北師大版九年級全冊133探究—測量小燈泡的電功率3-資料下載頁
2024-12-09 08:28本頁面
【導(dǎo)讀】對所發(fā)生的現(xiàn)象有了更深刻的印象并很好地理解了燈的亮度可以用它的實際功率來表示.驗的能力.3,情感,態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過討論和交流,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識.的難點有兩個.其一是為什么要進(jìn)行多次測量,其二是為什么說"平均功率"是沒有意義的.本節(jié)教材中得到了充分的體現(xiàn).學(xué)態(tài)度,使他們養(yǎng)好嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的習(xí)慣.可以應(yīng)用于生活實際.學(xué)生重視,教師要指導(dǎo)學(xué)生去觀察,有問題可能一閃而過,教師要留心收集,要做實驗的有心人.由一個演示實驗來導(dǎo)入新課,把一個額定功率為40W的臺燈接入家庭電路中,讓它正常發(fā)光,課題"探究任務(wù)---測小燈泡的電功率",安排學(xué)生分小組進(jìn)行實驗設(shè)計,把實驗的依據(jù),電路圖,主要的操作步驟表格都記錄在紙片上,以備交流.人請教,以消除學(xué)生疑慮.要操作步驟,所得的結(jié)論,實驗中發(fā)現(xiàn)的新問題及解決方法.要求條理清楚,層次分明,實事求是.
【正文】 燈泡越亮的結(jié)論 .認(rèn)識到燈泡在額定電壓下才能正常發(fā)光 ,其功率為額定功率 ,燈泡的亮度可以用實際功率來表示 . 學(xué)生在 實驗 中有可能出現(xiàn)燈泡不亮 ,數(shù)據(jù)記錄錯誤或讀數(shù)不準(zhǔn) ,或沒有測出 (也可能無法測出 )額定功率等問題 ,也可以投影展示出來大家共同分析原因 ,找出解決問題的辦法 ,對于學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)的新問題 .(如用電器長期處理在低于額定電壓下工作可以節(jié)約用電不是更好嗎 )應(yīng)分析討論 .能當(dāng)堂解決的 ,當(dāng)堂解決 ,當(dāng)堂不能解決可安排學(xué)生課后查閱資料或向有經(jīng)驗的人請教 ,以消除學(xué)生疑慮 . 應(yīng)留一點時間讓學(xué)生把本節(jié)探究活動整理成 實驗 報告 ,內(nèi)容包括 實驗 的目的 ,原理 ,電路圖 ,主要操作步驟 ,所得的結(jié)論 ,實驗 中發(fā)現(xiàn)的新問題及解決方法 .要求條理清楚 ,層次分明 ,實事求是 . 對于學(xué)有余力的學(xué)生 ,安排用計時工具和電能表去實際測量家中某個用電器的功率 ,并和說明書上的額定功率作比較 ,若發(fā)現(xiàn)二者相差較多時 ,應(yīng)分析產(chǎn)生原因 ,嘗試采取一些措施來解決這一問題 .
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