【正文】 做貢獻。第三、四課時進行《家鄉(xiāng)民俗藝術(shù)探究》的綜合實踐研究成果匯編。第三單元 發(fā)展中的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化教學(xué)目標(biāo)：1．了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng) 人的觀念變化。2．了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟特點。3．感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。重點：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。難點：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過程：第一課時 活動一：介紹我的家1．導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請大家到我的家去做客，你們想去嗎？ 2．老師出示準(zhǔn)備好的照片或自拍的短片，給學(xué)生介紹自己的家。3．學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，在小組內(nèi)相介紹。4．各小組派代表匯報交流?；顒佣郝牋敔斈棠讨v過去的事情。1．同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎？2．讓我們?nèi)ヂ牋敔斈棠讨v吧。3．播放錄音：講過去的生活。活動三：大搜尋活動組織學(xué)生從長輩那里了解過去的家庭生活怎么樣，并做好尋訪記錄。第二課時展示家鄉(xiāng)的發(fā)展變化資料。板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的發(fā)展變化變化發(fā)展提高1讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好教學(xué)目標(biāo)：1．了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。2．主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。重點：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。難點：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。教學(xué)過程：第一課時活動一：為什么會這樣討論會1．老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文字，使學(xué)生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，你們知道為什么會這樣嗎？2．學(xué)生交流污染原因。3．學(xué)生選擇最感興趣的環(huán)境問題組成調(diào)查小組。4．交流確定調(diào)查表。5．按照調(diào)查表調(diào)查?；顒佣赫{(diào)查發(fā)布會各小組利用課余時間對影響我們生活環(huán)境的問題做了調(diào)查，下面我們來進行交流。2．選出發(fā)布主持人。3．各小組發(fā)布調(diào)查結(jié)果。4．學(xué)生談收獲。5．教師評價。第二課時活動三：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議1．我們共同生活在一片藍天下，家鄉(xiāng)的環(huán)保離不開我們大家，你有什么好的建議。2．交流。3．評價。1家鄉(xiāng)的明天怎么樣教學(xué)目標(biāo)：1．了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。2．感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。3．暢想家鄉(xiāng)的未來。重點：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。難點：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。教學(xué)過程：第一課時活動一：家鄉(xiāng)的未來1．教師為大家展示家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃圖。2．學(xué)生談體會。3．揭題：家鄉(xiāng)的明天會怎樣?；顒佣盒畔⒔涣鲿?。1．收集資料：指導(dǎo)學(xué)生通過多渠道了解家鄉(xiāng)的未來發(fā)展。2．交流信息。3．小結(jié)。第二課時活動三：金點子交流會。1．家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關(guān)系著你我他。我們應(yīng)該一起想辦法。2．學(xué)生設(shè)計金點子。3．小組討論。4．總結(jié)活動四：我們大家一起唱1．分組編排節(jié)目，夸家鄉(xiāng)。2．表演。第三、四課時進行《家鄉(xiāng)的明天》的綜合實踐研究成果匯編。第四篇：四年級下冊品德與社會四年級下冊品德與社會《世界之窗》說課稿一、《世界之窗》這一課是浙教版《品德與社會》四年級下冊第四單元第一課，取名為“世界之窗”是希望為學(xué)生打開一扇了解世界、認(rèn)識世界的窗戶。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，將本課目標(biāo)為以下兩個1．知道黃、白、黑三個人種的主要特點及其主要分布區(qū)域。2．了解不同人種中的杰出人物，明白各個人種都為世界創(chuàng)造了財富和文明。三、教學(xué)重難點四年級的學(xué)生仍具有較強的自我中心意識，因此本節(jié)課的教學(xué)重點是：知道三大人種的主要特點及在地球上的大致分布情況。難點是：尊重、欣賞不同人種的不同文化。四、教學(xué)方法針對學(xué)生活潑好動的特點，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動方式。五、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在課前搜索世界杰出人物的資料，我將準(zhǔn)備三大人種分布圖，杰出人物的圖片、資料。以及多媒體課件。六、教學(xué)過程《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為一下三個環(huán)節(jié)：（一）導(dǎo)入（二）學(xué)習(xí)（三）拓展（一）導(dǎo)入播放學(xué)生感興趣的視頻《北京歡迎你》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并從奧運會中引出課題。通過播放北京奧運會入場儀式片斷引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過對視頻的觀察，去發(fā)現(xiàn)運動員不同的膚色，再讓學(xué)生根據(jù)我從視頻中截取的三張圖片近距離觀察，從而引出三大人種。接著我出示三張三大人種的小孩子圖片，讓學(xué)生觀察，并與同桌相互討論，總結(jié)出三大人種的不同長相，我作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。通過“同住一個地球，為什么人類的長相不一樣”這個問題引起學(xué)生的思考，并引出來下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生通過小組討論，再結(jié)合教師的總結(jié)，明白了原因，并清楚了三大人種的分布區(qū)域。在這其中我適當(dāng)?shù)拇┎辶艘坏肋B線題，目的是為了加深學(xué)生對三大人種分布區(qū)域的映象。再介紹三大人種時稍微補充了其他小人種的一點知識，讓學(xué)生明白地球上并不只是三大人種的存在，還有其他人種的。出示三張奧運會運動員圖片讓學(xué)生猜，其目的是引出讓學(xué)生來說出自己所搜索的一些不同人種的杰出人才。從而讓學(xué)生明白每個人種的人都是優(yōu)秀的，讓學(xué)生學(xué)會尊重每一個人種的人。在這一整個環(huán)節(jié)中，我盡可能地讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們通過不同方式的討論，把自己的疑惑在討論交流中解決。（三）拓展在這個環(huán)節(jié)我主要安排了兩個內(nèi)容，一是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的鞏固復(fù)習(xí)，二是布置下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生去網(wǎng)路上查找資料，在這里我給學(xué)生提供了一個網(wǎng)站。七、板書設(shè)計根據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計的板書相對來說就是簡單明了。八、教學(xué)理念最后說一下我的設(shè)計理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點，在活動中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗相結(jié)合，在參與合作中體驗分享的快樂，使學(xué)生形成新的人生觀和價值觀。第五篇：四年級品德與社會下冊四年級品德與社會下冊(第一單元)測試題一、填空：地球上的陸地分成（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）七個大洲；海洋分為（）、（）、（）、（）四大洋。亞洲位于東半球的東北部，東、北、南三面分別頻臨（）、（）、（）是世界上第一大洲。地球表面由（）、（）、（）、（）、（）五種陸地地形。人們常常把中國稱為“”，東西相距約（）千米，南北相距約（）千米；陸地面積約（）萬平方公里。人口約（）億，是世界上人口最多的國家。故宮博物館整個建筑群以（）、（）、（）、（）為中軸，層層疊疊，宏偉壯觀。地球上海陸比例是陸地占（）、海洋占（）。我國的四大高原有（）、（）、（）、（）、四大盆地有（）、（）、（）、（）.臺灣古時稱“”、“”，自古就是中國領(lǐng)土的一部分。二、連一連：李時珍活字印刷術(shù)祖沖之麻沸散華佗《被草綱目》張衡圓周率畢昇地動儀