國培計劃日志9-資料下載頁
2024-11-09 17:20本頁面
【正文】 工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。要做一個優(yōu)秀的教師，必須有奉獻精神，要有“堅守”的意志，這是做好教育的前提，是一個優(yōu)秀老師成長的基礎(chǔ)。因為教師這個職業(yè)不可能使你獲得豐富的物質(zhì)財富，只能使你成為精神富翁。一個在當今社會隨波逐流的教師是不可能靜下心，來潛心研究教學的，是不可能取得事業(yè)成功的。我堅信，我能夠嚴格要求自己，用自己的實際行動做好教育教學工作，起到模范引領(lǐng)作用，展現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師的人格魅力。二、潛心讀書，提高自身修養(yǎng)“立身以立學為本，立學以讀書為本。”讀書是教師專業(yè)成長的重要方式和生命狀態(tài)。讀書的過程就是與世界進行交往的過程，一個從狹隘走向廣闊的過程，它有利于提高人的精神品味，培養(yǎng)一個教師的讀書人的氣質(zhì)。以前總感覺自己很忙，很少能坐下來讀一些書，即使讀書，也只是讀一些和學科知識緊密相連的教參書、教科書。通過“國培”學習，使我認識到?jīng)]有良好的閱讀習慣和正確的閱讀目標是我不讀書的最大障礙。三、更新觀念，打造生命課堂從事教育工作的第一重要的并非技巧，而是理念。教育是主動的行為，教育的關(guān)鍵在于促進人的全面健康和諧和可持續(xù)發(fā)展；教育的根本動力在于學習者的學習興趣；未來環(huán)境的改變促使學習者為了生存必須接受“智慧的教育”。在實際教學中，我們必須重視在實踐的過程、思考的過程中傳授智慧；激活學習者的內(nèi)在潛能，使知識，經(jīng)驗的傳遞方式發(fā)生根本性的變化，對知識的記憶和理解過渡到知識的思考和創(chuàng)新。以前我們注重的“知識課堂”是不完整的課堂，是對學生的生命成長不負責任的課堂。我們要提倡的課堂應該以“生命課堂”為理想模式，幫助學生完善生命成長和人格養(yǎng)成。我們還要正確理解中國傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)涵，傳承傳統(tǒng)教育的精髓，吸收他人的優(yōu)勢，結(jié)合中國的現(xiàn)實，走一條適合中國現(xiàn)實的教育之路，把學生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤、水分和溫度。知識是學生思考的果實，但知識是浩瀚無邊的，教師不可能去教所有的知識，學生的能力也不都是教師在課堂上教會的。只有教會學生懂得去選擇、判斷、思考的意識，懂得舉一反三、觸類旁通的本領(lǐng)，使學生學會做人、學會學習、學會生活、學會與人交往的能力，才能真正達到我們的教育目的。四、勤于反思，提升研究能力通過“國培”學習，我深深感受到專家學者的人格魅力、學識魅力。每位專家執(zhí)著的追求、改革的意念、強烈的敬業(yè)精神、豐富的文化底蘊，給我以啟迪：只有做生活中的有心人，你的智慧就會“為有源頭活水來”。出色的老師往往是善于思考的，注重內(nèi)在素養(yǎng)的提升?！凹埳系脕斫K覺淺，心中悟出始知深”，思考是最好的老師?，F(xiàn)在的我經(jīng)常進行反思，當我遇到困難的時候，往往能在思考中獲得解決。在思考之中，會讓我有所發(fā)現(xiàn)；在思考之中，我的教學方案就會逐漸補充完善。通過反思自己的教學行為，我努力要求自己做到眼中有學生，手中有教材，心中有教法。在每講完一節(jié)課就認真回顧梳理自己的課堂，并將自己的所思所想及時進行反思、總結(jié)。教育思考使我明確了自己的教育方向，能夠科學而理性地設(shè)計教法。我愿堅持長期扎實的實踐，自覺地學習，堅持理論聯(lián)系實際的思考，堅持充滿個性的創(chuàng)新，用我的思考與智慧去影響自己，影響學生；帶著新的思考，追求卓越，超越自我。“國培”使我受益匪淺，“國培”使我努力奮進。
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