國學經(jīng)典比賽演講稿：傳承國學經(jīng)典,弘揚傳統(tǒng)文化-資料下載頁
2024-11-09 17:20本頁面
【正文】 整或要求。2．學期評價采用學期達標升級評價法。在每學期的期末，由各班的語文老師負責評價本班學生的誦讀水平：能夠背誦必讀篇目并達到質(zhì)量要求的學生，發(fā)給通過該篇目的達標證書。為確保誦讀質(zhì)量，學校對通過達標的學生進行必要的抽查，不合格率超過10％的班級，將重新組織達標驗收。學生的達標證書共分為五級，采用由低到高的升級機制。達到五級的學生，由學校頒發(fā)經(jīng)典誦讀“小博士”榮譽證書。三、“行”就是踐行國學經(jīng)典。我校把《弟子規(guī)》作為德育課本，使之成為學生行為檢查的標準。師生們經(jīng)常把《弟子規(guī)》的內(nèi)容與自己的生活實際相對照：“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”培養(yǎng)學生良好的生活習慣；“用人物，須明求，倘不問，即為偷”培養(yǎng)學生良好的行為習慣；“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生在熟背《弟子規(guī)》的基礎(chǔ)上，每個班級形成自己的踐行特色，老師會針對學生出現(xiàn)的問題，確立班級《弟子規(guī)》踐行點，并寫在黑板的右上方，由教師指導學生把每天的踐行點當成一項作業(yè)來完成，并幫助學生改變不良習慣。當學生犯錯誤的時候，老師也會讓學生自己對照《弟子規(guī)》查找不足，讓《弟子規(guī)》成為老師和學生共同的學習課本。四、“恒”就是持之以恒。常年堅持下去，真正使師生受到教育，使學校辦出特色。展望：師生和諧相處，書香溢滿校園隨著持之以恒的常年堅持，此項特色建設(shè)的不斷深入開展，《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《詩經(jīng)》、《千字文》、《論語》、《孟子》、《老子》等經(jīng)典的進一步推進，“誦讀國學經(jīng)典 弘揚傳統(tǒng)文化”這一特色一定會在我校生根發(fā)芽，開花結(jié)果。那時的五虎劉小學一定是師生和諧、書香滿園。校園里沒有浮躁與粗魯，有的只是和諧與默契。操場上生龍活虎，教室內(nèi)文明溫馨，愛心溢滿校園，課堂充滿活力。處處讓人感受到“刻薄語，穢污詞，市井氣，且戒之”的德育效果。從五虎劉小學走出去的學生人人彬彬有禮、溫文爾雅、才華橫溢，個個懂關(guān)心、會合作。留守兒童工作我校留守兒童比較多，學校建有“留守兒童親情家園”。每學期開學我們都要為留守兒童建立檔案。并由各班班主任負責，對他們多一些關(guān)注，掌握他們的日常情況。并在一些節(jié)假日專門為他們組織一些活動，如：給家長通親情電話、通過視頻聊天和家長溝通、組織留守兒童一起過“兒童節(jié)”、“中秋節(jié)”等，這些孩子也受到了各級領(lǐng)導的關(guān)愛。各級領(lǐng)導給他們送來愛心禮物、市檢察院在此設(shè)立了“未成年人權(quán)益保護基地”、區(qū)法院來給他們做心理輔導，區(qū)檢察院來給他們做安全講座等。我校在取得一點成果的同時，將繼續(xù)豐富和完善國學經(jīng)典教育工作，進一步形成鮮明的傳統(tǒng)文化教育的辦學特色，努力探索、不斷創(chuàng)新，爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實豐富人文素養(yǎng)，為孩子的成功奠基。以上是我校在特色學校創(chuàng)建中的粗淺做法，不當之處，請各位領(lǐng)導批評指正！謝謝大家！曹鎮(zhèn)鄉(xiāng)五虎劉小學 2014年5月12日平頂山市湛河區(qū)校長交流會匯報材料曹鎮(zhèn)鄉(xiāng)五虎劉小學 2014年5月12日
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