六年級二班班級文化及班風(fēng)班貌建設(shè)方案-資料下載頁
2024-11-09 14:24本頁面
【正文】 光的陰霾閃亮的舞臺見證我驕傲的存在我在人海用力的讓夢想盛開唱響我的未來我的舞臺自己主宰燃燒沸騰的血脈無所不在排山倒海分享所有的暢快我要我的精彩三大紀(jì)律不準(zhǔn)攜帶手機(jī)：我愛手機(jī)，但我更愛學(xué)習(xí)！不準(zhǔn)進(jìn)入網(wǎng)吧：我只有一次的生命，決不能被游戲吞噬掉！不準(zhǔn)談情說愛：我的生命只允許有一次真心的感動(dòng)，我要讓這一次成為永恒！三個(gè)“可持續(xù)”可持續(xù)的快樂：以學(xué)習(xí)為最大的快樂，以利他為快樂的根基！2 可持續(xù)的進(jìn)步：實(shí)力+技巧+心理暗示！可持續(xù)的友誼：知緣，惜緣，我把老師、同學(xué)都當(dāng)成親人！三個(gè)“比”，樹班風(fēng)不比聰明比勤奮：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛勞一份才！不比基礎(chǔ)比發(fā)展：笑到最后的才是最好的！不比闊氣比志氣：闊氣是父母給的，志氣是自己掙的！班級形象 ：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。班級公約 ：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏優(yōu)雅大方文明守信心胸寬廣表里如一尊師愛友團(tuán)結(jié)互助自立自強(qiáng)知恩圖報(bào)靜凈敬競永不言棄班級教育理念學(xué)習(xí)是最大的福利紀(jì)律是最嚴(yán)肅的愛守時(shí)是最好的禮貌禮貌是最美的距離距離是最好的尊重堅(jiān)持是動(dòng)人的情操反省是進(jìn)步之梯重復(fù)是記憶之母班主任寄語自愛，使人端莊；自尊，使人高雅；自立，使人自由；自強(qiáng)，使人奮發(fā)；自信，使人堅(jiān)定?? 這一切，加上你們的才情、膽略，去追求、去拼搏吧！在這個(gè)過程中，我將永遠(yuǎn)與你們站在一起，成為你們的引路人和好朋友，不離不棄！班極之星：展示之星質(zhì)疑之星卓越小組班名詳解 “容”包容首先是一種胸懷?；嫉没际А⒊圆坏靡稽c(diǎn)虧的人無法做到包容，能包容的人在利益面前、在得失面前不斤斤計(jì)較，而是以大局為重；處處爭先、得理不饒人的無法做到包容，能包容的人讓字當(dāng)頭，以和為貴、讓人一步；自以為是、聽不進(jìn)不同意見的人無法做到包容，能包容的人能虛心聽取別人的意見和批評，甚至對一些言辭激烈的攻擊也能理智對待，擇其善者而從之；碰到事情喜歡生氣、對別人的一點(diǎn)冒犯就報(bào)復(fù)的人無法做到包容，能包容的人心態(tài)平和、寬容大度、淡然從容。海納百川，有容乃大。一個(gè)包容的人是一個(gè)胸懷寬廣的人。雨果說：“世界上最廣闊的是大海，比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！保粋€(gè)人如果有了寬廣的胸懷他就有了高尚的靈魂和無上的智慧。如果在生活中我們每個(gè)人都有一種慈悲心和寬容心，都能夠像彌勒佛一樣大肚能容，容天下難容之事，那么你就能用心去體會和發(fā)現(xiàn)生活中的和諧和美好。地勢坤，君子以厚德載物。一個(gè)包容的人是一個(gè)有著高尚道德和注重自我內(nèi)心修養(yǎng)的人，是一個(gè)懂得相互尊重和共贏道理的人。仁者愛人，智者知人，要想有博愛的胸懷首先要自己是一個(gè)充滿慈悲心和愛意的人，是一個(gè)心懷感激的人。小勝憑智，大勝靠德，要大勝還需要以德服人。佛六度里面專門談到了忍辱，而忍辱也是包容的智慧的體現(xiàn)，需要的是慈悲心和寬容心，而不是時(shí)刻的都太執(zhí)著于自我的想法，完全固執(zhí)己見的考慮問題。了解了諸行無常和諸法無我的道理，就能夠更好的理解包容的內(nèi)涵。包容是互相尊重和平等交流。包容不是缺乏主見，盲目的附和和認(rèn)同，也不是目無一切的主觀臆斷，而是需要的是積極耐心的傾聽他人的意見后再給出合適的評價(jià)。只有這樣才能夠讓自己值得信賴 “和”在和諧的教育氛圍中，學(xué)生能夠“自由的呼吸”；在和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生能夠健康的成長；在和諧的班級精神的感召下，學(xué)生能夠勇于發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，使精神品質(zhì)得以提升，使創(chuàng)造潛能得以釋放！“和而不同”乃君子修養(yǎng)，“外圓內(nèi)方”，是“和而不同”的生動(dòng)寫照。費(fèi)孝通老先生在80壽辰聚會上，曾經(jīng)意味深長地講了一句16字箴言：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。這是對“君子和而不同”的極好的闡釋?！岸鳌睙o論不幸者還是幸運(yùn)者、成功者，當(dāng)他們拒絕感恩的時(shí)候，遵循的都是一種利己主義的邏輯。不知感恩非但是一種道德上的缺陷，也是一種理智上的弱點(diǎn)，就像羅素談到“妒忌”時(shí)說的一樣，人們因?yàn)樽愿胁恍腋６始?，可是只要有妒忌之念，無論如何成功也不可能幸福，因?yàn)槿瞬粡淖约簱碛械囊磺欣锛橙】鞓?，卻總是愚蠢地從自己不曾擁有的東西中汲取痛苦。只要生而為人，就必有所虧欠，必領(lǐng)受過造化的眷顧，必承接過他人的好意，即便真的“一無所有”，那至少還有陽光的照耀。不知感恩的人要么就是怨天尤人，要么就是冷漠待人，如此，整個(gè)社會被冷酷的“叢林法則”所主宰，變成了一個(gè)野蠻的“斗獸場”。戾氣橫行，人心浮躁，難免滋生種種人性之患、社會之病。所以感恩不但是一種德性，更是一種智慧。感恩之心允諾了生命幸福的可能。一個(gè)不懂得感恩的人，即使家財(cái)萬貫，他仍是個(gè)貧窮的人；懂得感恩并知恩報(bào)恩，才是天下最富有的人。說明：后黑板上的現(xiàn)有標(biāo)語的左右兩邊各放上（參考圖）：班名、班訓(xùn)；班徽及班微寓意。左側(cè)墻面以現(xiàn)在的中間標(biāo)語為界，兩邊各做一快展板。左邊的一快為：我們這一班：主要欄目有（參考圖）：我心我愿、因我而精彩（生日榜）、群星閃爍。右邊為我們的班歌、三大紀(jì)律、三個(gè)“可持續(xù)”、三個(gè)“比”、班級公約、班級教育理念、班主任寄語（參考圖）。
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