形勢(shì)與政策課觀后感-資料下載頁(yè)
2024-11-09 18:37本頁(yè)面
【正文】 程體制，廢除了西方至今仍藕斷絲連的雙軌制，為實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等奠定了基礎(chǔ)。二是九年制義務(wù)教育目標(biāo)的提出并以國(guó)家法律的形式確定下來(lái)，這在中國(guó)追求教育機(jī)會(huì)均等的歷程中無(wú)疑具有里程碑的意義。三是我國(guó)政府在掃盲問(wèn)題上表現(xiàn)出的決心和努力。四是我國(guó)高等教育長(zhǎng)期實(shí)行的高考制度、免費(fèi)教育和人民助學(xué)金制度都曾是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代我國(guó)政府堅(jiān)持教育機(jī)會(huì)均等所采取的重大步驟。五是近幾年國(guó)家對(duì)西部貧困地區(qū)教育發(fā)展的重大舉措，將對(duì)于逐步削弱教育的地區(qū)、民族、性別諸差別起到積極的作用。雖然我國(guó)在教育方面已經(jīng)取得了一定的成就，但是我國(guó)的優(yōu)質(zhì)教育資源還是不足，在科技盡速發(fā)展的時(shí)代，人民的生活水平改善了，生活水平提高了，接著人們對(duì)子女的教育要求也隨之提高，希望子女在精神方面擁有更好的享受，從而在家長(zhǎng)眼里，給予們上好學(xué)讀好書的愿望更激烈。所以在現(xiàn)實(shí)社會(huì)出現(xiàn)種種擇校現(xiàn)象更加突出。面對(duì)這種現(xiàn)象，國(guó)家政府提出：我們要建好每一所學(xué)校，要加大教育的投入，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，提高教育質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)正確選著校。除此，我們還要實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等，實(shí)施區(qū)域教育均衡化發(fā)展戰(zhàn)略，減少個(gè)人之間和群體之間教育不平等的種種現(xiàn)象，是政府和全社會(huì)的共同職責(zé)，單憑教育自身的力量顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。政府必須采取一系列堅(jiān)定的、長(zhǎng)期的促進(jìn)教育公平的政策措施，尤其應(yīng)從根本上解決造成教育不公平的社會(huì)經(jīng)濟(jì)根源。同時(shí)政府要加大改革力度，通過(guò)一系列的政策、法規(guī)來(lái)調(diào)整地區(qū)、城鄉(xiāng)、階層之間的收入分配，逐步縮小貧富差距，推進(jìn)社會(huì)公平，為教育公平創(chuàng)造良好的客觀環(huán)境。因?yàn)椋x開社會(huì)公平的教育公平是不存在的。另外，各級(jí)政府要加大對(duì)教育的投入，依法保障義務(wù)教育健康發(fā)展；加大對(duì)義務(wù)教育的投入，盡早實(shí)現(xiàn)免費(fèi)的義務(wù)教育；采取一切必要的措施，確保所有適齡兒童有入學(xué)機(jī)會(huì)，為他們爭(zhēng)取盡可能多的受教育年限，并幫助他們?nèi)巳双@得學(xué)業(yè)上的成功。、在進(jìn)行教育公平價(jià)值判斷時(shí)，正確處理公平與自由、公平與競(jìng)爭(zhēng)、公平與效益、公平與差異之間的關(guān)系，把握好公平與效益、自由與規(guī)范、競(jìng)爭(zhēng)與合作的適宜度，在事實(shí)判斷的基礎(chǔ)上進(jìn)行價(jià)值判斷；堅(jiān)持基本權(quán)利領(lǐng)域和公共教育資源領(lǐng)域的平等原則，非基本權(quán)利領(lǐng)域和非公共教育資源領(lǐng)域的不平等原則，把握好平衡點(diǎn)，充分考慮代價(jià)問(wèn)題；在義務(wù)教育中，資源分配重心逐步上移，過(guò)渡到縣級(jí)統(tǒng)籌、省級(jí)統(tǒng)籌，同時(shí)制定最低受教育標(biāo)準(zhǔn)，采取補(bǔ)助(如財(cái)政轉(zhuǎn)移支付)的辦法確保所有人群達(dá)標(biāo)。在非義務(wù)教育中，可以實(shí)施以政府投資為主的多元化投資體制。我國(guó)現(xiàn)階段教育資源供給的短缺，既有總量性短缺，又有財(cái)政性、體制性和結(jié)構(gòu)性短缺。為實(shí)現(xiàn)教育公平與效率的動(dòng)態(tài)平衡，當(dāng)前要把重點(diǎn)放在解決財(cái)政性、體制性和結(jié)構(gòu)性短缺上。因此，要調(diào)整國(guó)民收入分配與財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大政府宏觀調(diào)控下的市場(chǎng)參與，強(qiáng)化政府在教育資源配臵中調(diào)節(jié)公平與效率關(guān)系的作用；因地制宜地發(fā)展教育，改變無(wú)視地區(qū)差異和城鄉(xiāng)差別的“大一統(tǒng)”模式，消除整齊劃一帶來(lái)的弊端，實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的地方化和教育模式的多樣化；制定區(qū)域教育指標(biāo)，每年發(fā)布，促進(jìn)地方政府教育改革。以及加強(qiáng)師資培訓(xùn)、穩(wěn)定教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，建立民主平等的師生關(guān)系；面向全體兒童，日益關(guān)心所有兒童與青少年的最充分發(fā)展，為每個(gè)孩子提供達(dá)到他可能達(dá)到的最高學(xué)習(xí)水平的條件；不斷提高教育者的素質(zhì)，充分發(fā)揮教育者的積極主動(dòng)性與創(chuàng)造性，正確評(píng)價(jià)和對(duì)待每個(gè)學(xué)生，在面向全體學(xué)生并全面提高教育質(zhì)量上狠下功夫；學(xué)校應(yīng)關(guān)心、愛護(hù)和尊重全體學(xué)生，使人人得到充分發(fā)展，都成為學(xué)業(yè)上的成功者?！敖逃仨毴找骊P(guān)心所有兒童與青年的最充分的發(fā)展，而學(xué)校的責(zé)任是提供能夠使每個(gè)學(xué)生達(dá)到他可能達(dá)到的最高學(xué)習(xí)水平的條件?！薄吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第3章第13條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視?！被诖?，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，以促使學(xué)業(yè)成功機(jī)會(huì)均等。
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