回報(bào)反思-資料下載頁(yè)
2024-11-09 17:19本頁(yè)面
【正文】 二、利用插圖的留白，引導(dǎo)學(xué)生展開想象?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：文本不僅僅是教材中的文字，它可以是由語(yǔ)言文字構(gòu)成，也可以是語(yǔ)言文字塑造的形象以及有關(guān)圖象等，課文中的有關(guān)插圖也是文本。教材中的插圖是靜態(tài)的，反映的是某個(gè)瞬間的形象。要想使畫面“活”起來(lái)，教師必須指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫，進(jìn)行再造想象和創(chuàng)造想象，以補(bǔ)充畫面上的形象和情節(jié)。在這篇課文中，插圖描繪的是“我”的訂戶們集體在圣誕前夜給了我一個(gè)莫大的驚喜與回報(bào)。在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象大媽會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么，周圍的人又會(huì)對(duì)我講些什么話，而我面對(duì)此刻的情景是什么表情呢？我就讓學(xué)生圍繞“目瞪口呆”這個(gè)詞語(yǔ)，幫助“我”把內(nèi)心的感激、激動(dòng)之情說(shuō)出來(lái)。因此學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，依據(jù)平時(shí)儲(chǔ)存的表象，從圖中的靜止到變化，從外表到內(nèi)心，從畫內(nèi)到畫外進(jìn)行創(chuàng)造想象，就能表達(dá)得生動(dòng)、形象。想象力得到拓展，創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)。重視文本中的“留白”，可以調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)意境。巧妙利用“留白”可以讓學(xué)生喚起對(duì)已有知識(shí)的回憶，打破思維定勢(shì)，集中注意力將“空白”造成的斷裂用思維和想象來(lái)“焊接”合縫，并增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性，使學(xué)習(xí)更富有成效，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第五篇：回報(bào)親情《回報(bào)親情，感恩父母》主題班會(huì)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念：“感恩”是一種生活態(tài)度，一種道德情操。一個(gè)人只有感受到別人的愛，才會(huì)懂得去愛別人。而對(duì)正處于性格、情感不穩(wěn)定時(shí)期的中學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們大多以自我為中心，很難理解父母的苦心和愛心，不懂得體諒、孝敬父母。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。目的是通過(guò)活動(dòng)，讓孩子重溫父母的養(yǎng)育之恩，懂得應(yīng)當(dāng)怎樣去回報(bào)父母的恩情。二、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能方面：通過(guò)事先布置的一系列真情體驗(yàn)——“給長(zhǎng)輩洗一次腳”、“向父母學(xué)一門手藝”，“為家庭完成一件家務(wù)勞動(dòng)”等活動(dòng)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)，體驗(yàn)一些技能和方法。（2）情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)，理解父母生活的不易和為自己付出的艱辛，懂得去回報(bào)父母的愛。力求把身邊所見所聞的小事，引入到課堂中。運(yùn)用多種方式讓學(xué)生展開討論、交流，讓情感的火花在學(xué)生心靈上發(fā)生碰撞，產(chǎn)生感情的共鳴。這樣，通過(guò)啟發(fā)、感染這一必備的方式，打開了學(xué)生情感的大門，達(dá)到教學(xué)目的。三、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：播放視頻《給媽媽洗腳》，學(xué)生感受。知恩：我以一個(gè)極具感染力的故事（背爸爸上學(xué)）將學(xué)生帶到有關(guān)恩情的話題上來(lái)，并引出了親情體驗(yàn)活動(dòng)—“給長(zhǎng)輩洗一次腳” 在我的啟發(fā)下，讓學(xué)生充分交流給長(zhǎng)輩洗腳的感受。產(chǎn)生思想的共鳴。感恩：家是溫馨的港灣，是溫暖的搖籃。在家庭中，父母給了孩子太多的愛。但是，作為孩子，往往視父母之愛為理所當(dāng)然。在知恩之余，我們也要學(xué)會(huì)感恩。我安排了“今天我當(dāng)家”這樣的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生向家長(zhǎng)學(xué)一門手藝，完成一件家務(wù)，并在課堂上做現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)，展示給同學(xué)們，這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也讓學(xué)生體驗(yàn)到合作的快樂(lè)。我借機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生今后可以用這些學(xué)會(huì)的手藝幫助父母做事。然后我讓學(xué)生列舉平時(shí)與父母之間發(fā)生的不愉快的事情，大家產(chǎn)生共鳴后，交流感想體會(huì)。報(bào)恩：時(shí)常擁有感恩之情，便會(huì)時(shí)刻有報(bào)恩之心。看一段報(bào)恩視頻，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)此時(shí)的感受，以及你們?nèi)绾位貓?bào)親情感恩父母。每個(gè)人動(dòng)手實(shí)踐寫一段感恩的話，貼在小看板上。四、總結(jié)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，孩子們：感恩無(wú)痕，一份努力，一點(diǎn)進(jìn)步，都能傳達(dá)美好的真情；感恩無(wú)邊，一句話語(yǔ)，一個(gè)行動(dòng)，都能讓媽媽綻放笑臉。孩子們，讓我們胸懷感恩，去愛我們的父母，愛我們身邊的每一個(gè)人，愛我們擁有的一切吧！
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