新人教版語文八下敬畏自然-資料下載頁
2024-12-09 07:08本頁面
【導讀】1．理解本文中作者的觀點。2．研究本文中反問句，理解其語氣強烈的作用。2．努力激發(fā)學生學習興趣，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。3．培養(yǎng)學生探究性閱讀能力。內(nèi)容，就不難看出，作者運用了層層推進、水到渠成的論述方法。自然”的口號開頭，最后作出“敬畏自然”的結(jié)論。比較人類的智慧與大自然的。從論智慧到論生命，又進了一層。在層層推進的論述中，人類。之所以應該敬畏自然的理由申述完畢，最后水到渠成，引出結(jié)論。不同于抒情性散文，也不同于一般議論文。這種文體主要使用議論這種表達方式，1．給下列加點字注音。2．解釋下列詞語。飛蓬和蒿子，借指草野。導我們抓住關鍵語句，深入思考，以達到整體把握課文內(nèi)容的目的。2．“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”究竟存在不存在？②為什么說“人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段”？自然機體上普通的一部分”，其他生物都是與人類平等的生命。有什么看法，根據(jù)是什么？
【正文】 ． “ 宇宙的智慧 ” 、 “ 宇宙的生命 ” 究竟存在不存在？這個 “ 智慧 ” ，這個 “ 生命 ” 是從什么意義上說的？ 3．幾個難點的探究。 ① 為什么說連蒼蠅蚊子乃至灰塵都是大自然精巧絕倫的藝術品，展示出大自然深邃、高超 的智慧？ ② 為什么說 “ 人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段 ” ？為什么說 “ 我的智慧即是自然的智慧，我對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識，我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑 ” ？ ③“ 這個宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音 ” ，這些話是什么意思？ 拓展延伸 長期以來，人類宣稱自己是 “ 萬物之靈 ” ，這篇課文的作者卻提出人類 “ 只是大自然機體上普通的一部分 ” ，其他生物都是與人類平等的生命。對這個問題，你有什么看 法，根據(jù)是什么？
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