【正文】 學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。第四篇：小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)教案情感目標(biāo)：體會(huì)大雪給人們帶來(lái)的喜悅心情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】領(lǐng)悟作者如何抓住景物特點(diǎn)表達(dá)思想感情的方法?！窘叹邷?zhǔn)備】電腦課件【教學(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入：生說(shuō)出風(fēng)霜雨雪四種自然現(xiàn)象中最喜歡的現(xiàn)象及喜歡的原因，導(dǎo)入新課。二、自學(xué)預(yù)習(xí)，感知本課學(xué)習(xí)任務(wù)。三、理清文章的脈絡(luò)。課文是按什么順序?qū)懙摹?這場(chǎng)雪有什么特點(diǎn)？四、深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者如何抓特點(diǎn)表達(dá)思想感情?？翠浵嗾页雠c課文相對(duì)應(yīng)的部分，讀自己最喜歡的段落并說(shuō)出原因。生讀自己最感興趣的部分，有感情的朗讀。相互交流自己最喜歡的部分，談出自己的感受，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生講述自己所見(jiàn)過(guò)的最大的雪，談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。分析雪的作用及本課中作者的聯(lián)想。五、激發(fā)情感，結(jié)束全文。第五篇：小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)教案教學(xué)對(duì)象簡(jiǎn)析：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)海底世界的有關(guān)知識(shí)知道得不是很多，但求知欲強(qiáng)的學(xué)生對(duì)這課《海底世界》卻是充滿(mǎn)了濃厚的興趣。為了滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)他們的感情；與此同時(shí)，通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生擴(kuò)展延伸到課本外的一些海底生物知識(shí)并讓他們自己交流、表演，并下載資料制作電子作品，擴(kuò)展、豐富了學(xué)生們的課外知識(shí)。既培養(yǎng)了語(yǔ)言能力，又發(fā)展了思維能力。教學(xué)目標(biāo)分析：本課的教學(xué)目標(biāo)按知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)進(jìn)行分析，詳細(xì)情況如下：（1）知識(shí)目標(biāo)：①通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。②了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，會(huì)用“普通、物產(chǎn)豐富”造句。③有感情朗讀課文，背誦第三自然段。（2）能力目標(biāo)：通過(guò)上校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)查尋、收集資料拓寬學(xué)生視野，并通過(guò)使用相關(guān)教學(xué)軟件，讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而培養(yǎng)他們通過(guò)Internet獲取知識(shí)、解決問(wèn)題，擴(kuò)展視野的能力。（3）情感目標(biāo)：了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。教學(xué)思路和教學(xué)軟件設(shè)計(jì)課前，教師將相關(guān)的海底資源鏈接到《海底世界》的主題網(wǎng)頁(yè)中，并設(shè)置為局域網(wǎng)中的虛擬網(wǎng)站。在教學(xué)過(guò)程中，先利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)查找出課文中所描寫(xiě)四種海底動(dòng)物的有關(guān)資料；再進(jìn)行“角色扮演”，以海參、梭子魚(yú)、烏賊章魚(yú)、貝類(lèi)四種海底動(dòng)物的身份進(jìn)行匯報(bào)學(xué)習(xí)；最后，學(xué)生們自主地上網(wǎng)查閱、下載一些自己感興趣的海底資料，從而獲得更多課文外的知識(shí)，使課內(nèi)的知識(shí)向課外擴(kuò)展，提高了認(rèn)知能力。這次教學(xué)的流程為：自主探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——網(wǎng)絡(luò)搜索、協(xié)作商討——匯報(bào)表演、解決問(wèn)題——網(wǎng)絡(luò)查閱、知識(shí)擴(kuò)展。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：◆步驟教師行為學(xué)生行為自主探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題理解第四自然段中句與句之間的聯(lián)系。學(xué)生進(jìn)入《海底世界》教學(xué)軟件中找出該段的中心句，看看圍繞這句分別寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物，它們是怎樣活動(dòng)的有關(guān)句子。（明確“先總后分”的寫(xiě)作方法）當(dāng)學(xué)生自學(xué)第三自然段后，質(zhì)疑。(1)學(xué)生先進(jìn)入《海底世界》專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)第四自然段的內(nèi)容。初步知道課文是怎樣有代表性地描寫(xiě)海底的四種動(dòng)物。學(xué)生自主學(xué)習(xí)后提出有關(guān)疑難問(wèn)題：貝類(lèi)有眼睛嗎？為什么章魚(yú)能?chē)姵觥澳?？梭子魚(yú)有哪些種類(lèi)？烏賊、章魚(yú)遇到強(qiáng)大的敵人時(shí)是用什么辦法逃生的?海參遇到強(qiáng)敵時(shí)如何脫身？烏賊為什么游得這么快？海參又名什么？熟食海參能治什么??？什么魚(yú)長(zhǎng)得很像梭子魚(yú)？網(wǎng)絡(luò)搜索協(xié)作商討（1）讓學(xué)生通過(guò)自主上網(wǎng)到（海洋資源是一個(gè)虛擬的網(wǎng)站，各網(wǎng)頁(yè)都是從網(wǎng)上下載的）查找與這幾種動(dòng)物有關(guān)的資料，并以小組為單位協(xié)作學(xué)習(xí)，加深對(duì)這些動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。（2）學(xué)生表演匯報(bào)時(shí)，教師加以點(diǎn)撥，穿插解決知識(shí)重、難點(diǎn)。學(xué)生帶著對(duì)四種動(dòng)物的各種疑問(wèn)瀏覽相關(guān)站點(diǎn)：（1）當(dāng)海參遇到敵害進(jìn)攻無(wú)法脫身時(shí)，可以用分身法逃命，內(nèi)臟迅速?gòu)母亻T(mén)拋出。天敵看到顏色鮮艷的美味，就會(huì)舍本逐末地?fù)湎蚝⒌膬?nèi)臟。棄內(nèi)臟的海參還可以活著。（2）梭子魚(yú)可分三種。一種是臺(tái)灣梭干魚(yú)，體側(cè)有兩條褐色帶，尾鰭為黃色，身長(zhǎng)40~50厘米。居住于珊瑚礁水域及內(nèi)灣淺水內(nèi)，喜歡群居，時(shí)速60~70公里。一種是大和梭干魚(yú)，具有沿岸性，經(jīng)常群居與于水的中、表層。（3）烏賊被稱(chēng)為海中“化妝師”，因?yàn)樗鼘?shí)在太愛(ài)“打扮”了。烏賊十分善于利用體色表達(dá)感情。它體色發(fā)生突變，多半是因?yàn)楦械娇謶趾图?dòng)。到繁殖季節(jié)，雌烏賊用五彩繽紛的顏色表達(dá)對(duì)異性的愛(ài)慕。它們常常在自己的軀干上涂上一道道斑紋，猶如穿上了漂亮的睡衣。（4）多種多樣的貝殼螺殼，形狀奇特，色彩斑讕。其中虎斑貝、白玉貝、夜光貝、五爪螺、豬母螺、珍珠貝、貞潔螺、唐冠螺、七角貝、豬耳殼，以及可作煙灰缸的馬蹄螺、漁民作用號(hào)角的大角螺等等，都是惹人喜愛(ài)的天然工藝品，用光滑油亮的海貝殼雕琢、鑲嵌制成的各種畫(huà)屏、器具、擺設(shè)等，具有色澤明麗自然，格調(diào)名貴雅致的特色。學(xué)生瀏覽的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)：太平洋海底世界（）多彩的熱帶魚(yú)世界（）