小學(xué)數(shù)學(xué)教育敘事1-資料下載頁
2024-11-09 17:42本頁面
【正文】 在班會課和同學(xué)分享時，我都忍不住流下了眼淚。誰說犯錯的學(xué)生就很難教育呢？經(jīng)由這次事件，我感悟良多：一、誠信教育有利培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖儗W(xué)生的一生。二、信任是師生和諧溝通的橋梁，許多實(shí)踐表明，教師對學(xué)生的信任是通過溝通來傳遞的，而學(xué)生會在這種信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而信任老師，親近老師。學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點(diǎn)信任，多給孩子一些關(guān)愛，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，要學(xué)好這位教師所教的課。正所謂“親其師信其道”。三、教師要讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念，常常鼓勵，贊美學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的＂閃光點(diǎn)＂，用他們身上的長處去克服他們的缺點(diǎn)，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會給學(xué)生開辟了另一片天地。參考文獻(xiàn)：［1］［J］..（15）.第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教育敘事小學(xué)數(shù)學(xué)教育敘事中嶺小學(xué) 周林芳三年級第七單元檢測過后，照例是一節(jié)試卷講評課。上課不到十分鐘，張梓焓同學(xué)就低著頭在下邊翻看什么。我停下了分析，用嚴(yán)厲的目光看著他，其他同學(xué)的目光也集中在他身上，他卻全然不知。在同桌的提醒下，他才醒悟過來，抬起頭，看到我嚴(yán)厲的目光，馬上把身子坐正。我說：“張梓焓同學(xué)這次考得很好，在班級中成績很突出，大家要向他學(xué)習(xí)”，我以為我的鼓勵能讓他好好聽課。我就繼續(xù)分析，可不一會，他“舊病復(fù)發(fā)”，再看其他同學(xué)，有的也趴在桌子上，像在聽，其實(shí)并沒有聽。我想殺一儆百，于是高聲喝到：“張梓焓，你在干什么？剛表揚(yáng)你幾句，你尾巴就翹到天上了，驕傲自大！”他漲紅了臉，低著頭說：“老師，這些我都會了，我不想聽了?！蔽腋鷼饬耍骸安幌肼?，就離開教室?！毕氩坏剑闷饎偛欧吹哪潜緯?，就向教室外走。這突如其來的一招，我的火氣更大了，讓他把所有的書都帶出教室。他可能是對剛才的行動感到后悔，只是站在門口一動不動。由于試卷還沒有分析完，我強(qiáng)壓住心中的怒火，平和地說：“你不想聽，就到老師辦公室去坐會兒！”于是他磨磨蹭蹭地向辦公室走去。由于剛才這一幕，同學(xué)們聽課的狀態(tài)比先前好了一些，但我還是能感覺到有的學(xué)生是人在教室心在外，沒有真的認(rèn)真聽。課后我找他談心，“你知道怎樣尊敬老師嗎？尊敬老師，首先要尊重老師的勞動。本次模擬后，45個同學(xué)的試卷，我一張一張、一道題一道題地分析統(tǒng)計(jì)，為了講評試卷這一節(jié)課，我花費(fèi)了多少時間?？赡愕购?，上課不注意聽?！彼恢钡皖^不語，直到最后，他才說：“老師，我可以給你提個建議嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他說：“以后上課，學(xué)生會的問題就可以不聽，行嗎？”“會的問題就可以不聽”這一句話，一連幾天回蕩在我耳邊，經(jīng)過認(rèn)真反思，我終于明白了：課堂上，學(xué)生會的問題，老師反復(fù)講，就會引起學(xué)生的反感。于是在一節(jié)自習(xí)課上，我向全班同學(xué)作了自我批評，承認(rèn)了自己的錯誤，引來了同學(xué)們熱烈的掌聲。張梓焓同學(xué)后來也悄悄地對我說：“對不起，老師。我也太沒禮貌，太驕傲了。”最后，我們達(dá)成了共識：以后課上，同學(xué)們會了的，老師不講，不會的問題，師生共同討論解決。老師也要尊重學(xué)生，要以平等的心態(tài)去和同學(xué)們交流。此后，學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲了，學(xué)習(xí)勁頭更足了
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