小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言材料-資料下載頁
2024-11-09 17:52本頁面
【正文】 就必須認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思教學(xué)行為，準(zhǔn)確找出教學(xué)中存在的問題，并加以認(rèn)真研究解決。質(zhì)量好和質(zhì)量上升的年級，教師在教學(xué)中有哪些經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)和借鑒，質(zhì)量差、質(zhì)量在下降的年級，是教師的思想問題、教學(xué)方法的問題、敬業(yè)精神的問題，還是專業(yè)素養(yǎng)的問題等等，必須找準(zhǔn)問題的癥結(jié)點(diǎn)，做到心中有數(shù)，并采取有力措施加以解決。成績對照總結(jié)：課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，只有高質(zhì)量的課堂教學(xué)，才有高質(zhì)量小學(xué)教育。因此，我們要認(rèn)真反思課堂教學(xué)行為，查找教學(xué)中存在的問題，明白我們在教學(xué)中，“特色”是什么，“精彩”在哪里，“缺失”在何處，應(yīng)怎樣改進(jìn)，采取什么措施，必須做到心中有數(shù)。在此，向全體教師提出了兩個(gè)要求：一是要認(rèn)真履行崗位職責(zé)，保證教學(xué)質(zhì)量，要做到這樣，教師們必須做到認(rèn)識到位，努力到位，精力到位，時(shí)間到位；二是認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好備課環(huán)節(jié)，抓好上課環(huán)節(jié)，抓好批改輔導(dǎo)環(huán)節(jié)第五篇：期末考試教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言材料期末考試教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言材料一、關(guān)注課堂到關(guān)注學(xué)生心靈的變化：要關(guān)注課堂，更要關(guān)注學(xué)生，我們關(guān)注成績，但是更要關(guān)注學(xué)生心靈成長，也就是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。比如：三班的學(xué)生郭某某，父親去世，母親有病，跟著爺爺奶奶，家庭特殊，如果一味的要求學(xué)生學(xué)習(xí)，置孩子的情況于不顧，家庭教育跟不上，這樣不會(huì)有好的成績，往往還會(huì)出現(xiàn)其他問題。希望老師們多關(guān)心學(xué)生，多了解學(xué)生的需要，可能無意中的一句話會(huì)打動(dòng)他，使他受益終生。二、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)：現(xiàn)在升學(xué)壓力很重，很多家庭比較重視孩子的學(xué)習(xí)，所以可能有些孩子在父母的要求下已經(jīng)預(yù)習(xí)了書本知識，有些課外知識比較豐富，所以，上課時(shí)你要關(guān)注學(xué)生：在本課學(xué)習(xí)前的起點(diǎn)能力是什么？學(xué)生是否已經(jīng)掌握了目標(biāo)要求學(xué)會(huì)的知識與技能？沒有掌握的是哪些？多少人掌握了？掌握程度如何？學(xué)生間的差異如何？哪些知識學(xué)生能獨(dú)立完成？哪些問題學(xué)生可以討論合作完成？哪些需要講解、點(diǎn)撥或引導(dǎo)？這些要做到心中有數(shù)。三、關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)：課堂上，看學(xué)生的參與狀態(tài)：學(xué)生的身體語言會(huì)顯示他的參與狀態(tài)，是否積極參與，思維是否敏捷，精神是否飽滿，教師走動(dòng)時(shí)是否目光追隨你且閃閃發(fā)亮，教師要做好充分的課前準(zhǔn)備，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，把握教學(xué)節(jié)奏，掌握喚回學(xué)生注意力的方法。要關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的思維狀態(tài)，多提問學(xué)生，你是怎么想的。要了解學(xué)生思考的內(nèi)容，思考的過程和方法是什么，多設(shè)計(jì)一些綜合性的題目、開放性的題目，開發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生在思考問題時(shí)運(yùn)用多個(gè)途徑，多種方式，對同一個(gè)問題從不同方向、不同角度、不同層次思考，采用轉(zhuǎn)化、變換、組合等多種方法進(jìn)行思考。四、特別關(guān)注學(xué)生的變化：個(gè)別學(xué)生調(diào)皮搗蛋、打架、斗毆、談戀愛、上網(wǎng)玩游戲、撒謊、不誠實(shí)、頂撞老師，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)和班主任溝通，齊抓共管、絕不姑息遷就。五、提高課堂效率：抓好課堂，上好四十五分鐘的課，要充分備好課，一節(jié)課要完成什么目標(biāo)，心中一定有數(shù)，不能拖堂，耽誤學(xué)生的下一節(jié)課。完作業(yè)布置不要太多，最好是有挑戰(zhàn)性的知識，預(yù)習(xí)的知識，讓學(xué)生有一定的挑戰(zhàn)性。課間輔導(dǎo)要跟上，有問題及時(shí)處理，如果和學(xué)生有摩擦，最好自己處理好，不要推給班主任，讓班主任處理。不要將問題擴(kuò)大化，解鈴還須系鈴人。我曾經(jīng)遇到過這樣的一件事情，好多年前我教過的一個(gè)學(xué)生，當(dāng)時(shí)是體育委員。一次同學(xué)聚會(huì)時(shí)，他對我說：“老師，我曾經(jīng)非常恨你?！蔽乙幌戮豌读耍屑?xì)想一下，我對他還是很不錯(cuò)的，沒有刻薄過他，沒有給他打擊，都是在一直鼓勵(lì)他，細(xì)問原委，原來是一次上課時(shí)，他搗亂過，我已經(jīng)處理好了，什么問題也沒有了。和班主任閑談時(shí)我說過這事，并且告訴他，已經(jīng)處理好了，不知道班主任怎么回事，將他叫道辦公室，一腳踹在他的胸口，學(xué)生半天沒緩過氣來，原來是班主任聽我說的。我后悔不已。這個(gè)學(xué)生不告訴我，我一輩子不知道還有這事，讓學(xué)生受了這樣大的委屈，我心里非常難過，為班主任的暴力，為自己涉世不深，為孩子受到的委屈。好在，學(xué)生跟我說了，我知道了，我雖然道歉，但是孩子受到委屈已經(jīng)很難再糾正。所以，有問題及時(shí)和學(xué)生交流，不要不負(fù)責(zé)任，讓給別人處理，自己不知情。
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