北師大版歷史七上春秋五霸與戰(zhàn)國七雄1-資料下載頁
2024-12-09 08:23本頁面
【導讀】基本技能；收集、閱讀、講解有關爭霸的故事。通過講述有關爭霸的故事，如老馬識途、臥薪嘗膽、圍魏救趙、朝秦暮楚等歷史故事，培養(yǎng)學生語言表達能力。利用豐富的歷史材料，激發(fā)學生學習歷史的興趣。于創(chuàng)新、大膽設疑的優(yōu)秀品格。通過退避三舍、臥薪嘗膽等故事，培養(yǎng)學生立志、勤奮、持之以恒的優(yōu)良品質(zhì)。管仲相齊后，對齊國進行了成功的改革。過對齊桓公稱霸原因的分析，可以對學生進行知識的遷引，其他四位霸主也有許多類似情況，在春秋爭霸戰(zhàn)爭中把城濮之戰(zhàn)視為重點，讓學生了解爭霸戰(zhàn)爭是為了爭奪土。地、人口，而且戰(zhàn)爭給人民帶來了種種災難。發(fā)展，它客觀上使華夏族同其他各族接觸頻繁，促進了民族融合。養(yǎng)學生集體協(xié)作的精神。因地域優(yōu)越、重用賢人、積極改革、“尊王攘夷”。用兩方面進行理解，從而突破難點。打下良好的基礎。從而達到思想教育的目的。明白改革是前進的動力。名稱展現(xiàn)給學生。清晰直觀，詳略得當。
【正文】 良好的基礎。 (3)賽一賽 看看誰 的故事多 ? 要求：語言流利，口齒清晰，簡明扼要。 【設計意圖】抓住學生善于張顯個性這一特點，教師提出以組為單位，運用課前收集的材料進行成語故事大賽，盡量充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學 習歷史的興趣，培養(yǎng)學生各方面的能力。 拓展延伸，留有余味 (1)通過大家講述的歷史故事和歷史人物，你有何啟示 ? 【設計意圖】從一些歷史典故中，引導學生認識到，要想成功必須具備的素質(zhì)、修養(yǎng)，要立志才能成功。從而達到思想教育的目的 (2)由中國古代 春秋戰(zhàn)國的這段歷史，你能聯(lián)想到什么 ? 【設計意圖】充分發(fā) 揮學生的想象，可以肯定學生假設歷史改變的想法，并引導他們思考這種改變的可能性，從而使學生理解歷史是 “ 曲折的向前發(fā)展 ” 這一歷史唯物觀，而且，使之明白改革是前進的動力?，F(xiàn)在我們也處在改革時期，所以我們應該滿腔熱情的投身到改革的洪流之中，對學生進行愛國主義教育 ★ 板書設計： 采用圖解式板書，分春秋、戰(zhàn)國兩條主線，把重點的春秋五霸和戰(zhàn)國七雄的名稱展現(xiàn)給學生。清晰直觀，詳略得當。
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