大班科學(xué)活動(dòng)：沉與浮-資料下載頁
2025-10-31 17:29本頁面
【正文】 在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。大班幼兒思維的直覺行動(dòng)性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會(huì)，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1．嘗試用不同的材料操作，觀察物體的沉浮現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探索興趣。2．初步探索潛水器沉浮的原理，萌發(fā)主動(dòng)思考和探索的意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過各種嘗試對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探索興趣。難點(diǎn)：初步探索潛水器沉浮的原理。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．橡皮泥球、乒乓球、夾子、氣泡膜、可樂瓶人手一份、水盆每組兩個(gè)、毛巾每組一條。2．潛水艇沉浮示意圖一張。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入小朋友們，今天和王老師一起去找找潛水艇的秘密吧！在找潛水艇的秘密之前，王老師要先考考小朋友們，你們看王老師這里有些什么？（橡皮泥球、乒乓球、夾子、氣泡膜。）二、沉與浮1．誰會(huì)沉？誰會(huì)?。俊O(shè)疑：你們猜一猜橡皮泥球、氣泡膜、夾子、乒乓球在水里，誰會(huì)沉下去？誰會(huì)浮起來？（請(qǐng)幼兒自由討論，預(yù)設(shè)并猜想可能出現(xiàn)的結(jié)果。）——我們一起來驗(yàn)證一下，是不是和你猜想的一樣（教師操作，幼兒觀察并驗(yàn)證自己的猜想。）教師小結(jié)：原來在水里的時(shí)候乒乓球、氣泡膜會(huì)浮起來，橡皮泥球、夾子會(huì)沉下去。2．沉浮換一換——那怎樣才能讓浮起來的東西沉下去，沉下去的東西浮起來呢？（給予幼兒一定時(shí)間自由思考討論。）——請(qǐng)?jiān)囈辉嚹愕南敕?。（幼兒嘗試用自己想到的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。）——你成功了嗎？你是怎么做的？你覺得它為什么會(huì)下沉（上浮）呢？（幫助幼兒梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于失敗的幼兒，要鼓勵(lì)他們不氣餒，同時(shí)引導(dǎo)他們找出失敗的原因。失敗對(duì)幼兒也是一種經(jīng)驗(yàn)積累的好機(jī)會(huì)，要適度把握。）教師小結(jié)：當(dāng)乒乓球和氣泡膜變重的時(shí)候，他們會(huì)下沉。改變橡皮泥球的形狀或是借助浮力較大的物體的幫助，可以讓沉的物體上浮。原來，沉浮是可以發(fā)生改變的。三、潛水艇的秘密。1．潛水艇的沉與浮。——我們現(xiàn)在來找找潛水艇的秘密，我們做了實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)改變物體的沉浮很困難，可是，為什么潛水艇在水里可以想浮就浮，想沉就沉呢？（幼兒帶著問題思考。）——老師這有一個(gè)可樂瓶子，假如它是潛水艇，你用什么辦法讓它沉下去，讓它浮起來？請(qǐng)你試一試。（幼兒結(jié)伴討論，隨后操作。引導(dǎo)幼兒活動(dòng)后進(jìn)行材料的整理，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。）2．觀看潛水艇沉浮示意圖?！鍪緷撍疽鈭D，提問：潛水艇為什么會(huì)沉下去，為什么會(huì)浮起來？（幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。）教師總結(jié)：潛水艇是通過排水系統(tǒng)改變自身的重量，排水上浮，進(jìn)水下沉的原理進(jìn)行工作的。結(jié)束語：今天我們找到了潛水艇的秘密，回去之后我們?cè)偃フ乙徽?，生活中還有哪些有趣的沉浮好嗎？四、活動(dòng)延伸：1．益智區(qū)投放紙船、木材等材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索，進(jìn)一步體驗(yàn)沉浮實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。2．和爸爸媽媽去科技館參觀，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利，并在爸爸媽媽的幫助下拍一些有趣的照片，帶到幼兒園與同伴分享。2015/11/04
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