【正文】 實現(xiàn)。他他們的教育方式也很自由。不給學(xué)生畫條條框框，不死板規(guī)定，不給千篇一律的答案，不強制灌輸某種觀點。讓學(xué)生們大膽想象，敢于質(zhì)疑。而在中國學(xué)生們則沒有這么“自由”了，除了素質(zhì)教育可有可無，老師教學(xué)則是強行灌輸。如讓學(xué)生們記住這一類的題型，以后遇見就這樣那樣做或套一些老師給的方法就迎刃而解了，而那些考試不考的題目或內(nèi)容就不必學(xué)了。因為我們的最終目的就是為了人生的重大轉(zhuǎn)折點―高考。這也就導(dǎo)致了學(xué)生們的素質(zhì)低下，老師注重分?jǐn)?shù)而不注重道德教育的原因了。這些問題也就伴隨著我們來到了大學(xué)校園。所以當(dāng)代大學(xué)生就存在了一些道德修養(yǎng)的問題現(xiàn)在的大學(xué)生道德水平下降。道德屬于社會意識形態(tài)的范疇，是人們共同生活及思想行動的準(zhǔn)則和規(guī)范。道德通過社會或一定階級的輿論對社會生活起約束作用，是自律的，不具有強制力，不講道德的行為受輿論的譴責(zé)。雖然當(dāng)今是和諧社會，可是社會不良的風(fēng)氣仍然盛行，道德敗壞的事情屢屢發(fā)生，而這些都更容易發(fā)生在道德修養(yǎng)不高、社會經(jīng)驗還很膚淺的大學(xué)生這一群體的身上。尤其是國家實施計劃生育后，絕大多數(shù)大學(xué)生都是獨生子女，是父母的掌上明珠、心肝寶貝。由于家庭教育方面的缺陷和國家教育方面的不足，更容易受到社會不良風(fēng)氣的影響，并且自身的道德修養(yǎng)有不高，很容易意氣用事，我行我素。雖然每所大學(xué)都發(fā)給每位學(xué)生《大學(xué)生手冊》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等有關(guān)書籍，書上提了哪些可做、哪些不可做，對大學(xué)生的行為做了規(guī)劃和指南，但這不等于大學(xué)生就乖乖聽話，按照你所要求的去做，大學(xué)生就不再犯罪，不再做壞事，素質(zhì)就高了。因此我們還需要課堂教育來不斷去完善。教育者也要在課堂中不斷豐富素質(zhì)教育內(nèi)容。不能只注重課堂的知識教育而忽視了思想品德的教育的實踐，脫離現(xiàn)實社會進(jìn)行思想教育說教，空談大道理、一味的紙上談兵。也不能僅僅通過一些講座就像提高大學(xué)生的素質(zhì)，這是不可能的。因為我們從一出生就成長在這種環(huán)境中，俗話說的好“江山易移，本性難改”，不是這么容易改變我們的想法、觀念。也不能靠喊喊口號，在路旁擺個桌子那個廣播宣傳宣傳，湊個熱鬧，走走排場的這種做做表面工作是不可能真真正正的真抓實干、落實到位、融入人心的，這種做法真是太天真了。雖然我國一直把道德教育放在首位，但是長期以來還是以學(xué)生的成績好壞來評價學(xué)生優(yōu)劣，這就成了一紙空文。近年來，大學(xué)生素質(zhì)低下、道德敗壞的事例屢屢出現(xiàn)在我們的身邊。在校園里最常見的就是考試作弊。考試作弊似乎已經(jīng)成為大學(xué)生的一門必修課了，無師自通。作弊的方式、手段也各種各樣，層出不窮。盡管學(xué)校也采取了一些處罰措施，但屢禁不止。因為考試畢竟關(guān)乎學(xué)生的前途和命運。試問前途命運和道德素質(zhì)那樣重要？我想絕大多數(shù)學(xué)生都會不加思索的回答當(dāng)然是前途重要了，道德素質(zhì)高又不能當(dāng)飯吃。就連一些知名高校也在所難免。這些問題看似雖小，但不加注意、不加約束、不及時改正，則日后走出社會，走上工作崗位，那將怎么辦？還有發(fā)生在2010年10月20日深夜的一件令人震驚的事件。一名來自西安音樂學(xué)院的大三學(xué)生藥家鑫駕車撞人后將傷者刺了八刀致其死亡，此后駕車逃逸又撞傷行人。2010年10月23日藥家鑫在父母的陪同下投案自首。2011年1月11日，西安市檢察院以故意殺人罪對藥家鑫提起訴。同年4月22日在西安市中級人民法院一審宣判。5月20日，陜西省高級人民法院對藥家鑫案二審維持一審死刑判決。2011年6月7日上午，藥家鑫被執(zhí)行死刑。藥家鑫撞傷了人不僅沒有送去醫(yī)院還連捅傷者八刀，把一起普通交通事故演變成故意殺人案的舉動缺乏人性，突破了人倫的底線，跨越了人性道德的最低底線，這竟然是一個大學(xué)生所做的事情！在我看來，他這十幾年的書算是白讀了，人也白做了。倘若大學(xué)生都是高智商、低素質(zhì)，出社會后也不過是高智商的犯罪分子罷了。大學(xué)生常被人們喻為“社會驕子”、“時代精英”、“國家棟梁”，可是為何偏偏會出現(xiàn)這么多不可忽視的道德修養(yǎng)問題呢？當(dāng)今社會是一個誠信缺失、人們道德素質(zhì)普遍低下的社會。無論在商界、政界、還是人與人之間都是爾虞我詐、危機重重。因此很多的用人單位在招人的時候更愿意招聘一些誠信、思想道德修養(yǎng)高的德才兼?zhèn)涞娜恕Ｈ欢诋?dāng)今社會中，大學(xué)生在校期間不過是混過來的，只是為了混個文憑或者只學(xué)習(xí)不修身，忽視了思想道德修養(yǎng)這一課。把更多的時間和精力放在包裝自己上。這樣的大學(xué)生根本就達(dá)不到用人單位的基本要求，也對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了一定的危機。即使上沒多久也要面臨著下崗的危機。因為做人的基本道理都不懂得，不會如何為人處世，不能與身邊的同事融洽相處，不懂得尊重領(lǐng)導(dǎo)。那么你將會被淘汰掉。所以這就是為什么要對大學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)，為什么要在知識教育中灌輸素質(zhì)教育的原因了。從大學(xué)生所處的環(huán)境來看，當(dāng)代大學(xué)生正處在國家經(jīng)濟快速發(fā)展和對外開放政策的條件下，正處于多元文化當(dāng)中。一方面，西方列強對我國“西化”、“分化”仍不死心，極力通過各種各樣的途徑進(jìn)行思想和文化滲透，例如一些書刊、影視、電子游戲、電腦軟件等精神文化產(chǎn)品中，宣揚他們的價值觀，灌輸他們的精神理念。另一方面，目前社會上出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義、個人主義等資產(chǎn)階級腐朽思想及各種社會丑惡現(xiàn)象和封建迷信思想都對學(xué)生的健康成長帶來許多負(fù)面影響。特別在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，一些錯誤的思想觀念通過網(wǎng)絡(luò)等媒體進(jìn)行傳播，對學(xué)生影響極大。對此我們要有清醒的知道，不僅從身邊的環(huán)境下手，為學(xué)生的健康成長提供一個良好的社會環(huán)境。學(xué)校還要加強思想道德修養(yǎng)的教育，對大學(xué)生進(jìn)行有中國特色社會主義理論，愛國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)，艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)精神等方面的教育。自己還要自覺去接受素質(zhì)教育，從而使自己的思想道德得到升華，塑造出高尚的人格，使其成為就業(yè)過程中一把有力的武器。我們只有堅定正確的道德觀、價值觀、世界觀，才能做到“出淤泥而不染”，使自己成為一個擁有高素質(zhì)的、德才兼?zhèn)涞暮细窆?。才能在人生的道路上、就業(yè)的道路上走得更穩(wěn)、更好、更遠(yuǎn)。讓我們牢牢記住這句話——首先要學(xué)會做人，才有資格談學(xué)習(xí)。