【正文】 努力創(chuàng)造共同育人的良好局面。四、大力營(yíng)造校園主流文化，創(chuàng)新學(xué)校德育優(yōu)良環(huán)境校園文化環(huán)境是校園文化建設(shè)中的一個(gè)重要方面，是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。整潔、優(yōu)美的校園，高雅的校園文化，可以創(chuàng)造出一個(gè)蘊(yùn)含豐富文化信息的、充滿人文芬芳的文化環(huán)境，學(xué)生只身其中在渾然不覺中感應(yīng)，領(lǐng)悟人文底蘊(yùn)，給人以奮進(jìn)向上的力量，進(jìn)入這樣的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，會(huì)給人一種安慰與尊重。因此，學(xué)校一定要重視校 4 園的規(guī)劃，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)。積極創(chuàng)建教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、團(tuán)員活動(dòng)室和文體活動(dòng)室等，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，在潛移默化中，使學(xué)生接受愛國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。同時(shí)，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)行德育知識(shí)競(jìng)賽。堅(jiān)持不懈地開展課余活動(dòng)，認(rèn)真組織興趣小組開展活動(dòng)并形成了學(xué)?！八囆g(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”的大型活動(dòng)傳統(tǒng)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。第五篇：學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流德育是學(xué)校教育的重要組成部分，是人的全面發(fā)展的動(dòng)力，是強(qiáng)化學(xué)生非智力因素的重要途徑。幾年來我校領(lǐng)導(dǎo)班子，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，樹立先進(jìn)的德育理念，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持德育工作創(chuàng)新，拓寬德育工作渠道，取得了良好的德育成果。我們學(xué)校的校訓(xùn)是：“尚德求真，博采創(chuàng)新” 校風(fēng)是：“求真向善，文明務(wù)實(shí)” 教風(fēng)是：“敬業(yè)精業(yè)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)” 學(xué)風(fēng)是：“樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)、博學(xué)”我們不但提出了新的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，還確定了“實(shí)施素質(zhì)教育，德育先行，德治、法治并行”的德育工作思路。我校的德育工作主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、強(qiáng)化德育目標(biāo)管理德育工作的方針為：“三十六字”講法律，獻(xiàn)愛心；靠方法，抓隊(duì)伍；樹典型，講系列；多活動(dòng)，重參與；勤指導(dǎo)，用考評(píng)；搞科研，有創(chuàng)新。貫徹一種思想：以學(xué)生為主體的人本主義教育思想。增強(qiáng)一種意識(shí)：為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：學(xué)校德育管理由隨意型向規(guī)范型轉(zhuǎn)變；教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變；學(xué)生由被動(dòng)型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變。抓住兩條主線：一是養(yǎng)成教育；二是班級(jí)管理。搞好三個(gè)結(jié)合：德育管理與課堂教學(xué)相結(jié)合；家庭、學(xué)校、社會(huì)教育相結(jié)合；規(guī)范工作與重點(diǎn)工作相結(jié)合。學(xué)會(huì)五種能力：實(shí)施素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。二、提高德育隊(duì)伍的素質(zhì)加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)。注重教師自身的示范作用及“隱性”影響，使德育教育的關(guān)鍵。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還要用自身高尚的師德來塑造學(xué)生。學(xué)校以師德建設(shè)年為契機(jī)，開展師德建設(shè)大討論活動(dòng)。組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等法律法規(guī)。并通過“走出去”，到先進(jìn)學(xué)校取經(jīng)；“請(qǐng)進(jìn)來”請(qǐng)教育專家、心理專家、區(qū)教研員、先進(jìn)教師典型到學(xué)校講學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想與教育方法。通過這些手段，有效的提高了教師的師德素質(zhì)與德育能力，形成了人人抓德育、事事寓德育、時(shí)時(shí)想德育的全員德育的局面。三、德育管理工作實(shí)現(xiàn)“五化”。德育管理規(guī)范化德育管理要實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，就要有相應(yīng)的工作制度作保證。為此，學(xué)校制定了《班主任評(píng)估細(xì)則》、《班主任工作職責(zé)》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲條例》、等十余項(xiàng)，有效的保證了學(xué)校德育工作的正常進(jìn)行。在常規(guī)管理中，德育處用爭(zhēng)創(chuàng)達(dá)標(biāo)班，開展百分競(jìng)賽為紐帶，全面拉動(dòng)德育常規(guī)工作，使學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、班級(jí)管理等工作在高質(zhì)量上運(yùn)行。德育內(nèi)容層次化 不同的年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展是不同的，并各有其特點(diǎn)，學(xué)校針對(duì)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，對(duì)各年級(jí)有不同的德育重點(diǎn)。初一注重文明行為，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。初二注重培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，作好控輟保學(xué)，不良行為學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，防止兩極分化。初三加強(qiáng)人生觀、世界觀、科學(xué)觀教育。處理好做人與成才的心理健康教育，作好走入社會(huì)前的良好人格的培養(yǎng)，樹立“三百六十行，行行出狀元”的就業(yè)理念。德育渠道網(wǎng)絡(luò)化利用更多的現(xiàn)代化宣傳手段，開展形式多樣，貼近學(xué)生生活的德育活的，讓每個(gè)學(xué)生都參與感受，加強(qiáng)校園的文化建設(shè),形成良好的校園文化。德育運(yùn)行機(jī)制四條線：第一條現(xiàn)是社會(huì)，由法制校長(zhǎng)、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)組成，發(fā)揮德育輔助功能；第二條線是家庭，以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，發(fā)揮家庭教育主動(dòng)功能；第三條線是學(xué)校，由德育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，發(fā)揮學(xué)校主陣地的功能；第四條線是學(xué)生，有學(xué)生會(huì)、校團(tuán)支部組成，發(fā)揮學(xué)生德育的自律功能。四條線各成體系，又互相配合，完成德育目標(biāo)。德育方法多樣化教育有“法”，但無定“法”，德育也是如此。德育方法要有針對(duì)性，要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，要為學(xué)生的終身服務(wù)。學(xué)校德育以愛國(guó)主義教育為中心，開展“六愛”教育活動(dòng)，即愛自己、愛父母、愛他人；愛家庭、愛學(xué)校、愛國(guó)家。由小到大，有順序，分層次的培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，熱愛祖國(guó)的美好情操；開展學(xué)、愛、做歷史名人的弘揚(yáng)民族精神教育，培養(yǎng)學(xué)生自信心和民族自豪感。德育活動(dòng)系列化學(xué)校即社會(huì)，所以學(xué)校的德育不能離開社會(huì)的主旋律，要突出時(shí)代的氣息，奏響時(shí)代的最強(qiáng)音。我們充分利重大節(jié)日和紀(jì)念活動(dòng)日為契機(jī)開展有特色的德育系列活動(dòng)。利用培養(yǎng)弘揚(yáng)民族精神月、文明禮貌教育月、法制教育月、安全教育月等開展對(duì)學(xué)生各種形式教育，并不斷豐富和完善活動(dòng)內(nèi)容。四、加強(qiáng)法制教育，做實(shí)綜合治理工作，創(chuàng)學(xué)校德育特色。拓寬法制教育渠道，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)師生的法制觀念，逐步實(shí)現(xiàn)以法治校、依法執(zhí)教。積極與法制校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員配合，整治校園周邊治安環(huán)境，保證學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序。與班主任簽訂《社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任狀》，明確責(zé)任，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。開展控輟保學(xué)，幫教轉(zhuǎn)化工作，有效預(yù)防學(xué)生違法犯罪。健全學(xué)校綜治工作制度，完善綜治檔案，使綜治工作規(guī)范化、制度化。五、開展“弘揚(yáng)三種精神、奉獻(xiàn)一顆心”德育創(chuàng)新活動(dòng)。結(jié)合我區(qū)師德建設(shè)年工作要求和學(xué)校的工作實(shí)際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一致認(rèn)為：搞好師德建設(shè)工作，必須以消除師生情感障礙為切入點(diǎn)，要消除師生情感障礙必須從“師愛”做起。全校開展了《展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹教育新風(fēng)》活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展，提高教師的師德修養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，讓愛灑滿校園。活動(dòng)分為學(xué)習(xí)階段、自查階段、整改階段、總結(jié)階段四個(gè)階段進(jìn)行。通過開展此次活動(dòng)，全體教師的精神面貌發(fā)生了很大變化。在活動(dòng)中，學(xué)校圍繞師德建設(shè)開展“三個(gè)一”活動(dòng)：每周進(jìn)行一次師德檢查，每月進(jìn)行一次師德總結(jié)，每學(xué)期進(jìn)行一次師德經(jīng)驗(yàn)交流。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣典型，通過經(jīng)驗(yàn)交流提高了全體教師對(duì)師德建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，提高了教師的道德素質(zhì)，同時(shí)也提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)成果的基礎(chǔ)之上，對(duì)教師提出要求：加強(qiáng)各教研組和各學(xué)科之間合作，形成攻關(guān)型的學(xué)年組和教研組，集中個(gè)方面的智慧，攻三關(guān)，即：攻學(xué)生心理關(guān)、教育科研關(guān)、學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。結(jié)合師德建設(shè)年工作，在開展“萬名教師進(jìn)家庭活動(dòng)”中，我校共有800余名在校學(xué)生，每年利用暑假期間，動(dòng)員全校任課教師普遍家訪一次，對(duì)班級(jí)個(gè)別學(xué)生每月走訪一次，在萬名教師進(jìn)家庭活動(dòng)中，我校本學(xué)教師家訪達(dá)915人次。并寫了家訪記實(shí)。我校共有20名黨員，每個(gè)黨員幫助兩名學(xué)困生，定期找其談話，做好幫教記實(shí)。有的黨員主動(dòng)幫助學(xué)困生解決生活困難。愛心是溝通師生心靈的橋梁，是教育的推動(dòng)力，高教師，特別關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，教育方法得當(dāng)，處處以身作則，用自己的人格魅力去感染教育學(xué)生，深受學(xué)生的愛戴。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是樹立師德形象的基礎(chǔ)。教師在學(xué)生中不僅要樹立德高者形象，還要樹立博學(xué)者形象，我校青年教師平時(shí)認(rèn)真鉆研教材、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，深受學(xué)生歡迎。全體教師按照學(xué)校的要求，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，寫一篇《師德案例分析》，學(xué)校建立了師德檔案，主要內(nèi)容有：個(gè)人簡(jiǎn)歷、師德考核表、師德計(jì)劃、師德案例和名言、師德論文、師德反思、師德總結(jié)等。由于我們?cè)趲煹陆ㄔO(shè)和進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)中拓寬工作思路，堅(jiān)持創(chuàng)新的精神，推動(dòng)學(xué)校整體工作的開展。今后我們決心繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)教師和學(xué)生的思想道德建設(shè)，增強(qiáng)廣大師生凝聚力，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。