【導(dǎo)讀】會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)對(duì)邏輯關(guān)系的正確把握，考核有關(guān)領(lǐng)域的專門(mén)知識(shí)。重在要求考生快速閱讀文字材料，維能力迅速找到正確答案。不符合該定義的答案。世界都是這種主觀精神的產(chǎn)物。人有配偶而與之結(jié)婚的行為。小青撕毀婚約與一外地男人結(jié)婚。B．黃某因受其夫虐待，遂與本廠一同事相好，院起訴，狀告黃某與其同事重婚。D．孫某與周某結(jié)婚一年，因性格不合決定。離婚，周某的父母也立即把女兒接回家。系而參加行政復(fù)議的人。判并隨傳隨到的一種強(qiáng)制措施。考驗(yàn)期內(nèi)由公安機(jī)關(guān)監(jiān)督。C．董某，女，因涉嫌貪污而被檢察機(jī)關(guān)審查，經(jīng)查貪污屬實(shí)，且數(shù)額較大，應(yīng)當(dāng)逮捕。檢察院和法院的傳喚。治療期間公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)。經(jīng)甲催討，乙同意歸還。經(jīng)協(xié)商，由乙賠償給甲2500元。今年2月10日，乙仍未支付賠款。此直到2月底，甲才向法院提起訴訟。在審理終結(jié)前，小張?jiān)诔霾钪幸蜍?chē)禍死亡。■誣告陷害罪是指以陷害他人受刑事處分。關(guān)虛假告發(fā)的行為。

　　

【正文】 到兩個(gè)人， A和 B，他問(wèn) A：“你們兩個(gè)當(dāng)中肯定有一個(gè)騎士 ?”A說(shuō)：“沒(méi)有”。請(qǐng)你判斷 A和 B分別是什么人 ? ， B是無(wú)賴 、 B都是騎士 ， B是騎士 、 B都是無(wú)賴 ? 【 答案 】 C。解析：假設(shè) A是騎士，則 A說(shuō)真話，所以 A回答說(shuō)“沒(méi)有”即意味著他們當(dāng)中確實(shí)沒(méi)有騎士，這與 A本身就是其實(shí)相矛盾，所以 A就只能是無(wú)賴。無(wú)賴說(shuō)假話，所以 A回答說(shuō)“沒(méi)有”則是假話，即以為著他們當(dāng)中有騎士，而 A是無(wú)賴，則以為著 B是騎士，所以選擇 C。 ? 目前，我國(guó)社會(huì)主義民主與法制還在逐步完善階段，有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)的現(xiàn)象還程度不同地存在著，依法自覺(jué)納稅還沒(méi)有成為每個(gè)公民頭腦里緊繃的一根弦，特別是個(gè)人 所得稅自開(kāi)征以來(lái)，征納狀況一直令人不太滿意。因此 ? 【 答案 】 C。解析：題干中說(shuō)明我國(guó)公民的納稅意識(shí)不強(qiáng)，所以可得到 C。 ABD顯然都屬于主觀判斷。 ? 旅行社剛剛為 3位旅客預(yù)定了飛機(jī)票。這 3位旅客是荷蘭人比爾、加拿大人伯托和英國(guó)人丹皮。他們 3人一個(gè)去荷蘭、一個(gè)去加拿大、一個(gè)去英國(guó)。據(jù)悉比爾不打算去荷蘭，丹皮不打算去英國(guó)，伯托既不去加拿大，也不去英國(guó)。所以 ，丹皮去英國(guó)，比爾去加拿大 ，丹皮去荷蘭，比爾去加拿大 ，丹皮去加拿大，比爾去英國(guó) ，丹皮去英國(guó)，比爾去荷蘭 ? 【 答案 】 C。解析：已知伯托不去加拿大也不去英國(guó)，則他一定去荷蘭；丹皮不去英國(guó)，也不會(huì)去荷蘭，則他一定去加拿大；比爾只能去英國(guó)，故選擇 C。 ? 一、削弱型 1．最不能削弱型 削弱型試題分為最能削弱和最不能削弱。最不能削弱的題型的提問(wèn)一般是： “以下哪項(xiàng)如果為真，最不可能削弱上述論證的結(jié)論 ?” “以下哪項(xiàng)如果為真，最不可能質(zhì)疑上述推斷 ?” “以下各項(xiàng)都是對(duì)上述看法的質(zhì)疑，除了” 解答此類試題應(yīng)該首先使用排除法。即把可能質(zhì)疑題干、削弱題干的選項(xiàng)一一排除，最后剩下的不論是支持題干的選項(xiàng)還是與題干不相干的選項(xiàng)，都最不能削弱題干。像這種題型，如果直接去尋找“最不可能削弱”的選項(xiàng)，是會(huì)很費(fèi)力的。 ? 2．最能削弱型 此類題型的特點(diǎn)是題干中給出一個(gè)完整的論證或者表達(dá)某種觀點(diǎn)，要求從備選項(xiàng)中尋找到最能反駁或削弱題干的選項(xiàng)。此類試題的提問(wèn)方式一般是： “以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述論證 ?” “以下哪項(xiàng)如果為真，能夠最有力地削弱上述論證的結(jié)論 ?” “以下哪項(xiàng)如果為真，最可能削弱上述推斷 ?” ? 解答該種試題時(shí)，考生可以直接去尋找最能削弱題干的選項(xiàng)。所謂削弱題干，也就是要與題干唱反調(diào)。一般來(lái)說(shuō)，削弱題干有兩種方式。一是截?cái)囝}干中的論據(jù)與論題的邏輯聯(lián)系，又稱為截?cái)嚓P(guān)系法。二是弱化題干中的論據(jù)，又稱為弱化論據(jù)法或釜底抽薪法。 所謂截?cái)嚓P(guān)系法就是指，當(dāng)題干中所表達(dá)的是“如果 p那么 q”這樣的充分條件關(guān)系時(shí)，我們就要找到“ p但并不 q”這樣的選項(xiàng)來(lái)削弱它；當(dāng)題干中所表達(dá)的是“只有 p才 q”這樣的必要條件關(guān)系時(shí)，我們就要找到“非 p也 q”這樣的選項(xiàng)來(lái)削弱它；當(dāng)題干中不一定是某種確定的條件關(guān)系時(shí)，我們要尋找的也是與題干意思唱反調(diào)的選項(xiàng)。 ? 所謂弱化論據(jù)法就是指，所要尋找的選項(xiàng)能夠起到將題干的論據(jù)抽掉，或者使題干中的論據(jù)的支持作用減弱，從而使題干中的論題不成立或者使題干中的論題得不到充分的論證。 解答最能削弱題型時(shí)，考生同時(shí)也可以通過(guò)將不能削弱題干的選項(xiàng)一一排除，最后找到最能削弱題干的。 ? 二、前提型 前提型試題是在題干中給出結(jié)論和部分前提，要求從備選項(xiàng)中找到另一部分前提來(lái)將推理補(bǔ)充完整的試題。此類試題的題干中往往給出小前提(即推理的條件 )和結(jié)論，要求尋找到一個(gè)大前提將題干中的小前提和結(jié)論聯(lián)結(jié)起來(lái)，這也就是人們通常說(shuō)的“搭橋”。此類試題的提問(wèn)方式一般是： “上述推論基于以下哪項(xiàng)假設(shè) ?” “以下各項(xiàng)都可能是上述論證所假設(shè)的，除了” “上述陳述隱含著下列哪項(xiàng)前提 ?” “上述論斷是建立在以下哪項(xiàng)假設(shè)的基礎(chǔ)上 ?” ? 三、解釋型 1．最能解釋 解釋型試題是題干中給出一個(gè)似乎矛盾實(shí)際上并不矛盾的現(xiàn)象，要求從備選能夠解釋的選項(xiàng)。此類試題的提問(wèn)方式一般是： “以下哪項(xiàng)如果為真，能最好地解釋上面的矛盾 ?” 能夠解釋題干的選項(xiàng)顯然是能夠?qū)㈩}干中的矛盾解釋清楚，即其實(shí)并不矛盾為何又顯得很矛盾呢 ?原因可能是還有某方面的細(xì)節(jié)沒(méi)有考慮到。 ? 2．最不能解釋 提問(wèn)方式一般是： “以下各項(xiàng)如果是真的，都有助于解釋上述看來(lái)矛盾的斷定，除了” 針對(duì)這種提問(wèn)，應(yīng)該首先使用排除法，即先將能夠解釋題干的選項(xiàng)排除掉，最后剩余的選項(xiàng)就是不能解釋題干的。 ? 四、加強(qiáng)型 加強(qiáng)型試題的題干中往往給出一個(gè)完整的論證或者提出某種觀點(diǎn)，要求從備選項(xiàng)中尋找到與題干一致的選項(xiàng)。該種試題有時(shí)在題干中給出的是一個(gè)不正確的論證或者一個(gè)不完整的論證，要求考生能夠?qū)ふ业侥苁诡}干中的論證成為正確或者變得完整的選項(xiàng)，從而加強(qiáng)或支持題干。此類試題的提問(wèn)方式一般是： “以下哪項(xiàng)如果為真，最能加強(qiáng)上述斷定 ?” “下述哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述觀點(diǎn) ?” ? 五、結(jié)論型 結(jié)論型試題是在題干中給出前提，要求推出結(jié)論的題目。這種試題可以是嚴(yán)格的邏輯推論，也可以是一般的抽象和概括。此類試題的提問(wèn)方式一般是： “從上文可推出以下哪個(gè)結(jié)論 ?” “如果上述斷定是真的，以下哪項(xiàng)也一定是真的 ?” “如果上述斷定是真的，那么除了以下哪項(xiàng)，其余的斷定也必定是真的 ?” “以下哪項(xiàng)，作為結(jié)論從上述題干中推出最為恰當(dāng) ?” “下述哪項(xiàng)最能概括上文的主要觀點(diǎn) ?” ? 六、評(píng)價(jià)型 該種題型是說(shuō)，題干中進(jìn)行了一個(gè)完整的論證，要求對(duì)其論證的可靠性、正確性、恰當(dāng)性等進(jìn)行評(píng)價(jià)，或者對(duì)題干中的論證方法和方式、論證意圖和目的等進(jìn)行說(shuō)明。該題型的提問(wèn)方式一般是： “以下哪項(xiàng)如果為真，最能對(duì)題干論證的有效性進(jìn)行評(píng)價(jià) ?” “以下哪項(xiàng)是對(duì)上述論證方法的最為恰當(dāng)?shù)母爬??” 公務(wù)員招聘考試中類比推理型 近幾年國(guó)家公務(wù)員招聘考試中有類比推理題，題干中給出具有某種關(guān)系的兩個(gè)詞或詞組 ,要求考生從四個(gè)答案中選出其關(guān)系與題干所給出的兩個(gè)詞間的關(guān)系最為相似的。答案可能是一個(gè)，也可能是幾個(gè)。這類題目的是考核考生正確區(qū)分同與異的邏輯思維能力。 (一 ) 特殊與一般 [例題 l] 長(zhǎng)江：河流 A. 家庭：住房 B. 水筆：筆尖 C. 羊毛：羊毫 D. 華西：村鎮(zhèn) [答案 ] D (二 ) 一般與特殊 [例題 2] 自然災(zāi)害：臺(tái)風(fēng) ：駱駝 ：廣卅 ：比賽 ：采煤業(yè) [答案 ] A、 B、 D ■ ( )對(duì)于梨相當(dāng)于服裝對(duì)于 ( ) ―― 毛衣 ―― 襯衣 ―― 鞋帽 ―― 衣櫥 ●解答：梨是一種水果，襯衣是一種服裝，因此，正確答案是 B。 (三 ) 整體與部分 [例題 3] 國(guó)家：省市 A. 手：手指 B. 食品：餅干 C. 樹(shù)：樹(shù)枝 D. 金屬：鋼鐵 [答案 ] A、 C ■ 陽(yáng)光 :紫外線 :輻射 :氯化鈉 :單質(zhì) :微波 ●陽(yáng)光與紫外線、海水與氯化鈉的關(guān)系都是整體與組成部分的關(guān)系，故正確答案為 B。 (四 ) 原因與結(jié)果 ■ 努力：成功 A. 生根：發(fā)芽 B. 耕耘：收獲 C. 城市：鄉(xiāng)村 D. 原告：被告 [答案 ] B ? ■ 爭(zhēng)議：仲裁：聽(tīng)證 ? A．訴訟：審判：旁聽(tīng) ? B．通貨膨脹：宏觀調(diào)控：貨幣政策 ? C．突發(fā)事故：現(xiàn)場(chǎng)搶救：善后處理 ? D．交通安全：交通法規(guī)：交通警察 ? ●這種題目難度高一些，需要考慮第一個(gè)詞和第二個(gè)詞的邏輯關(guān)系，并且還要考慮第二個(gè)和第三個(gè)詞的邏輯關(guān)系。爭(zhēng)議：仲裁：聽(tīng)證之間的邏輯關(guān)系是，爭(zhēng)議可以通過(guò)仲裁這樣一個(gè)方式來(lái)解決，這個(gè)過(guò)程中可能存在聽(tīng)證。那么，最為匹配的是A，訴訟可以通過(guò)審判來(lái)解決，這個(gè)過(guò)程中可能存在旁聽(tīng)。于是，選 A。 B的錯(cuò)誤在于，貨幣政策是宏觀調(diào)控的一個(gè)工具和手段，通過(guò)貨幣政策可以進(jìn)行宏觀調(diào)控。這個(gè)邏輯在題干中是不存在的，不能說(shuō)成聽(tīng)證是實(shí)現(xiàn)仲裁的一個(gè)手段，通過(guò)聽(tīng)證可以進(jìn)行仲裁。所以， B不對(duì)。 C， D不對(duì)是顯然的，這里不再贅述。 (五 ) 工具：作用 [例題 5] 汽車(chē)：運(yùn)輸 A. 魚(yú)網(wǎng)：編織 B. 編織：魚(yú)網(wǎng) C. 捕魚(yú)：魚(yú)網(wǎng) D. 魚(yú)網(wǎng)：捕魚(yú) [答案 ] D ■ （ ）對(duì)于知識(shí)相當(dāng)于分析對(duì)于（ ）。 A．書(shū)本 理論 B．學(xué)習(xí) 結(jié)論 C．學(xué)問(wèn) 研究 D．學(xué)生 研究員 ●這種題目由于題干沒(méi)有給出任何一組完整的詞，因此，不能直接判定所需的邏輯關(guān)系。所以，要將四個(gè)選項(xiàng)都帶入并進(jìn)行比較，才能得出。這里選擇 B，學(xué)習(xí)為了得到知識(shí)，而分析為了得到結(jié)論，屬于目的關(guān)系。而且，更為快速的思路是，分析是個(gè)動(dòng)詞，是個(gè)行為，因此，第一個(gè)（）也應(yīng)該找一個(gè)表示行為的動(dòng)詞會(huì)比較匹配，這里“書(shū)本”，“學(xué)問(wèn)”“學(xué)生”顯然都是不合適的。 (六 ) 物體與其運(yùn)動(dòng)空間 [例題 6] 輪船：海洋 A. 飛機(jī)：海洋 B. 海洋：鯨魚(yú) C. 海鷗：天空 D. 河流：蘆葦 [答案 ] C (七 ) 特定環(huán)境與專門(mén)人員 ■山野：獵手 A. 生豬：工廠 B. 教室：學(xué)生 C. 農(nóng)民：阡陌 D. 野獸：曠野 [答案 ] B (八 ) 同一類屬下的兩個(gè)并列概念 [例題 8] 公交汽車(chē)：地鐵 A. 電話：電報(bào) B. 公路：鐵路 C. 軍人：警察 D. 腐?。毫髅? [答案 ] A、 B、 C ■ 安居樂(lè)業(yè)：顛沛流離 A．吸收：放棄 B．簡(jiǎn)單：雜亂 C．雪中送炭：雪上加霜 D．巧奪天工：鬼斧神工 ●這種題相對(duì)比較簡(jiǎn)單，首先從邏輯關(guān)系上看，安居樂(lè)業(yè)：顛沛流離是對(duì)立的關(guān)系，意義相反。其次，從匹配度上來(lái)看，他們都是成語(yǔ)。因此，選 C。 (九 ) 同一事物的兩個(gè)不同稱謂 [例題 9] 芙?。汉苫? A. 兔子：月亮 B. 住宅：府第 C. 伽藍(lán)：寺廟 D. 映山紅：杜蘅 [答案 ] C,因?yàn)檐睫∈呛苫ǖ臅?shū)面別稱，而伽藍(lán)也是寺廟的書(shū)面別稱。 ■ 義工：職員 ：球員 ：老師 ：生手 ：雇員 ●志愿者與義工、雇員與職員詞義相同，故正確答案為 D。 (十 ) 事物的出處與事物 [例題 10] 稻谷：大米 A. 核桃：桃仁 B. 棉花：棉籽 C. 西瓜：瓜子 D. 槍：子彈 [答案 ] B,因?yàn)榈竟仁谴竺椎奈┮粊?lái)源，而棉花也是棉籽的惟一來(lái)源。 (十一 ) 工具與作用對(duì)象 [例題 11] 剪刀：布匹 ：門(mén)窗 B. 鋸子：木頭 C. 衣服：縫紉機(jī) D. 門(mén)窗：玻璃 [答案 ] B (十二 ) 作者與作品 [例題 12] 羅貫中：三國(guó)演義 ：水滸傳 B. 魯迅：少年閏土 ：長(zhǎng)恨歌 D. 吳承恩：西游記 [答案 ] D (十三 ) 物品與制作材料 [例題 13] 書(shū)籍：紙張 A. 毛筆：宣紙 B. 文具：文具盒 C. 菜肴：羅卜 D. 飛機(jī)：大炮 [答案 ] C (十四 ) 專業(yè)人員與其面對(duì)的對(duì)象 [例題 14] 作家：讀者 A. 售貨員：顧客 B. 校長(zhǎng)：教師 C. 官員：改革 D. 經(jīng)理：營(yíng)業(yè)員 [答案 ] A (十五 ) 作品中的人物與作品 [例題 15] 武松：水滸傳 ：紅樓夢(mèng) B. 范 進(jìn)：儒林外史 C. 司馬遷：三國(guó)演義 D. 姜子牙：封神演義 [答案 ] A、 B、 D