【正文】 驗(yàn)證最后總結(jié)。教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)節(jié)奏恰到好處，師生互動(dòng)更是精彩。思明二實(shí)?。盒W(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課，教師通過復(fù)習(xí)鞏固進(jìn)入課堂，引入新知識(shí)。探究指導(dǎo)分享鞏固練習(xí)延伸總結(jié)，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，有一點(diǎn)很值得學(xué)習(xí)就是在如此簡(jiǎn)短的時(shí)間內(nèi)，教師能在同學(xué)們認(rèn)知上遇到?jīng)_突時(shí)不慌不亂得及時(shí)通過師生一起的“數(shù)一數(shù)”解決沖突。小學(xué)一年級(jí)的語文課，總是顯得生動(dòng)活潑。整堂印象最深的就是那些約定俗成的小學(xué)口令的應(yīng)用，規(guī)范了整堂課的紀(jì)律。以一個(gè)有趣的問題提問同學(xué)引入課堂主題，內(nèi)容學(xué)習(xí)，齊讀，多種形式的練習(xí)，糾錯(cuò)。教學(xué)結(jié)構(gòu)還算完整，肢體語言，語態(tài)也是很豐富。第三節(jié)體育課，學(xué)習(xí)跳繩，這是這個(gè)學(xué)校的一個(gè)特色體育項(xiàng)目。整堂課教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富，教師通過學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)示范，有效達(dá)到師生互動(dòng)。人民小學(xué)：第一節(jié)是英語課，小學(xué)的英語教學(xué)主要就是要興趣教學(xué)。教師在整堂課中，用視頻放映，音頻猜猜看，answer互動(dòng)等多種多樣的方式激起同學(xué)們的興致，整堂課教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，課堂和活躍。第二節(jié)的音樂課，我的印象很深刻，很喜歡這位老師的教師教態(tài)。完全投入忘我的境界，用自己豐富的肢體語言演繹出整首歌的節(jié)奏，把抽象的歌譜具體化，并聯(lián)系生活實(shí)際，相信同學(xué)們?cè)谏贤赀@堂課后會(huì)學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)美的耳朵，聆聽生活中的音樂。整堂課，從開始的互動(dòng)導(dǎo)入，觀察聆聽，分段學(xué)習(xí)，整體賞析練唱到最后的總結(jié)延伸。教學(xué)結(jié)構(gòu)完整豐富，課堂節(jié)奏把握得很到位，由衷得敬佩。第三節(jié)課是美術(shù)課，整節(jié)課其實(shí)也是種情景的演繹。教師用一個(gè)動(dòng)畫情景假設(shè)導(dǎo)入并將它貫穿了整節(jié)課，課上通過探究，操作示范，小總結(jié)，討論，實(shí)踐，評(píng)價(jià)，分享展示完成整節(jié)課的教學(xué)，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，同學(xué)們也是積極參與。松柏小學(xué)：兩節(jié)課的數(shù)學(xué)公開課的，教師的教學(xué)結(jié)構(gòu)都很完整，課堂導(dǎo)入，探究，分析，討論，鞏固練習(xí)，總結(jié)。重難點(diǎn)突破上，她們通過引導(dǎo)學(xué)生們的不斷嘗試，透徹分析，多次練習(xí)，最終掌握這個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與應(yīng)用。各學(xué)科個(gè)要素的觀察理解科學(xué)：科學(xué)的主要在于探究。在這個(gè)方面，我覺得那個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)姐在時(shí)間安排上，前期課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)太過冗長(zhǎng)，以至于學(xué)生們動(dòng)手操作的時(shí)間偏少，過于倉促。兩節(jié)課上有一點(diǎn)很值得學(xué)習(xí)，就是把學(xué)生分成各個(gè)小組模塊，課上用這種小組討論，小組合作的形式讓學(xué)生不但學(xué)會(huì)這門知識(shí)也在無形中去培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力。數(shù)學(xué)、語文、英語：課堂內(nèi)容多，課堂節(jié)奏也是很緊湊。教師在教學(xué)過程中著重抓住鞏固環(huán)節(jié)的不斷強(qiáng)化，根據(jù)同學(xué)們的認(rèn)知能力的特點(diǎn)以及遺忘的規(guī)律，通過各種形式的練習(xí)，讓同學(xué)們牢牢掌握這堂課的知識(shí)點(diǎn)。音樂，美術(shù)，體育：興趣技能的學(xué)習(xí)。教師通過對(duì)學(xué)生們認(rèn)知能力的了解，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)。講原本抽象的知識(shí)點(diǎn)，技能，具體到生活實(shí)際，或者應(yīng)用想象的力量，充分激發(fā)了同學(xué)們的興趣，很好得構(gòu)建了教與學(xué)的橋梁。這一周的學(xué)習(xí)真的是豐富多彩。第一次站在老師的角度進(jìn)入小學(xué)校園，去感受這個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)，領(lǐng)會(huì)每個(gè)學(xué)科的老師每堂課的教學(xué)藝術(shù)。每一堂課都是教師的一次“藝術(shù)表演”。教師用自己獨(dú)特的方式結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的認(rèn)知能力水平，抓住他們的興趣點(diǎn)，把原本枯燥的課本內(nèi)容生動(dòng)化，把原本抽象的概念理論具體形象化，這其間每一位老師都花了很多的心思在教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上。真的兒時(shí)切身體會(huì)到，教學(xué)這門藝術(shù)的偉大！以前一直覺得當(dāng)老師是很輕松的職業(yè)，但事實(shí)上，通過這次見習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要與這些小朋友打交道這期間要耗費(fèi)的心思意念也不少。都說“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”，別看教師在講臺(tái)上僅僅是45分鐘的教學(xué)，要想上好這堂課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，控制好課堂紀(jì)律，把握好課堂節(jié)奏，完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)效果。教師要通過多少個(gè)日日夜夜的備課，費(fèi)多少腦細(xì)胞去思考？這都是我們看不見的。所以，當(dāng)老師確實(shí)容易，但是要當(dāng)好老師不容易！在這次見習(xí)后，我也充分認(rèn)識(shí)到我的不足，在接下來的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，提升自我修養(yǎng)，豐富知識(shí)，為將來成為一名好教師做好準(zhǔn)備！第五篇：小學(xué)見習(xí)報(bào)告班級(jí)：11小教一班姓名：梅翠云學(xué)號(hào)：20111201137銅山縣張集中心小學(xué)見習(xí)報(bào)告2011年12月23號(hào)，在老師的帶領(lǐng)下，我們來到了銅山縣張集中心小學(xué)。首先未進(jìn)入校園，映入眼簾的就是刻在墻上的八個(gè)大字“解書作文，通文立德”。見之知其意，再聯(lián)系老師說的，張集小學(xué)以書法見長(zhǎng)，不禁明了。張集小學(xué)是位于通山縣的一個(gè)充滿特色的小學(xué)。它特別注重學(xué)生們的書法練習(xí)，不僅如此，在學(xué)校建筑中，也有書法的影子。如在教學(xué)樓旁的一邊，有王羲之的漢白玉塑像以及書法墻。其上，有《蘭亭集序》等各位大師的書法作品的雕刻。此外，還有許多篆章。除此之外，更有一座未名苑，其中陳列著老師、學(xué)生所作的毛筆、硬筆、粉筆等書法作品。觀賞時(shí)，不禁感慨：幅幅清晰工整，筆跡蒼勁有力，讓作為大學(xué)生的我們看了不禁心虛。接著，我們又來到了教學(xué)區(qū)。當(dāng)時(shí)是學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的練字時(shí)間，我們可以自行進(jìn)入教室觀看。一大批人涌入教室觀看時(shí)，那些小孩子頭也未抬，個(gè)個(gè)認(rèn)真的書寫著，而老師則在一旁指導(dǎo)著，不時(shí)糾正著學(xué)生的坐姿、握筆方式，而我們則在桌間自由觀看?？吹揭粋€(gè)個(gè)小學(xué)生握著鋼筆認(rèn)真書寫時(shí)，又禁不住感嘆：勤奮，這就是未名苑中諸多作品的由來呀！看后，不禁想，這所學(xué)校如此重視對(duì)學(xué)生的書法培養(yǎng)，究竟為何？首先，書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂、美術(shù)相通。其次，書法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、個(gè)性塑造及審美能力都有極其重要的作用。漢代的楊雄曾說：“字為心畫”，即書法是表現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心世界的。學(xué)好書法能更好的陶冶內(nèi)心世界。此外，練習(xí)書法是調(diào)節(jié)心理素質(zhì)、規(guī)范行為的好辦法，可以使學(xué)生進(jìn)入相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，使學(xué)生必須全身心的投入，心情氣和，端正姿勢(shì)，持之以恒，久而久之，可養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。同時(shí)，練習(xí)書法可鍛煉學(xué)生的韌性與耐力。從上看來，張集小學(xué)讓學(xué)生練習(xí)書法的作為是明智、有遠(yuǎn)見的。然而，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，這些練習(xí)了書法的學(xué)生有何優(yōu)勢(shì)嗎？首先。練習(xí)書法應(yīng)當(dāng)是他們陶冶內(nèi)心的一種手段而不可能作為一項(xiàng)專門的課程從而去繼續(xù)鉆研下去。而就其作為陶冶內(nèi)心的手段看來，學(xué)校將書法練習(xí)作為一項(xiàng)硬任務(wù)布置下去，不免會(huì)讓孩子們產(chǎn)生抵觸感。此外，如果安排過多的時(shí)間去習(xí)書法，勢(shì)必會(huì)適得其反。再者，現(xiàn)在的小學(xué)生正是活潑好動(dòng)的時(shí)候，如果將其過多的壓制著，去學(xué)書法，必然會(huì)壓抑孩子們的天性，一定程度上不利于孩子們的身心發(fā)展。所以說，張集小學(xué)可重書法，但不可太過注重，簡(jiǎn)而言之，就是凡事要有度，要掌握一定的度，方可讓事情正方向發(fā)展?？春脤W(xué)生們的練字狀況后，學(xué)校又組織了一場(chǎng)跳繩比賽，六個(gè)年級(jí)都參加了，學(xué)生們都很活潑?？吹竭@里，更堅(jiān)信：教育要全面。又聯(lián)想到我的小學(xué)，感覺很平淡。對(duì)此，提出自己的一些看法，小學(xué)是人教育的基礎(chǔ)階段，更是人心性開始形成的重要階段，因此，學(xué)校教育猶為重要。而作為學(xué)校，更應(yīng)從學(xué)生發(fā)展的來安排教學(xué)，要貼合學(xué)生發(fā)展實(shí)際，那樣才真正對(duì)學(xué)生的發(fā)展有益?？偠灾?，張集小學(xué)重書法的做法一定發(fā)程度上有利學(xué)生們的身心發(fā)展，對(duì)其心性有著重要的陶冶作用。然而，教育更應(yīng)全面發(fā)展，要強(qiáng)調(diào)德、智、體、美、勞的發(fā)展。所以，張集小學(xué)在重書法的同時(shí)，不僅要把握好“度”的問題，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生們其他各方面的培養(yǎng)與發(fā)展，從而獲得真正意義上的成功。