各具特色的民居-資料下載頁
2024-11-09 17:14本頁面
【正文】 至二百間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆?，宏偉壯觀?！保ㄐ蜗笾庇^）（3）引用資料：“按照傳統(tǒng)習(xí)俗，先要選好地方，打好地基??”（充實(shí)具體）（4）舉例子：“比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對聯(lián)：‘承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕’，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”（真實(shí)可信）師：感受了文章的表達(dá)特點(diǎn)，同學(xué)們把自己喜歡的語句摘抄下來，體味一下吧！五、課后拓展師：通過對兩種民居的學(xué)習(xí)，我們對客家民居和傣家民居的特點(diǎn)有了一個(gè)整體的了解。今天同學(xué)們回去后，選擇你感興趣的一枚民居郵票，查詢有關(guān)的資料，了解民居的成因、建筑特色、流傳價(jià)值和與之相關(guān)的歷史傳說或民間故事，寫一篇說明文，盡量用上我們今天學(xué)到的說明方法。第五篇：8各具特色的民居（本站推薦）8* 各具特色的民居設(shè)計(jì)理念: 《課標(biāo)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主體，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。根據(jù)《課標(biāo)》內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際，我有幸參加了學(xué)校名師工作室 “筆記式自主閱讀” 課題實(shí)驗(yàn)研究?！肮P記式自主閱讀”是通過點(diǎn)、畫、圈、注等為基本手段，來最大限度促進(jìn)學(xué)生主動、積極地進(jìn)行自主閱讀。學(xué)生在文本閱讀過程中，通過點(diǎn)、畫、圈、注等閱讀標(biāo)記，在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而提高感受、理解、欣賞和評價(jià)能力。閱讀標(biāo)記可以標(biāo)示內(nèi)容重要，可以表示有所疑惑，還可以寫閱讀感悟，記閱讀要點(diǎn)，寫閱讀札記等?！肮P記式自主閱讀”即“不動筆墨不讀書”，是以學(xué)生的自主閱讀為主，通過筆記的方式來實(shí)現(xiàn)有效閱讀的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)又是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在我結(jié)合“筆記式自主閱讀” 課題實(shí)驗(yàn)研究，特設(shè)計(jì)《各具 特色的民居》的教學(xué)設(shè)計(jì)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。2．有感情朗讀課文，了解客家民居的特點(diǎn)。3．學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)了解客家民居特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。三、課前準(zhǔn)備1．關(guān)于土樓的圖片。2．一組中國民居圖片。四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初識民居，揭示課題。1．出示民居組圖，說說你從這些民居圖片中發(fā)現(xiàn)什么。2．今天我們就來認(rèn)識其中的兩種民居，板書課題。二、初讀課文，整體感知。1．自由朗讀課文，讀后劃出帶有拼音的詞。2．做到正確、流利的和同桌一起讀課文。3．再讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容。4．默讀課文，思考：客家民居有什么特點(diǎn)。三、自主研讀，小組合作梳理。自讀課文，把文中能體現(xiàn)客家民居特點(diǎn)的句子找出來，畫好。小組內(nèi)交流你找到的語句。自己試著在找到的語句旁注上批注總結(jié)客家民居的特點(diǎn)，并在小組內(nèi)交流。（環(huán)境奇：偏僻、邊遠(yuǎn)。用料奇：在土中攙石灰，用糯米飯、雞蛋清做黏合劑，以竹片、木條作筋骨。造型奇：營壘式住宅，橘瓣?duì)钆帕?。異常?jiān)固：兩三百年甚至五六百年；地震撼動、風(fēng)雨侵蝕及炮火攻擊而安然無恙。）在文章中找到并畫出運(yùn)用說明方法的句子，注上批注。想一想作者運(yùn)用了哪些說明方法對居民的特點(diǎn)進(jìn)行說明，有什么好處？四、讀一讀自己感興趣的課文內(nèi)容。五、學(xué)了這篇課文后，你有什么收獲，請你寫一寫。板書設(shè)計(jì)：客家民居民居奇葩 點(diǎn)評：熊志堅(jiān)老師：目標(biāo)明確，有層次感，利用多種教學(xué)方法。但學(xué)生獨(dú)立性不強(qiáng)，加強(qiáng)板書。趙子志老師：能夠抓住閱讀課文教學(xué)的要求，能讓學(xué)生自主研讀，但要加強(qiáng)語言文字的落實(shí)，課堂練筆要加強(qiáng)。張秀娟老師：教學(xué)素養(yǎng)較高，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言親近，思路清晰。但讀寫結(jié)合的訓(xùn)練點(diǎn)要加強(qiáng)。常菊蘭老師:能夠結(jié)合文章體裁特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)得當(dāng)。但要注意加強(qiáng)板書設(shè)計(jì)。楊健瑜老師:教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，但時(shí)間安排上有點(diǎn)前松后緊。同時(shí)要注意語言文字的訓(xùn)練。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)及老師們的點(diǎn)評，使我受益匪淺。使我認(rèn)識到，在教學(xué)過程中我的課堂安排前松后緊，時(shí)間的安排不夠合理。其次，我的這篇課文是一篇典型的說明文，我應(yīng)該再深入課文，對課文的著重點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)密的思考與分析。再者就是對學(xué)生的朗讀有待于加強(qiáng)。教案設(shè)計(jì)：《8* 各具特色的民居》謝余芳
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