【正文】 夠有目的、有計劃，學(xué)會科學(xué)消費、理性消費，提高自身消費的合理性，形成自己的理財觀念，用理智支配消費。一方面要注重消費支出的總量，大學(xué)生消費來源主要是家庭，所以要根據(jù)家庭情況適度消費；另一方面要注重消費的合理支出，在總量不變的情況下達(dá)到消費效應(yīng)的最大化，合理安排消費結(jié)構(gòu)。大學(xué)生個人應(yīng)努力養(yǎng)成正確科學(xué)的消費觀念，也為身邊的同學(xué)樹立好的榜樣。減少奢侈消費，將自己的精力主要集中在學(xué)習(xí)上, 用最合理的最經(jīng)濟(jì)的方式來完成自身的學(xué)業(yè)。（二）加強(qiáng)學(xué)生教育管理，加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的校園消費氛圍。在校園中開展消費道德教育，將消費、理財?shù)燃{入思想道德教育課程。把注重塑造和強(qiáng)化學(xué)生良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費習(xí)慣，作為校園文化建設(shè)的 一項主要內(nèi)容。使大學(xué)生對自己的消費水平和其他同齡人的消費有一定的了解，自己督促自己做到不亂花錢，樹立良好的消費觀，制定合理的消費計劃，使整個校園都能有一個良好的消費風(fēng)氣。抓好學(xué)生行為培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生把時間、精力投入到學(xué)習(xí)中去，鼓勵他們要自覺追求有利于增加知識、陶冶情操、提高涵養(yǎng)，能夠?qū)崿F(xiàn)人的全面發(fā)展的高層次的消費活動。（三）家長要培養(yǎng)大學(xué)生的獨立意識。經(jīng)濟(jì)上困難的家長要理直氣壯地要求孩子自己承擔(dān)一部分,沒困難的家長也要讓孩子承擔(dān)一部分,消除孩子索要、依賴心理。家長應(yīng)該合理根據(jù)家庭條件分配給子女生活費，幫助子女設(shè)計合理的消費計劃，引導(dǎo)他們合理開支，及時過問子女對錢的使用情況，做到心里有數(shù)，不要任憑子女花錢，把好防止奢侈消費的第一道關(guān)。家長自身也要合理的消費，幫助學(xué)生樹立健康合理的消費理念。（四）塑造節(jié)約型的社會理念。加強(qiáng)美德教育,提倡理性消費和節(jié)約意識，樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學(xué)的消費意識。提高大學(xué)生對不良消費的抵制力，重視培養(yǎng)和塑造大學(xué)生健康的消費心理和行為，以促進(jìn)大學(xué)生樹立科學(xué)的消費觀。第五篇：關(guān)于大學(xué)生消費水平調(diào)查報告思修社會實踐論文——大學(xué)生消費觀念調(diào)查內(nèi)容摘要：人生價值觀是建立在世界觀和生命觀基礎(chǔ)上隨時調(diào)整人生方向的“指南針”，不同的價值觀成就不同的人生。而消費觀念作為價值觀的一種，反映了人們對待其可支配收入的指導(dǎo)思想和態(tài)度以及對商品價值追求的取向。而如今大學(xué)校園中互相攀比，盲目追從等不正確的消費觀念滋長叢生，作為大學(xué)生——社會消費群體中的一個特殊部分的我們，該如何面對這個問題。關(guān)鍵字：大學(xué)生錯誤的價值觀念積極指引一、調(diào)查結(jié)果在實踐周內(nèi)，我對大學(xué)內(nèi)部一定范圍內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，通過您的月消費大概處于什么水平；您在購物時是否更傾向于名牌商品；您是否經(jīng)常參加同學(xué)聚餐；您選擇聚餐的地點一般是；您的消費是否會經(jīng)常受到別人的影響??等問題，加上后期的統(tǒng)計分析，我得出了如下的結(jié)論：。，愿意購買名牌產(chǎn)品。追求名牌幾乎成為大學(xué)生的共同觀點。，聚餐之風(fēng)盛行，并大多都是選擇高消費的場所。，盲目追從等不正確的消費觀念滋長叢生二、錯誤的消費觀念曾在網(wǎng)上看到這么一則令人有些心酸的報道：在鎮(zhèn)江市區(qū)一數(shù)碼視聽專賣店內(nèi)，一對父母和剛趕來入學(xué)的兒子僵持著，兒子剛從茅山老區(qū)一鄉(xiāng)鎮(zhèn)考取江蘇大學(xué)，是今年村中唯一一名考上江大本科的學(xué)生。而在購買一款MP3時，父母因價格和兒子發(fā)生了爭執(zhí)，因為兒子以父母建議的較為便宜的MP3式樣太土和說功能太少，沒有辦法和同學(xué)相比為由，始終不肯讓步，母親急的抹眼淚。其實這對父母都是務(wù)農(nóng)種田的，日子過的并不寬裕，考慮到孩子學(xué)習(xí)、聯(lián)系方便，他們已經(jīng)給孩子買了一臺筆記本電腦，還為兒子買了一部可以攝像的手機(jī)。這次帶兒子入學(xué)報到，他們幾乎花光了家中所有的積蓄，但卻只換來兒子因攀比心理而帶來的不懂事，不體諒。當(dāng)代大學(xué)生之間，攀比之風(fēng)逐漸盛行，類似的例子不在少數(shù)。生日，聚會要去酒店或者咖啡廳，不然沒有面子；手機(jī)，電腦，MP3必須定時更新，不然沒辦法和別人比??這一切似乎已經(jīng)成了一種約定俗成的習(xí)慣，也正是在這種虛榮心的驅(qū)使下開始惡性循環(huán)，形成無休止的攀比現(xiàn)象。如今的大學(xué)校園中，耐克，阿迪達(dá)斯，杰克瓊斯等品牌已經(jīng)屢見不鮮，而LV，Burberry等一些奢侈品也慢慢進(jìn)入同學(xué)們的視線中，“品牌的東西注重信譽(yù)，質(zhì)量好，周圍很多同學(xué)都在用”等類似的觀念已經(jīng)漸漸取代了同學(xué)們心中的實用主義，而導(dǎo)致盲目跟從周圍群體的消費趨勢和潮流進(jìn)行不必要的消費，很多時候，我們往往會為買到的東西沒有實用價值而后悔當(dāng)時的沖動，或者為無法安置多余的物品而發(fā)愁，卻又在日后的生活中依舊不自主地隨波逐流。三、深層次原因任何事物的產(chǎn)生和發(fā)展必定都有原因。當(dāng)代大學(xué)生在消費上出現(xiàn)互相攀比、盲目追從等不正確的價值觀念，并且不斷蔓延，既與社會大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)相聯(lián)。學(xué)生的高消費很大部分原因是因為社會整體消費結(jié)構(gòu)不合理。今天的大學(xué)生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸。而目前，社會上重視高消費，這種導(dǎo)向錯誤的助長了學(xué)生之間的攀比風(fēng)。另外，現(xiàn)今社會上流行著透支的消費方式，大學(xué)生是對社會潮流有敏銳觸角的群體，加之相對缺乏自主判斷力，若沒有得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，很容易就會樹立不正確的消費觀念。學(xué)校也是一個消費習(xí)慣與方式迅速傳播的一個介體。大學(xué)里面一般都是同齡群體，對大學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。它的群體規(guī)模和價值往往被大學(xué)生作為個人行為的重要參考系。一旦攀比之風(fēng)，追求名牌之風(fēng)，請客之風(fēng)在同學(xué)之中有了苗頭，大學(xué)生們就會竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹立大學(xué)生正確消費觀的教育。就會為追從之風(fēng)的產(chǎn)生和擴(kuò)張?zhí)峁┝藯l件家庭在培養(yǎng)孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不足。傳統(tǒng)的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養(yǎng)，現(xiàn)代的家庭教育注重的是德，智，體多方面的培養(yǎng)，但一直以來，家庭教育中一個比較薄弱的環(huán)節(jié)是對孩子消費的培養(yǎng)。另外，許多家長自身沒有一個健康的消費觀念。家長們怕比別人差，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子與其他孩子一樣穿好，吃好，玩好，從而助長了孩子大手大腳的消費習(xí)慣。學(xué)校教育環(huán)境對學(xué)生消費觀念培養(yǎng)的重要影響作用?？筛咝Ｋ枷胝谓逃龑W(xué)生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學(xué)生消費心理和行為研究不足導(dǎo)致對大學(xué)生消費觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對大學(xué)生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達(dá)到真正的指導(dǎo)目的。另外，校風(fēng)建設(shè)范疇中普遍缺少倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約生活消費觀的內(nèi)容。四、總結(jié)和建議對于此次的調(diào)查活動，我做了相應(yīng)的整理和總結(jié)，并提出了自己的建議。．積極引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的、科學(xué)的價值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則。在消費的過程中要做到“一切從實際出發(fā)”，強(qiáng)調(diào)“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費，選擇適合大學(xué)生群體的消費標(biāo)準(zhǔn)。努力克服互相攀比和盲目追從的不正確的消費觀念。．形成大學(xué)生良好消費風(fēng)氣，營造大學(xué)健康的消費氛圍。學(xué)生的消費心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分，所以當(dāng)良好的消費習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng)，就會對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，應(yīng)該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計有關(guān)營造大學(xué)健康的消費氛圍的活動專題，并且持之以恒，以大學(xué)生良好的消費心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，兩者相輔相成，不讓錯誤的消費觀念有可乘之機(jī)。．提高精神境界，減少對物質(zhì)需求的過分依賴。通過學(xué)校與家長雙方共同努力，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀，寫作等良好習(xí)慣，培養(yǎng)其健康向上的精神追求，減少對物質(zhì)需求的依賴，從而督促正確的消費觀念的形成。參考文獻(xiàn)：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》 高等教育出版社