人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文各具特色的民居教案-資料下載頁(yè)
2024-11-09 13:53本頁(yè)面
【正文】 明對(duì)象形象直觀。師：既然客家民居被譽(yù)為世界奇葩，它奇在哪里呢？讓我們自由讀讀第二自然段，生齊讀后師問(wèn)，客家民居奇在哪里？（材料奇特）出示句子讓生填空：師：讓我們不得不驚嘆，客家民居真是——世界奇葩師：客家民居還奇在哪里？（布局奇特）齊讀，大屏出示，觀察兩幅圖，你想說(shuō)什么？?jī)扇齻€(gè)生說(shuō)。老師把這句話換個(gè)說(shuō)法，你會(huì)填嗎？指名試填。請(qǐng)男生讀原句，女同學(xué)讀填的句子，這兩句用了相同的說(shuō)明方法是？（打比方。男生再讀語(yǔ)句，女生再讀）你們還有什么發(fā)現(xiàn)？列數(shù)字的方法可以使對(duì)象具體可感?？图颐窬舆@種布局真是——世界奇葩師：客家民居還奇特在哪里？（堅(jiān)固）客家民居為什么這么堅(jiān)固呢？大家一起討論討論吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（和材料，形狀有關(guān)）你們可真會(huì)讀書(shū)??！客家民居歷經(jīng)風(fēng)云變化依舊安然無(wú)恙，可真是——世界奇葩。師：客家民居的奇還奇在它蘊(yùn)含有獨(dú)特的傳統(tǒng)文化上（出示圖和第三段，生齊讀），觀察兩幅圖，你想說(shuō)什么？師:客家民居這圓形的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了人們的美好愿望，希望生活吉祥、幸福、安寧。過(guò)度：客家人一個(gè)大家族兩三百人居住一樓，怎樣才能和睦相處呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段，在書(shū)上勾畫(huà)出來(lái)。指名讀句子，說(shuō)說(shuō)抓住什么詞？大屏出示第四自然段比如——勤儉持家的愿望。這部分，請(qǐng)女生讀，說(shuō)說(shuō)這段作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？（舉例子）你怎么知道的？比如是表示舉例子的標(biāo)志詞。舉例子可以使說(shuō)明對(duì)象真實(shí)可信。表示舉例子的標(biāo)志詞還有很多，（大屏出示例句有些白花——這句用了什么說(shuō)明方法？你怎么知道的？例如）像這樣的句子你會(huì)說(shuō)嗎？指名試說(shuō)。師:客家人的美好愿望還寄托在對(duì)聯(lián)中，一起讀一讀。師：剛才的學(xué)習(xí)我們圍繞客家民居的特點(diǎn)和說(shuō)明方法展開(kāi)的，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)回顧一下請(qǐng)同學(xué)試著填這個(gè)表格。（大屏出示）師：我們了解了客家民居，接下來(lái)請(qǐng)隨我走進(jìn)傣家竹樓。（大屏放視頻）師：邊看視頻邊敘述：踏上傣家人居住的土地，你就走進(jìn)了綠色的世界，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去到處是一叢叢綠綠的鳳尾竹，和遮天蓋地的油棕林，竹林深處不時(shí)傳來(lái)雞犬之聲，都藏在濃郁的竹林中了。師：這里師一個(gè)怎樣的世界？生答，師板書(shū)：綠色世界（大屏出示表格）師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)25自然段，完成這個(gè)表格。師：誰(shuí)來(lái)介紹一下傣家竹樓？學(xué)生介紹，師補(bǔ)充。師:傣家竹樓雖然結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但十分寬敞、別致美觀，坐在室內(nèi)只覺(jué)~~學(xué)生接書(shū)上話師：建造竹樓是傣家生活的一件大事，他們是怎樣建造竹樓的？齊讀第五自然段，學(xué)生齊讀。師：建造竹樓的過(guò)程，蘊(yùn)含了怎么的傳統(tǒng)文化？指名回答，師點(diǎn)評(píng)。師:傣家人蓋房，一家蓋房全村幫忙，他們都希望生活~~~~生答：吉祥、幸福~~ 師：客家民居和傣家竹樓在文化內(nèi)涵上驚人的相似，他們都希望生活吉祥、幸福、安寧，而他們因地制宜建造的民居卻又各具特色，有人說(shuō)客家民居師天上掉下來(lái)的飛碟，（大屏出示客家民居圖、對(duì)聯(lián)）這里有一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)讀讀上聯(lián)，你能試著對(duì)對(duì)下聯(lián)嗎？同桌討論討論吧！指名回答。3——4名回答，真是很美妙，老師也對(duì)了下聯(lián)，大家一起讀，橫批是——各具特色。師：各具特色的民居是勞動(dòng)人民用智慧和勞動(dòng)創(chuàng)造的，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的多樣性，一旦破壞很難復(fù)制，所以保護(hù)民居勢(shì)在必行，這里有一個(gè)保護(hù)民居的小故事。（大屏出示）請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀。師：正是因?yàn)橛辛嗽S多梁思成這樣的專家，才使得許多古民居得以保存下來(lái)，我們才得以欣賞到生齊讀課題，我們的學(xué)習(xí)要活學(xué)活用，（大屏出示寫(xiě)話練習(xí)）師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們模仿課文，結(jié)合查到的資料，運(yùn)用一種或者多種說(shuō)明方法寫(xiě)幾句話介紹一種民居。（學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)，師巡視）師：寫(xiě)好了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名45名生回答，師點(diǎn)評(píng)。師：今天我們走進(jìn)了各具特色的民居，了解了客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)，感受到其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，希望課后同學(xué)們能繼續(xù)了解和關(guān)注各具特色的民居。下課。
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