北師大版思品與社會(huì)三上生活中的你我他5-資料下載頁
2024-12-09 08:15本頁面
【導(dǎo)讀】《生活中的你我他》，是讓學(xué)生感受社會(huì)，了解社會(huì)的第一篇課文。力求體現(xiàn)教學(xué)以人為本，強(qiáng)調(diào)人的創(chuàng)造性和個(gè)性化發(fā)展。著眼于兒童生活，發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格。安排了一次采訪。這一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)是為了讓學(xué)生知道不同職業(yè)的特點(diǎn)，體驗(yàn)分。難點(diǎn)是讓學(xué)生感受不同職業(yè)互相服務(wù)，各行各業(yè)都是生活所需，都是光榮的。教學(xué)手段：1）大量呈現(xiàn)，讓學(xué)生直面自己的生活；提出問題，假設(shè)問題，積極體驗(yàn)；動(dòng)手實(shí)踐，制作名片相互贈(zèng)送。同學(xué)們，今天我們還是學(xué)生，都會(huì)走上工作崗位。過長(zhǎng)大想干什么？們對(duì)許多職業(yè)進(jìn)行調(diào)查。交流完后，把小園。卡片貼到模擬的小黑板上。多行業(yè)及一些新型行業(yè)。又是信息的接收者。并快速把討論的焦。性，又提高效率。出現(xiàn)許多新的分工。從而感受到各行各業(yè)是生活。將不再幸福美好。
【正文】 富的內(nèi)心世界和主體人格，讓教學(xué)以人為本。學(xué)生在感受到各行各業(yè)都是生活所需，都是光榮的時(shí)候讓學(xué)生談?wù)勀男┞殬I(yè)是你喜歡的？沒有這些不喜歡的行業(yè)情況行 嗎？學(xué)生在討論、感悟中明白職業(yè)雖然有個(gè)人的喜好，但都是社會(huì)所需都是光榮的。這樣讓學(xué)生從內(nèi)心理解、認(rèn)同，既保護(hù)了學(xué)生的個(gè)性，又引導(dǎo)了學(xué)生正確的價(jià)值觀 品德（科學(xué)、綜合實(shí)踐） 教 案 （第 1 課時(shí)） 教學(xué)時(shí)間： 年 月 日 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及 效果預(yù)測(cè) 三、動(dòng)手實(shí)踐，制作名片。相互贈(zèng)送。 教師：同學(xué)們，我們長(zhǎng)大了也一定會(huì)走上各行各業(yè)的工作崗位，找到工作的樂趣，同時(shí)也為大家服務(wù)。下面讓我們提前 為自己設(shè)計(jì)一張名片，寫上工作名稱、電話、地址，及工作的誓言。 學(xué)生動(dòng)手制作。贈(zèng)送給自己喜歡的人。 動(dòng)動(dòng)手，讓學(xué)生對(duì)于各種職業(yè)充滿興趣，對(duì)勞動(dòng)充滿興趣。 目 標(biāo) 檢 測(cè) 檢測(cè)內(nèi)容 結(jié)果反饋 你 想對(duì)所有從業(yè)人員說什么？ 懂得感恩，學(xué)會(huì)了感恩。 板 書 設(shè) 計(jì) 生活中的你我他 勞動(dòng)最光榮 課 后 延 伸 寫 感謝卡 ，送給你要感謝的人。 課 后 反 思 。體現(xiàn)在以下幾方面：（ 1）、認(rèn)識(shí)上循序漸進(jìn)，先談理想的職業(yè)，再交流新了解的職業(yè)，最后學(xué)生在討論、感悟中明白職業(yè)雖然 有個(gè)人的喜好，但都是社會(huì)所需，都是光榮的。（ 2）、材料來自學(xué)生不斷的提供，關(guān)注學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)。（ 3）、聚焦學(xué)校生活討論，讓學(xué)生直面生活，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 2。如果在教學(xué)中，設(shè)計(jì)出更多的活動(dòng)以滿足三年級(jí)的小學(xué)生這樣以形象思維為主的年齡階段，這樣樸實(shí)、類似于心理輔導(dǎo)的教學(xué)方式是不是適合學(xué)生。新課程，新理念下課堂給人的感覺應(yīng)該是更活潑，更有趣
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