四年級紅色征文-資料下載頁
2024-11-09 17:19本頁面
【正文】 ，儲備能量，抓住機遇，笑迎挑戰(zhàn)，用我們這一代人特有的風采去為祖國描繪更加光彩奪目的藍圖。第五篇：紅色經典征文讀《小兵張嘎》有感——不一樣的紅色，同樣的我們“嘎子哥”一個無比親切又勇敢的形象，自從他從書中走來，便有了許多頂禮膜拜之人，許許多多的小男孩拿起再簡陋不過的樹叉叉當做戰(zhàn)斗的武器，假想對方的伙伴是鬼子，高聲喊叫著“殺殺殺”，便覺著自己就是個少午英椎，就是小兵張嘎，可這樣“打殺”了一輪的結果是，誰都不愿當鬼子，因為覺得演鬼子是件恥辱的事情，另外在打殺的過程中“鬼子”們總顯得底氣不足．像膽小鬼。假設的“戰(zhàn)斗”是我們兒時的最簡便也最有趣的游戲，“嘎子哥”在我們小兒郎中深入人心。“嘎子哥”身世悲慘，又生不逢時，年少的他親眼目睹了鬼子對家鄉(xiāng)的大掃蕩，對親人對鄉(xiāng)親們的野蠻屠殺，他快樂不起來了，抑郁和痛苦纏繞心頭，他變得成熟起來，“殺鬼子報仇”成為他最原始的追求，也成了他的快樂。他的伸張正義，義憤填膺，使得身邊的小伙伴們對他刮目相看，他們成日的緊跟在他后面，一聲一個“嘎子哥”，小伙伴對他的崇敬使得嘎子越發(fā)的自信，也越發(fā)增強了他的革命熱情。嘎子于是成了一個小兵，一個愈發(fā)自信、勇敢又成熟的小兵。原來“好孩子是夸出來的〃，這句話里的“好孩子”得算嘎子一個，若沒有伙伴們對他的夸贊，相信嘎子也就不會成為后來的少年英雄。小說中嘎子對鬼子的恨，對家鄉(xiāng)的愛，涇渭分明。哪里有壓迫唧里就有反抗，鬼子的欺人太甚與其最初的“建立大東亞共榮圈的”的“美好”目標適得其反。鬼子自認為的“大智”導致其“大愚”，萬萬沒想到對中國的用兵結果連一個小孩都征服不了，所以從嘎子身上鬼子也許早就略微察覺到他們侵華的結果：輸得很慘。嘎子對家鄉(xiāng)無比的愛勢必導致他對鬼字的無比的恨。因力我們常說 “受恨交加”?！凹亦l(xiāng)”是一個情切而又溫曖的詞，在小兵張嘎看來家鄉(xiāng)養(yǎng)育了他，他有保衛(wèi)家鄉(xiāng)的責任和義務因為他和英子不一樣，英子是個女娃子，有時還需要他的保護，而自己是誰??？是小小男子漢！他對“天下興亡，匹夫有責”，還是有自己的理解的。他對家鄉(xiāng)的無比的愛若再升華一下那就是一種大愛：民族之愛。因為中華民族就是由一個個家鄉(xiāng)構建而成的呀，所以“嘎子哥”千萬可別小看了他呀，他還有深深的民族情懷，愛國情懷呢，如若中國的青少年個個有嘎子一樣的樸素的民族情懷的話，我想，中國必強！自古英雄出少年。“嘎子哥”就是其中的一個少年英雄。他的成長之路也給我們許多的啟示：只有經歷磨難，擁有善良、堅強、勇敢、自我反省等諸多優(yōu)秀品質的人才有可能成為英雄一般的人；一個人的成長永遠處于前進狀態(tài)，沒有天生就十全十美的或天生就是英雄的人，而是在后天的教化和積極的、向上的前進中才有了因追求完美使自己更完美的人和趨向于英雄的人。所以，教化和覺解在個人成長中起著舉足輕重的作用。當然，我也為嘎子哥心痛。在他那個年齡他抑或應像我一樣的去上學，戰(zhàn)爭本應是大人的事，軍隊的事，不是嗎？讓一個孩子卷入到血雨腥風當中究竟是不好的吧？還好，在書中，他似乎是位大難不死的人，沒從我們眼前消失，帶給我們許多安慰和鼓勵。還是個孩子的他，懂什么呢？但殘酷畢竟讓他懂得了一些東西，并讓他迅速成長為一名小兵，將來就是一位大兵了，那是當然的。但是凡事，有得必有失；他也失去了一些東西不是嗎？童真、快樂。而這兩樣東西一旦失去了很難再找回來呀！所以我們可以崇拜他，但不可盲目的成為他，我們也不喜歡所謂造英雄的亂世（戰(zhàn)爭），我們只想有書讀，有學上，吃飽穿暖，快樂的生活著，你敢說我們就不上進了嗎？珍愛生命就是好好的活著，就是上進，不是嗎？你敢說我們不愛國嗎？一個夢里都夢見“嘎子哥”的人，他，她，我們，不愛國？不一樣的紅色，同樣的我們！
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