【正文】 師范生實(shí)習(xí)生自我鑒定520__年_月_日到_月_日在__中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活，已在我的記憶中添上一個(gè)重要的頁碼。常常聽說，將來自我從事的工作并不必須都是我們當(dāng)初喜歡的工作，如果真是這樣，這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽。可是，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì)讓自我更加勇敢、自信地努力向前。所以，在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里，我將認(rèn)真地對(duì)我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的鑒定，談?wù)勛晕以趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受。_月3日，我們順利抵達(dá)了__中學(xué)，在學(xué)校的安排下，當(dāng)天就開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情景。最初的兩周主要的工作是配合教師上課，教師上課主要是針對(duì)每個(gè)學(xué)生不一樣程度、不一樣問題單獨(dú)設(shè)計(jì)的，這在正常的學(xué)校是不會(huì)專門關(guān)注這些問題孩子的。特殊教育為這些孩子供給了適合他們的成長(zhǎng)環(huán)境。在第一周里，我們主要是隨班聽課(不少于八節(jié)課)，作好聽課筆記，看其他教師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察徐教師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)教師所講的知識(shí)。第二周，我們就開始認(rèn)真?zhèn)湔n，在指導(dǎo)教師的幫忙下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、板書，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫忙達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。第三周，我們就陸續(xù)上講臺(tái)，開始了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節(jié)，經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，我們每個(gè)人都得到了不一樣程度的提高，也從中體會(huì)到了歡樂。我跟的教師是徐教師，為人大方，善良，盡責(zé)。在講臺(tái)上，我是一個(gè)實(shí)習(xí)教師，可是在徐教師面前，我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前，我都會(huì)帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)徐教師的課，做筆記，劃重點(diǎn)，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路，遇到疑問的地方做好記號(hào)，下課及時(shí)向她請(qǐng)教。在這些工作后，參照她的板書，自我備課。開始備課比較辛苦，在徐教師和其他幾位教師的提議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，之后比較簡(jiǎn)便。每次自我上完課，如果時(shí)間允許，我都會(huì)到辦公室主動(dòng)聽聽徐教師對(duì)我上課情景的鑒定，一般都會(huì)遇到如下問題：時(shí)間分配把握不夠。與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足。知識(shí)點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì)，等等。也會(huì)說一些做得比較好的地方，然后就是鼓勵(lì)我下次改正，繼續(xù)努力。她常說，以前自我也是這樣走過來的，有些事情需要時(shí)間。我們的教育實(shí)習(xí)還有除了教學(xué)工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)教師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式教師帶我們。首先，我主動(dòng)了解高一(10)班的情景特點(diǎn)。第一次和班主任楊教師見面的談話，大部分資料就是關(guān)于高一(10)班的情景。談話后，就感到有點(diǎn)壓力。因?yàn)闂罱處熣f，部分男生比較調(diào)皮，上個(gè)學(xué)期考試的成績(jī)也不太夢(mèng)想，尤其幾個(gè)頑皮的男生常常氣到某些科任教師沒話說。所以，在和他進(jìn)入教室之前，他似乎就在開玩笑的向我“施壓”，究竟怎樣才能把這個(gè)班搞好。開始的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶，怎樣會(huì)遇上這樣的班級(jí)要熟悉一個(gè)班級(jí)，能記得別人的姓名是對(duì)別人的一種尊重，可惜在上頭那些交往中，我認(rèn)識(shí)的學(xué)生多數(shù)都是班干部。之后我提出，我想承擔(dān)更多的任務(wù)。于是，從第三周開始，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。見面多了，交流也多了。學(xué)生說，雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”，但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。在把握教師與朋友這兩種主角的時(shí)候，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識(shí)，正如楊教師說的，我們的課程很大程度上說就是進(jìn)行思想道德教育。有一段時(shí)間，班長(zhǎng)想辭職，因?yàn)樾睦锉池?fù)著比較大的壓力，我常和她談話，盡管之后辭掉了，但也看到了她的釋然，然后身不在其位，也依舊承擔(dān)著一些工作。還有一次，幫他們買板報(bào)參考書并對(duì)他們的工作提了一些提議，在此刻的學(xué)生留言錄上，其中一個(gè)男生就寫道：教師你好!教師你真好！教師你十分好!教師你實(shí)在太好在這次實(shí)習(xí)中，我充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，僅有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間比預(yù)期的短了，但也給自我留下了思考。應(yīng)對(duì)各種情景，各種學(xué)生，作為一個(gè)師者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的教師?更重要的是，在體會(huì)到教師工作的性質(zhì)后，教師職業(yè)在自我未來的工作定位中又有著怎樣的改變?可能是因?yàn)?，?mèng)想與現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在差距，才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力。以往夢(mèng)想的教師，并不是自我想像中的完美和偉大，他們也會(huì)感到累，會(huì)遇到某些難處理的問題，然后時(shí)不時(shí)抱怨一下這位那位學(xué)生，甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人，都會(huì)在現(xiàn)實(shí)中成長(zhǎng)，并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法，到今日看來是多么的幼稚。說不定某天后，對(duì)今日的想法又有了另一番的看法。社會(huì)，是一本在學(xué)校無法讀到的書?？墒牵沂冀K相信，在教師隊(duì)伍當(dāng)中，大部分都應(yīng)當(dāng)是有良知的人。師德是教師素質(zhì)的靈魂，那不僅僅表此刻他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，還表此刻他們對(duì)自我的要求，對(duì)社會(huì)的職責(zé)，對(duì)這種職業(yè)的熱愛。在我實(shí)習(xí)期間，就看到了很多這樣的教師，也衷心感激他們對(duì)我的教導(dǎo)和鼓勵(lì)。這是一個(gè)實(shí)習(xí)課程，更是一段讓我體會(huì)教育工作以及思考自我人生定位的經(jīng)歷。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)的很多因素不得不讓自我改變初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很小?？墒牵趯?shí)習(xí)日子里學(xué)到的，感受到的，都將是一種財(cái)富。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生也偶與我聯(lián)系。第六周周末，他們告訴我，他們班獲得一獎(jiǎng)狀——第四周舉行的綜合水平測(cè)試中班排全級(jí)第二名。實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我們來說是都一次十分有益的磨練和嘗試。最終我想衷心感激__中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感激我們的指導(dǎo)教師徐教師和班主任楊教師，他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫忙。師范生實(shí)習(xí)生自我鑒定通用范文第五篇：師范生實(shí)習(xí)生總結(jié)XX一中實(shí)習(xí)工作總結(jié)班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。作業(yè)上交，課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課等等，每件事情都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勎仪泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及自己工作的體會(huì)。班級(jí)紀(jì)律，獎(jiǎng)罰適當(dāng)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，老師的一個(gè)笑容，一個(gè)課余時(shí)間的誠懇交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，我堅(jiān)信愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)。細(xì)想一下，真正能感悟到老師的愛的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。然而也有的是對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我深有體會(huì)。今天我面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是73人的班級(jí)，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，關(guān)鍵是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。我會(huì)單獨(dú)叫比較調(diào)皮 的學(xué)生出來和他們聊，深入他們的內(nèi)心，讓他們感受到自己被關(guān)注，從而能夠自覺地要求自己。組織開展活動(dòng)的魅力。良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的。在我班，軍訓(xùn)期間獲得先進(jìn)班級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，文娛活動(dòng)中有些學(xué)生也敢于且勇于表現(xiàn)自己，王家豪同學(xué)的街舞嗨翻全場(chǎng)，陳浩南同學(xué)的歌喉響亮，清新活躍的卡通漫畫出自鄧彩麗同學(xué)的筆下等等。值得一提的是在我的鼓勵(lì)下王家豪同學(xué)自行組建舞蹈社，而我主要就是鼓勵(lì)他們要建立自信，展示自我。同時(shí)要幫助他們協(xié)調(diào)好興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系，以學(xué)習(xí)為己任，勞逸結(jié)合。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生對(duì)待體育課不是特別認(rèn)真，出現(xiàn)上課十分鐘了還有人沒趕過去，下課前十分鐘就已經(jīng)有學(xué)生回來了。針對(duì)這種情況，我便深入的跟他們聊天，了解詳情，原來他們上課老師只是要求跑步，完成的便可以自由安排時(shí)間，學(xué)校沒有運(yùn)動(dòng)器材，學(xué)生無事可做更沒興趣，就懶得上體育課了，便遲到早歸。于是我和班主任討論建議為班級(jí)買運(yùn)動(dòng)器材，諸如羽毛球、毽子、跳繩等，豐富他們的體育課堂，由此我班的學(xué)生對(duì)體育課便多了份興趣，可以在體育場(chǎng)自由的運(yùn)動(dòng)跳躍。主題班會(huì)在實(shí)習(xí)期間，我大大小小一共開了三次主題班會(huì)。2013年10月7日的第一次班會(huì)最正規(guī)，準(zhǔn)備得最充分。我利用前一周的每一個(gè)晚自修課前和課余時(shí)間和學(xué)生聊天，找他們最感興趣的話題。我也會(huì)引導(dǎo)問他們對(duì)于高中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)程度，對(duì)于這個(gè)話題，很多學(xué)生都表示對(duì)高中的學(xué)習(xí)生活不適應(yīng)，不知道怎么學(xué)習(xí)，如何安排時(shí)間。于是我初步?jīng)Q定開一次關(guān)于探討學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和目標(biāo)的主題班會(huì)。我上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，尋找一些適宜的小故事和案例，做出一個(gè)大綱。之后又和班主任劉老師講解自己的想法，老師首先肯定我的想法，然后提出她自己的想法，并向 我詢問了很多細(xì)節(jié)的方面，我們一起討論，最終確定下來最終的班會(huì)主題各個(gè)環(huán)節(jié)和目的。首先利用課余時(shí)間我播放《我的未來不是夢(mèng)》調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，活躍氣氛，同時(shí)我會(huì)在班會(huì)中間問他們課間播放的是什么歌，同時(shí)鼓勵(lì)他們也要有自己的理想并堅(jiān)持下去。開始由我來以故事引入，接著講科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)他們應(yīng)有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終樹立自己的理想。關(guān)鍵環(huán)節(jié)是互動(dòng)，學(xué)生交流，方法以及自己的所感所想。緊接著我來總結(jié)，最后是劉老師進(jìn)行評(píng)議。整體班會(huì)，收效頗好，學(xué)生的精神面貌明顯改善，學(xué)習(xí)變得積極主動(dòng)，同時(shí)可以基本合理分配運(yùn)用時(shí)間。第二次組織的關(guān)于感恩班會(huì)主題，“感恩”這個(gè)話題永遠(yuǎn)都不會(huì)過時(shí)，學(xué)生們可以相互交流與分享自己感動(dòng)的事，從而將感恩融入到生活得方方面。第三次班會(huì)主要實(shí)現(xiàn)講紀(jì)律方面，徐聞這個(gè)縣城臨近大海，是祖國大陸最南端的一個(gè)縣城，所以治安管理方面會(huì)有些欠缺，為學(xué)生講解生命安全第一，珍惜自己的花樣校園時(shí)代，不為家人老師等關(guān)心愛護(hù)自己的人帶去煩惱和憂慮。通過這些班會(huì)，我和學(xué)生的情誼也在逐步加深，他們更加信賴我，因此在班級(jí)管理工作中，學(xué)生們都可以積極配合，共同打造一個(gè)和諧文明的高一（11）班班集體。師生間的關(guān)系當(dāng)看見那些十五、六歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到了我的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我交流討論。班里的陳紹盟同學(xué)總是說有事找我，于是我利用晚修前的時(shí)間找他聊天。他的第一句話便將我震懾住，“老師，我總是學(xué)不會(huì)，在這里上三年高中簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間”。我并沒有立即發(fā)表意見，而是問他為什么會(huì)有這樣的想法，慢慢的他向我說自己開學(xué)的兩個(gè)月時(shí)間里也都在非常努力的學(xué)習(xí)，可是因?yàn)榛A(chǔ)實(shí)在是太差了，總是有很多知識(shí)都連貫不起來，不知道應(yīng)該怎么思考，找不出做題的思路。自己越 是想學(xué)好就越大壓力，腦袋暈暈的更加無法思考，有時(shí)甚至晚上都睡不著，總是胡思亂想，早上就更沒有精神。針對(duì)他的情況，我首先肯定他能夠認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，同時(shí)懂的找人來排解，而不是悶在心里，我便勸他不需要一下子掌握住所有科目的知識(shí)，只要學(xué)一些掌握一些就好，關(guān)鍵是在堅(jiān)持。他還同我講了些他家里的情況，真正的將我當(dāng)做知心姐姐一樣，能得到她們的信任我是異常的高興。在以后的日子里我會(huì)給予他更多地關(guān)注，詢問他的學(xué)習(xí)上的疑惑，解答他生活中的煩惱。他明顯表現(xiàn)出比之前更加自信和努力，而且取得了一定的成績(jī)。這樣的學(xué)生需要靜靜地聆聽，默默的關(guān)懷，施加強(qiáng)硬手段。由此案例豐富了我的經(jīng)驗(yàn)，為我以后工作中出現(xiàn)類似情況做了個(gè)鋪墊。