小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析合集五篇-資料下載頁
2024-11-09 17:48本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。里則實(shí)驗(yàn)小學(xué)第五篇：小學(xué)美術(shù)期末教學(xué)質(zhì)量分析（范文）鄭韓路小學(xué)美術(shù)期末素質(zhì)測試質(zhì)量分析本學(xué)期我擔(dān)任一至六年級美術(shù)教學(xué)工作。學(xué)期結(jié)束了，下面是我對本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的一些看法。這次測試低年級以技能為主，高年級分理論知識(shí)和技能實(shí)踐二部分，因?yàn)槔碚撝R(shí)和技能是一個(gè)統(tǒng)一體，現(xiàn)在很多學(xué)生只會(huì)畫畫，但不會(huì)看畫，即不會(huì)欣賞，主要缺乏理論知識(shí)的支撐。一、關(guān)于理論知識(shí)題1．這次理論題的內(nèi)容涵蓋了全冊美術(shù)書，主要分判斷、選擇、填空、連線、技能測試五個(gè)部分。連線題主要考察學(xué)生對著名作品的作者的認(rèn)識(shí)，填空題主要考察學(xué)生對顏色（冷暖、對比、鄰近）及裝飾、花邊技法的認(rèn)識(shí)，選擇和判斷題考察的方面要多一些。2．從學(xué)生的考試情況來看，卷面難度適中，除了書上有得題目，其它都是老師平時(shí)在上課講過的知識(shí)，但學(xué)生大部分都能做出來，說明學(xué)生平時(shí)上課還是比較認(rèn)真的。二、關(guān)于美術(shù)技能實(shí)踐題：請任選一道題，采用蠟筆畫或線描畫的表現(xiàn)方法（也可用剪貼等其它表現(xiàn)方法）在下面的方框里進(jìn)行創(chuàng)作，要注意構(gòu)思新穎、構(gòu)圖飽滿、線條疏密及物體的相互關(guān)系。（1）畫一畫自己喜歡的有人物的風(fēng)景，要注意表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)及場地特點(diǎn)。（2）畫我喜歡的動(dòng)物（35），要注意表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。因?yàn)檫@冊人物和動(dòng)物畫是重點(diǎn)。學(xué)生基本能發(fā)揮想象力來表現(xiàn)自己的生活，部分學(xué)生參加了興趣小組，相對來說也畫得好一些。對一些很優(yōu)秀的作品，我們給與1至10分的加分。，但要在原作品中添加自己的想象，表達(dá)出自己的想法。這個(gè)主題大部分學(xué)生都有自己明確的想法，很好的用畫面表現(xiàn)了出來。對部分學(xué)生來說有一定的困難，雖然造型不錯(cuò)，但想象力不夠。三、關(guān)于時(shí)間這次考試給低年級45分鐘的時(shí)間，給高年級學(xué)生時(shí)間是80分鐘，從學(xué)生的情況來看，應(yīng)該差不多。整體分析 綜合來看，美術(shù)成績呈現(xiàn)低年級至高年級逐漸下降的趨勢。低年級優(yōu)秀率明顯高于中高年級，而合格率明顯低于中高年級?？梢钥闯?，孩子的美術(shù)成績隨著年級的升高呈現(xiàn)下降趨勢，這其中反映出了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和教師教學(xué)中的一些問題。教師原因：由于班額大的原因，教師在正常進(jìn)行美術(shù)教學(xué)過程中不能全面的顧及到每一位學(xué)生。對個(gè)別學(xué)生的溝通，交流，評價(jià)沒有做到更加完善。測評質(zhì)量分析，一至四年級學(xué)生美術(shù)成績普遍優(yōu)秀，這與教師在教學(xué)中的嚴(yán)格要求和日常中作業(yè)的輔導(dǎo)息息相關(guān)。五六年級的總體成績都在下降。這與教師在駕馭高年級課堂能力有待提高和教學(xué)方法較為單一有一定關(guān)系。在教學(xué)中，低年級學(xué)生向師性強(qiáng)，對課堂紀(jì)律都能遵守，課堂最容易掌控，高年級學(xué)生有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多難以解決的問題，孩子可能會(huì)因?yàn)橐恍┬〉睦细蓴_了學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的興趣就轉(zhuǎn)移到課堂中發(fā)生的小事。此時(shí)老師仍舊用原定計(jì)劃的教學(xué)方式，試圖將學(xué)生拉回學(xué)習(xí)內(nèi)容是效果較低的。此外，學(xué)生的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，即使教師有意去了解發(fā)生的事情，孩子會(huì)對師長的正當(dāng)干涉感到反抗抵制，情緒不穩(wěn)定。學(xué)生原因：中低年級大部分學(xué)生能按時(shí)按要求完成美術(shù)作品,有些學(xué)生沒按要求攜帶上課需要的美術(shù)工具，家長在購買美術(shù)工具方面不夠配合，影響學(xué)生正常進(jìn)行，經(jīng)過教育要求有所改善。有部分學(xué)生認(rèn)識(shí)不到美術(shù)課的重要性，不能積極的參與到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中。這在高年級課堂中體現(xiàn)的非常明顯。高年級的美術(shù)課一周只有一節(jié)課，并且學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好，很多時(shí)候上課鈴已經(jīng)響了，學(xué)生還在走廊打鬧，經(jīng)過教師勸說才不情愿的回到教室。高年級學(xué)生不帶學(xué)習(xí)用具的情況嚴(yán)重，因此課堂中需要多次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，作業(yè)也要多次催促才能上交。教材內(nèi)容多，課時(shí)少，加上高年級學(xué)生浮躁、好動(dòng)也是作業(yè)質(zhì)量不高的原因之一。綜合整個(gè)學(xué)期來看，高年級課程課時(shí)較少，作業(yè)量卻仍舊很大，加上課堂秩序需要時(shí)間維持，需要花費(fèi)比低原本課時(shí)更多的時(shí)間去完成作業(yè)，為達(dá)到這個(gè)目的，就不得不將一些設(shè)計(jì)應(yīng)用課程和欣賞類課程簡化，學(xué)生少了很多的動(dòng)手制作和創(chuàng)造作品的時(shí)間，雖然經(jīng)過課程中間的整合，但是學(xué)生接受了知識(shí)卻沒有足夠可以消化的時(shí)間。怎樣將高年級時(shí)間少，教材容量大，作業(yè)質(zhì)量提高是一直以來需要解決的難題?？偟膩碚f，一個(gè)學(xué)期下來，各班特長生的人數(shù)都有增加，但總體情況離我的目標(biāo)還有一段距離，畢竟美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的教育過程，除了不斷滲透，還要繼續(xù)落實(shí)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1