小學(xué)全員育人制度大全五篇-資料下載頁
2025-10-31 17:41本頁面
【正文】 標(biāo)，人人承擔(dān)育人責(zé)任，切實(shí)幫助學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會認(rèn)識發(fā)展自己，促進(jìn)學(xué)生特長及個性化品質(zhì)的健康發(fā)展。三、組織實(shí)施（一）明確導(dǎo)師職責(zé)按照“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”的要求，導(dǎo)師的主要職責(zé)是：堅持每周至少與學(xué)生（八類特殊學(xué)生要每天）個別談心一次，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助學(xué)生制定品德發(fā)展、行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)及個人發(fā)展計劃，引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展。配合班主任做好學(xué)生的思想教育工作，關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康，幫助學(xué)生處理心理問題，及時對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。及時與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，幫助和指導(dǎo)家長改進(jìn)家庭教育方法。（二）加強(qiáng)考核評價學(xué)校根據(jù)導(dǎo)師的工作職責(zé)、工作表現(xiàn)及工作業(yè)績，進(jìn)行評價。評價采用終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合的方法進(jìn)行，通過領(lǐng)導(dǎo)小組評、導(dǎo)師自評、班主任評價、學(xué)生及家長評價等多種途徑進(jìn)行，考核結(jié)果納入教師績效考核，作為評先樹優(yōu)、晉級晉職的重要條件。四、保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證導(dǎo)師制工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立學(xué)生成長導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的規(guī)劃和指導(dǎo)，工作小組負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的各項(xiàng)工作的實(shí)施和落實(shí)。組長：翁冠忠副組長：李志明組員：鐘運(yùn)洪陳東華羅長光張光明楊彬南張鳳娟劉燕蘭周志葉（二）建立培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)校定期組織導(dǎo)師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)、心理疏導(dǎo)等相關(guān)知識的培訓(xùn)，舉辦導(dǎo)師工作研討等活動，不斷提高導(dǎo)師的育人能力和工作水平。對優(yōu)秀導(dǎo)師要通過各種形式進(jìn)行表彰，宣傳、推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升導(dǎo)師隊伍的整體水平。正確處理導(dǎo)師與班主任的關(guān)系，將導(dǎo)師制與班主任對班級工作的全面管理有機(jī)整合，發(fā)揮教育的整合效應(yīng)。00八年九月 澳頭育英小學(xué) 二第五篇：小學(xué)全員育人導(dǎo)師制度小學(xué)全員育人導(dǎo)師制度一、指導(dǎo)思想面對未成年人思想道德建設(shè)中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，根據(jù)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件和胡錦濤總書記的重要講話精神，為了加強(qiáng)我校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性，把德育工作落到實(shí)處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風(fēng)，抓出實(shí)效，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機(jī)制，針對目前學(xué)校生源實(shí)際狀況和教育學(xué)生難度增大等問題，與時俱進(jìn)，改進(jìn)創(chuàng)新，制定《泛海希望小學(xué)全員育人導(dǎo)師制度》。引導(dǎo)廣大教職工樹立人人都是德育工作者的思想，明確任務(wù)，加強(qiáng)管理，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。二、具體要求“全員育人導(dǎo)師制”按照對學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的原則，對導(dǎo)師要求下：1．校長：學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，領(lǐng)導(dǎo)制訂全校全員育人導(dǎo)師制實(shí)施細(xì)則的長期、中期、近期目標(biāo)；主持領(lǐng)導(dǎo)小組例會。2．分管副校長：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標(biāo)，制定落實(shí)措施，主持學(xué)校德育工作，學(xué)生管理工作的日常事務(wù)；主持班級考核，學(xué)生行為督查工作和班主任培訓(xùn)考評制度，主持家長委員會工作。3．政教主任：主持全校的德育研究工作，組織理論學(xué)習(xí)，及時介紹優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。確保育人工作進(jìn)行全面落實(shí)；組織責(zé)任教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考評工作，主持每月一次班主任例會。領(lǐng)導(dǎo)和主持學(xué)校少先隊工作，開展學(xué)生自我教育工作。教導(dǎo)主任：制定落實(shí)督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作與學(xué)習(xí)習(xí)慣的班級考核工作。5．總務(wù)主任：協(xié)助政教處對學(xué)生學(xué)校財產(chǎn)、花草樹木及衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行督查，組織對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗教育。責(zé)任教師（導(dǎo)師）職責(zé)：（1）關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，幫助并指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。（2）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。（3）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展，幫助受導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。（4）關(guān)心學(xué)生的安全教育問題，幫助學(xué)生建立起安全意識。（5）指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上、健康活潑的文化娛樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個性特長。（6）經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生班主任及其他科任教師溝通，并對受導(dǎo)學(xué)生的操行品德及評定提出意見或建議（7）經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生的家長取得聯(lián)系,全面了解學(xué)生成長過程中的各方面表現(xiàn)并積極取得家長對學(xué)校教育工作的支持。（8）每位導(dǎo)師要為受導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好各項(xiàng)記錄，如談心記錄、家訪記錄、成長檔案記錄、學(xué)生個案分析等。（9）每位導(dǎo)師必須完成學(xué)校安排的各種任務(wù)。三、領(lǐng)導(dǎo)包靠年級分工： 一年級：二年級： 三年級： 四年級： 五年級：
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