國培反思日志-資料下載頁
2025-09-24 03:56本頁面
【正文】 、積極的心態(tài)嘗試行為研究，不要做一個教書匠，要做一個研究型的教師。以前我認為教學只要研究好教材就可以了，也可能是頭腦中理論知識儲備不夠的原因，所以無形中排斥研究。通過學習，我知道了對教材、教法、學生都要進行研究，要研究數(shù)學的本質(zhì)、基本理念，要學習大觀念。我覺得教師講的對我很有幫助，我會運用到今后的教學實際中?，F(xiàn)在才感覺到自己在平時的課堂教學中，課堂交流太單一了，沒有注意到交流的有效性，課堂交流不活躍。通過學習使我學會了多向互動交流，并在交流中培養(yǎng)優(yōu)化意識。讓學生自主探索解決問題的方法，通過觀察、嘗試、分析、歸納等行為方式把本節(jié)課的知識領悟透徹。學生的潛能得到了最大程度的開發(fā)，特別是對學生要換位思考，轉(zhuǎn)換角色，對每一個學生都要了如指掌，用某些學生的強項帶領某些學生的弱項，因材施教。在學習中我學會了自我反思，同時也要借鑒他人之常補己之短，汲取營養(yǎng)為自己充電，為成功想辦法，為失敗找理由。國培學習給了我這個難得的與名師共同交流,共同學習,共同進步的機會。我很熱愛教育事業(yè)，平時努力積極參加學習和鉆研，但理論知識與實踐操作能力還需要不斷提高。在這次培訓中，我認真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺。通過網(wǎng)絡上的學習和交流，不但使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，豁然開朗。課堂研究聚焦新的課程，聚焦教師發(fā)展，要樹立研究意識，要對目標研究，對學生研究，對教師研究，樹立新的教學理念，提高教師決策的作用。有時，在課堂上會發(fā)生預設意外，我常常會感到措手不及。我明白了那不是上好一堂課的負擔，而是一種機遇，產(chǎn)生閃光點的機遇。擴大了學生學習的空間，發(fā)揮了學生的主體，教師為組織者、合作者和引導者的作用。在講座中提到的“關于教學中存在的主要問題”，從中我受到了很大的啟迪，要杜絕滿堂灌的教學，杜絕滿堂問的對話，杜絕情境表面化，活動形式化，練習單一化，要發(fā)展有效教學，提倡有針對性的教學活動。時代在進步，教學觀念在更新，只有不斷的研究、實踐、反思，我們才有可能從經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)化成研究型教師。此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為一名青年教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到課堂教學中，不斷提升自己的執(zhí)教水平。
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