jīng)費，確保實驗教師順利開展各項工作，使德育科研真正落到實處。4．各校必須建立健全德育科研階段性成果的總結(jié)表彰制度，推廣典型教師的經(jīng)驗，使科研成果得以廣泛應(yīng)用。5．各校要積極推薦本校優(yōu)秀德育科研成果參與各級各類德育科研成果的評審認定工作，為我區(qū)德育科研工作做出應(yīng)有的貢獻。二、例會制度：1．每學期組織召開主管德育工作領(lǐng)導會議，總結(jié)上學期德育科研工作，布置新學期德育科研計劃。2．定期召開教育學會德育專業(yè)委員會德育理事研討會，及時結(jié)合本區(qū)實際探索我區(qū)德育工作的規(guī)律和最佳途徑，推廣典型經(jīng)驗。三、指導制度：1．德育研修部每學期要深入部分中小學校，指導重點德育科研課題的實施，使我區(qū)重點科研課題能順利的按照計劃取得階段性成果。2．采取多種形式，對參與重點課題實驗的教師給與輔導，使他們科學的掌握實驗方法，并取得預期的科研成果。3．通過多種途徑推廣典型經(jīng)驗，使參與實驗教師開闊視野，倍受啟發(fā)，增強科研信心，不斷創(chuàng)新取得更大成績。四、制定獎懲機制，用機制激發(fā)德育工作者的工作活力。嚴肅紀律，對在德育工作中做出突出成績的個人、班級、部門等，學校要給予表揚、獎勵；對因德育工作不力出現(xiàn)重大失誤的要給予批評。用制度保證德育工作的深入開展。制定好優(yōu)秀班集體評選制度、紀律流動紅旗評選制度等各種評優(yōu)、表模、懲罰制度。做好優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀班集體、紀律流動紅旗等評優(yōu)、表模、懲罰的評選活動。五、科研檢查反饋制度: 1．深入我區(qū)部分中小學校檢查德育科研課題的實施開展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決。2．按照考核評估驗收方案，年終深入各中小學進行全面考核，評選出德育科研先進集體和個人，并給與表彰獎勵。克孜勒鎮(zhèn)中學2010年9月1日