新人教版英語(yǔ)八下unit7wouldyoumindturningdownthemusic-資料下載頁(yè)
2024-12-09 07:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】第一課時(shí)，SectionA和GrammarFocus. ②六人一組，列舉學(xué)生在校的種種不良行為，討論如何規(guī)范學(xué)生的在校行為。生填關(guān)鍵詞或答語(yǔ)。等形式操練新的知識(shí)點(diǎn)。問(wèn)題，給學(xué)生熱身,課的語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)。認(rèn)1a、2a、2b答案。擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。內(nèi)填入適當(dāng)?shù)膯卧~。日常生活有機(jī)結(jié)合。我的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程從導(dǎo)入—呈現(xiàn)—?dú)w納—運(yùn)用—鞏固，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然。片，使學(xué)生針對(duì)不同情況提出不同的建議，能有盡可能多的機(jī)會(huì)動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)筆寫，以熟練掌握所學(xué)知識(shí)，提高聽、說(shuō)、讀、寫的綜合素質(zhì)。形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及與教師的合作意識(shí)。
【正文】 堂的學(xué)習(xí)氣氛比較活躍，能比較好的完成師生之間的互動(dòng) 。 創(chuàng)造性 使用、整合教材 。在本課堂，我大膽進(jìn)行教學(xué)拓展。在學(xué)生學(xué)會(huì) Would you mind (not) doing … 之后 ,拓展 Would you mind my doing … ?和 Would you mind if I do… ?在完成 1b 之后，我把聽力材料整合成 一篇短文，挖出關(guān)鍵空格，讓學(xué)生填入單詞，提高聽力難度，滿足更好學(xué)生的需求。 學(xué)習(xí)過(guò)程同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)歸納的過(guò)程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不但要跟隨教師學(xué)習(xí)，也應(yīng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于歸納總結(jié)，自己得出結(jié)論。所學(xué)的知識(shí)才印象深刻，牢固掌握。把別人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)變成自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我在處理 Would you mind?肯定，否定形式以及它的回答時(shí) 讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來(lái)，效果 較好 。 遭遇停電，“空手”上課， 靈活掌控課堂教學(xué)。當(dāng)接到停電消息的那一瞬間，精心 準(zhǔn)備好的課件用不上，我大感遺憾！后來(lái)卻突然想通：我平時(shí)為學(xué)生上課，大多數(shù)時(shí)間都是在教室里上“素課”，干嘛在乎這一次呢？所以我第一時(shí)間做出教學(xué)調(diào)整，全身心 投入到課堂教學(xué)之中。當(dāng) 當(dāng)堂作業(yè)完成之后，看到學(xué)生臉上 洋溢 的笑容和熱情時(shí)，我終于感到松了一口氣，因?yàn)槲页晒α恕? ，既要關(guān)注知識(shí)目標(biāo)的教學(xué)又要注重學(xué)生的思想感情、道德品質(zhì)培。本節(jié)課在這方面做得較好。 本節(jié)課的不足是： 1. 雖然設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)考慮到不同學(xué)生的需求，但在實(shí)踐時(shí)未能全面考慮不同學(xué)生的 英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)水平 。尤其是在操練時(shí)，對(duì)那些膽子較小，學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生的關(guān)注不夠。他們或許知道但不敢說(shuō)，或者 有話說(shuō)不出來(lái)。 2. 培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面沒(méi)能引起足夠的重視，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)不及時(shí)，今后需運(yùn)用多種形式靈活 操作。 3. 由于班額較大（有 63 人），我應(yīng)該努力做到“精講多練”，真正在教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的主體地位。 4. 加強(qiáng)課外輔導(dǎo)力度。有些學(xué)生不積極發(fā)言或不能正確表達(dá)自己的意思，主要原因是英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，需要加強(qiáng)對(duì)這一群體的課外輔 導(dǎo)。 一次次上課，一次次反思， 我不斷 得以 提高與充實(shí) 。 我將在今后的教學(xué)道路中，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高與反思，爭(zhēng)做一名合格的人民教師。
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