【正文】 伍建設(shè)等，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，讓每所學(xué)校的辦學(xué)資源相對(duì)均衡，讓每個(gè)孩子都能享受均衡的接受教育的權(quán)利。（三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。教育督導(dǎo)室和各相關(guān)股室要認(rèn)真履行職責(zé)，抓好教育督導(dǎo)常規(guī)工作。圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)重點(diǎn)工作，認(rèn)真組織開展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。積極發(fā)揮督學(xué)的督查、指導(dǎo)作用，每月至少深入學(xué)校1次，通過多種形式、多個(gè)渠道查問題，及時(shí)反饋督查情況，及時(shí)督促學(xué)校整改。旗教育局將繼續(xù)實(shí)施《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對(duì)教學(xué)質(zhì)量成績優(yōu)異的學(xué)校和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不能很好履行職責(zé)、群眾反響大、連續(xù)倒數(shù)和退步較大的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行調(diào)整，真正做到“能者上，平者讓，庸者下”，形成干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。同志們，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，是廣大人民群眾的迫切愿望，是時(shí)代賦予我們的光榮使命。隨著教育發(fā)展，教育質(zhì)量會(huì)越來越成為教育公平的主要內(nèi)容，成為學(xué)校發(fā)展的生命線。我們務(wù)必要站在辦人民滿意教育的高度，堅(jiān)定信心，艱苦奮斗，扎實(shí)工作，堅(jiān)定不移地以提升質(zhì)量為使命，為實(shí)現(xiàn)我旗教育事業(yè)的新跨越而努力奮斗！第五篇：張局教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)講話20110215深教?2011?8號(hào)深澤縣教育局關(guān)于印發(fā)張英利同志在全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析會(huì)上的講話的通知各學(xué)區(qū)、學(xué)校、幼兒園：現(xiàn)將局長張英利同志在全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析會(huì)上的講話印發(fā)給你們，望結(jié)合各自實(shí)際，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)照質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績，深入剖析工作中的問題和不足，科學(xué)謀劃抓教學(xué)、提質(zhì)量的思路和措施，滿懷信心，干事創(chuàng)業(yè)，為深澤教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)率先突破、率先發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二○一一年二月十六日第二句話，這次考試問題不少。一是教研室存在諸多的不適應(yīng)，命題的規(guī)范程度不高，教研員應(yīng)該是全縣老師中最好的。二是反映出校長、教師、學(xué)生的迎考能力差，路子不對(duì)，回去后對(duì)照數(shù)據(jù)，看看是哪個(gè)老師教得好、哪個(gè)老師教得最差。三是好多學(xué)生沒有學(xué)會(huì)。四是有個(gè)“怪現(xiàn)象”，有的縣城學(xué)校考不住鄉(xiāng)下的學(xué)校，國中考不住鄉(xiāng)中，中心小學(xué)考不住其它小學(xué)，值得思考、分析。第三句話，怎樣提高教學(xué)質(zhì)量？要提高教學(xué)質(zhì)量，首先得統(tǒng)一思想，正視差距，擺正心態(tài)，科學(xué)發(fā)展。具體來說，就是要堅(jiān)持“二十字理念”：風(fēng)清氣正，教學(xué)優(yōu)先，制度管人，數(shù)據(jù)說話，全面發(fā)展。第一，辦好深澤教育，要按教育規(guī)律辦事。我們要堅(jiān)持“三全”原則，即：全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，全面提升教育質(zhì)量。教師應(yīng)平等地對(duì)待所有學(xué)生，要“培優(yōu)補(bǔ)差，不忘中等”。什么是素質(zhì)教育？有人認(rèn)為素質(zhì)教育就是不抓文化課，一抓文化課就是應(yīng)試教育。素質(zhì)教育不是不要文化課的學(xué)習(xí)，不是不要質(zhì)量。學(xué)科教育是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是向?qū)W生傳授社會(huì)和生活必需的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和技能，學(xué)生成績好壞是衡量學(xué)生素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，應(yīng)試能力是素質(zhì)教育的重要組成部分。在教學(xué)方面，一是要把時(shí)間還給學(xué)生，變“老師會(huì)教”為“學(xué)生會(huì)學(xué)”，沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。不能讓學(xué)生重復(fù)作業(yè)，被動(dòng)學(xué)習(xí)，疲勞學(xué)習(xí)，反感學(xué)習(xí)，教師要精講精練，老師下功夫，學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。二是要把快樂還給學(xué)生，音體美課不能丟，該做操的做操，該喊口號(hào)喊口號(hào)，不能把學(xué)校搞得死氣沉沉。三是要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增加閱讀量，要減負(fù)，讓學(xué)生寫自由隨筆，寫日記，提高學(xué)生的文字理解能力和文學(xué)修養(yǎng)。師改學(xué)生作業(yè)就只寫個(gè)“閱”字，有的連個(gè)“閱”字也不寫。抓常規(guī)要拒絕浮躁，靜下心來，校長要在學(xué)校待著，要抓好班主任，要抓好安全，要為師生搞好服務(wù)，包括食堂、宿舍、辦公環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。校長要做到：管理中講服務(wù)，要有服務(wù)意識(shí)，校長不是官，是搞服務(wù)的，是師生的“保姆”；服務(wù)中講精神，講精神狀態(tài)，別光從客觀上找理由，要多從主觀上找原因；工作之中講規(guī)范，學(xué)校要有制度，沒制度定制度，沒制度搞規(guī)定，沒規(guī)定說說法；工作之余講情趣，當(dāng)老師的必須有健康的情趣，“剎五風(fēng)”以來，風(fēng)氣好多了，吃喝、打牌的少多了。今年要從局機(jī)關(guān)到各學(xué)校抓規(guī)范，抓督導(dǎo)，要召開學(xué)校常規(guī)管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。二是抓教研、促課改。教研就是教學(xué)研究，就是要立足深澤教育的實(shí)際，研究解決深澤教育的問題。課改并不是高不可攀，課改就是抓課堂，就是讓學(xué)生當(dāng)堂課當(dāng)堂學(xué)會(huì)、當(dāng)堂消化，就是老師費(fèi)大勁，學(xué)生來省勁，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。今年抓教研，要做到組織、制度、人員“三到位”。三是抓校園文化、促育人品味。讀書才能有校園文化，特別是“一把手”、班子成員更應(yīng)該讀書。我相信：一個(gè)對(duì)書籍敬而遠(yuǎn)之的人，不管怎樣刻意地包裝、刻意地打扮，都不可能真正地瀟灑起來。蕓蕓眾生，人各有志。愛好不一，不能苛求。作為校長、教師，不讀書絕對(duì)不稱職。我誠心地談?wù)勎易x書的感受。多年來，我與書為伴，與書結(jié)緣，讀書成為充實(shí)我人生的重要組成部分，也成了我的習(xí)慣，當(dāng)成幸福來享受。一本好書就是一個(gè)心靈的朋友，書中俯仰自如。一冊(cè)在手，書中的情趣、風(fēng)影、故事盡收心底。每入佳境，便有“坐地神游八萬里，縱橫上下五千年”，有“會(huì)古今賢能雅士、拜中外名人學(xué)者”的感覺。遇不順心事時(shí)，有人“一醉解千愁”，而我卻“掩卷深思解千愁”。我曾寫過一首詩：深夜挑燈書中走，猶與智者在握手。事的人。觀點(diǎn)二：用人上解放思想。不唯過去，不唯文憑，正派就用。要發(fā)現(xiàn)有爭議的人，發(fā)現(xiàn)有一技之長的人。什么是有爭議的人？像周培公、姚啟勝就是有爭議的人，這樣的人往往有本事、能干成事。清代有四大權(quán)臣：曾國藩、左宗棠、張之洞、李鴻章。我說用左宗棠這樣的人，用姚啟勝這樣的人。有能力埋沒不了，借用龔自珍的一句話就是:我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。觀點(diǎn)三：在用人上能上能下。當(dāng)太平官不行。市委孫書記說得好：“免職不是處分?！币院笪覀円愀?jìng)爭上崗、外聘校長，讓干事的有舞臺(tái)，不干事的騰位子。對(duì)校長的要求就是九個(gè)字：守學(xué)校、登講臺(tái)、抓管理，這是三個(gè)表率，也是三個(gè)基本功。守學(xué)校，就是守陣地、看攤子，但凡考得好的學(xué)校，就是校長在學(xué)校待得多；登講臺(tái)，就是以良好的教學(xué)水平帶動(dòng)教師；抓管理就是抓質(zhì)量。我講講怎么抓班子建設(shè)，要先搞好團(tuán)結(jié)，能團(tuán)結(jié)是大胸懷，懂團(tuán)結(jié)是大智慧，會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事，真團(tuán)結(jié)是大境界。團(tuán)結(jié)不是搞團(tuán)伙，不是一團(tuán)和氣，不是老好人。一個(gè)人的境界很重要，班子抓得好不好，要看水平、看人性、看德性?！墩撜Z》上講：君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠；君子坦蕩蕩，小人常戚戚。牛根生說過一句話：“太陽光大，父母恩大，君子量大，小人氣大?！泵献诱f：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！弊鳛橐粋€(gè)校長，要學(xué)而知之，思而知之，行而知之，要有思考力，要有執(zhí)行力，因?yàn)閷W(xué)相同才能思相近，思相近才能言相和，言相和才能行相輔。抓班子要做到“四事”：大事講原則，小事講風(fēng)格，有事共商量，無事不生非?！罢^”要正當(dāng)，“副頭”要副當(dāng)，正職要求同存異，尊重差異，包容多樣，要為人正派，辦事公道，要體諒副職，要敢于放權(quán)、放手、放心，要堅(jiān)持民主集中制，有事與大家商量；副職要多出主意，當(dāng)好參謀，當(dāng)好助手，獨(dú)當(dāng)一面，甘當(dāng)綠葉扶