【正文】 我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實驗室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡記為7個字，“查裝定點收離熄”。課后及時做好課堂總結(jié) 每節(jié)課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認真搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識要點，歸納成集，課上有時間給學(xué)生提提問題，選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧，提醒學(xué)生學(xué)法“念”和“練”，這是鞏固知識的必經(jīng)途徑。不斷優(yōu)化教學(xué)過程，積極聽課學(xué)習(xí)為了增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化和生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參與聽課，教師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請教學(xué)習(xí)教學(xué)方法，收獲頗豐。新教師之間討論困惑，相互取長補短，以求達到更好的課堂效果。二、幾點反思：要重視學(xué)生獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng) 要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用 中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外知識，了解與化學(xué)相關(guān)的時事熱點，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。提高自身素養(yǎng)方面 選擇了做教師，就選擇了終身學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作之余，我們也要坐下來靜靜的思考和學(xué)習(xí)，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題，學(xué)習(xí)新課程理念，品味著工作中的苦與樂，抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一學(xué)年的結(jié)束，其實也就是新一學(xué)年的起點，在這期間，我要認真思考自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學(xué)生，去提高自己的人生價值——不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛，也為了自己的那熱愛教學(xué)的跳動的心。今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”。九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期我繼續(xù)擔任九年級的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是中考的必考學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,還要引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的相互關(guān)系,以提高學(xué)生的素養(yǎng)。因此學(xué)好化學(xué),掌握基本知識和基本技能,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。由于學(xué)生的社會、家庭、自身因素等背景不同,我們的教學(xué)任務(wù)也相當艱巨,為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高中考成績。本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),同時尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高。一、教育觀念方面。本人在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上與時代步伐相一致。在當今素質(zhì)教育浪潮席卷下,我不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和課程標準,并且多次參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn),都取得很好的成績。教師既要教書又要育人,除對自已嚴格要求外,還要利用一切可利用的的場所,對學(xué)生進行思想教育,以此來培養(yǎng)班級的團結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的氛圍。二、教育教學(xué)方面。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要向45分鐘要質(zhì)量。為了上好課,我從以下幾點進行準備: ⑴課前精心備課。①認真鉆研教材,對教材的基本思想和理念、基本概念,每個實驗現(xiàn)象和原理都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),把握重點與難點,全面掌握教材,知道教材中哪些內(nèi)容要增加,哪些內(nèi)容要設(shè)置懸念,前后知識在什么地方、如何銜接等。都要清楚明白。②了解學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)和基本技能,了解他們在學(xué)習(xí)新知識的過程中可能會有哪些困難,我們教師要采取什么樣的預(yù)防措施,才能避免這種學(xué)習(xí)困難的出現(xiàn)。③考慮教法,解決如何把已掌握的化學(xué)基本知識和基本技能傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的實驗活動等。讓學(xué)生在“學(xué)中樂,樂中學(xué)”。⑵課堂上精心組織。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,不讓每個學(xué)生掉隊,是我一直追求的信念。為此我就特別注意學(xué)生的信息反饋,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),并及時與其進行溝通和輔導(dǎo),使其保持相對穩(wěn)定性。同時,教師還要善于激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,這樣不但能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能提高課堂效率,真正做到向45分鐘要質(zhì)量。夯實基礎(chǔ),穩(wěn)打穩(wěn)扎,不趕進度。學(xué)生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤,與他們平時沒有準確地理解和掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因此重視和加強平時課堂學(xué)習(xí)、夯實基礎(chǔ)是很重要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓文本知識,我在平時教學(xué)中要求學(xué)生每章節(jié)過關(guān)。由于學(xué)生之間存在著個性差異,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握也就有好有壞,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。而那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然給學(xué)生帶來知識的“消化不良”,甚至要學(xué)的情緒。抓基本技能,就要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗技能。在平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的反應(yīng)原理、裝置、步驟、現(xiàn)象和注意事項,要多給學(xué)生親自動手做實驗的機會,讓學(xué)生從實驗中提高學(xué)生的實際操作能力和樂趣樂趣。重視小組合作探究,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。要提高學(xué)生的能力,就是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。無論是在平時教學(xué)還是在復(fù)習(xí)中,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而要組織學(xué)生進行小組合作,探究出問題的原因和過程。讓學(xué)生掌握其基本原理。例如,針對這幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)的科學(xué)探究題,我就組織學(xué)生進行小組合作和探究,分析其原理,掌握其過程和解題思路。讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,進行主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。重視聯(lián)系生活實際,注重知識的應(yīng)用。在針對中考試題中的實驗探究題,我主要從以下兩點做起:分析題目、聯(lián)系實際,找到問題的突破口。觀察現(xiàn)象從多角度思考問題。例如,在中和反應(yīng)的實驗探究中,滴加無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變成無色了。對此時溶液中溶質(zhì)的成份進行探究。我曾為此做過試驗,讓學(xué)生明白溶液中是否只有氯化鈉一種溶質(zhì)。因為有很多學(xué)生在這個時候,忘記無色酚酞試液在酸性溶液中的變化規(guī)律了。在我的指導(dǎo)下,很多學(xué)生都如夢初醒:僅僅認為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學(xué)的。只有讓學(xué)生聯(lián)系實際,才能更好地學(xué)以致用。轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,潛心鉆研化學(xué)課程標準。在當今社會,現(xiàn)代化的教學(xué)手段十分發(fā)達,傳統(tǒng)的教學(xué)手段既不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也不能大面積地提高學(xué)生的成績,更不能適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展。因為傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué),不能適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用,學(xué)生完全處在一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此,學(xué)習(xí)課程標準,結(jié)合多媒體、實驗等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,往往能起到事半功倍的效果。重視實驗教學(xué),直擊中考試題。在中考試卷中,實驗題所占的比例越來越大,這引起了老師們的高度重視。在平時教學(xué)及復(fù)習(xí)中,我都加大了這一部分的力度。尤其是安徽中考理化實驗操作,我更是精心準備、全力以赴。三、成績和不足。,大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有很高的興趣,基本上全體學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高,當然中考成績的好壞還將拭目以待。:①對于優(yōu)等生過于相信,檢查的力度不夠。對于后進生由于面過大,提高的力度不夠。②教學(xué)方法花樣太多,學(xué)生有點不專心?？傊?在以后的教學(xué)中,我將克服不足,發(fā)揚有點,力爭取得更好的成績。今年我依然擔任九年級的化學(xué)教學(xué)工作?；瘜W(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，需要培養(yǎng)學(xué)生探索化學(xué)科學(xué)的興趣，還直接影響學(xué)生的升學(xué)問題。因此這一年對學(xué)生至關(guān)重要?；厥滓粚W(xué)期的工作有得有失，在此做一個總結(jié)一、思想方面。熱愛自己的本職工作，力爭在思想上、工作上為同事做好表率，為學(xué)生樹立榜樣。除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學(xué)生進行有針對性地德育教育，教育學(xué)生熱愛班級，團結(jié)同學(xué)，學(xué)會合作，懂得感恩、學(xué)會擔當。本學(xué)期，積極參加區(qū)、縣組織的各類學(xué)習(xí)和教研活動，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。二、教育教學(xué)方面。備好、上好每一節(jié)課。為了備好課，我做到了以下幾點：（1）認真學(xué)習(xí)課程標準，熟悉“新課標”的要求；鉆研教材，熟悉教材的基本思想、了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，不隨意拔高或降低難度，怎樣才能把課堂效率最大化。（2）了解學(xué)生原有的知識儲備、興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會遇到哪些困難，我應(yīng)該采取哪些相應(yīng)的預(yù)設(shè)。（3）考慮教法和學(xué)法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的師生活動、小組活動。為了上好每節(jié)課，我做到了：（1）、關(guān)注全體學(xué)生。不僅關(guān)注優(yōu)生，更關(guān)注學(xué)困生，做到課堂提問面向全體學(xué)生；不僅關(guān)注學(xué)生的作業(yè)，更關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，做到及時察覺學(xué)生心理狀態(tài)，防止學(xué)生走神和掉隊。（2）激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓更從的學(xué)生參與，有更多的收獲，在新授課中，培養(yǎng)學(xué)生課前5分鐘帶著問題預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，在練習(xí)課、復(fù)習(xí)課和試卷講評課中，把學(xué)生共性的問題按量分配到各組，組長按能力大小分配任務(wù)到各個組員，然后再班級集中交流，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也鍛煉了學(xué)生的膽量和表達能力，還避免了學(xué)生不聽課的現(xiàn)狀，更提高了課堂效率?？芍^一舉多得?。?）課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，確實減輕學(xué)生了的學(xué)習(xí)負擔。作業(yè)的批改基本上做到了在課堂當堂練習(xí)，當堂講評，當堂糾錯，當堂完成。（4）考試及試卷分析：認真出每一次考試題，認真做好每一次考試質(zhì)量分析，用數(shù)據(jù)說話，讓每一次考試的功能發(fā)揮到最大：不僅檢測學(xué)生的掌握的知識程度，更是通過學(xué)生的答題來審視自己前面的教學(xué)，從而做為改進今后教學(xué)的依據(jù)，真正把這項工作當作檢測、反思、提升、改善自己教學(xué)的有效工具。扎扎實實打好基礎(chǔ)，不拼命趕進度。根據(jù)這么多年的帶畢業(yè)班的經(jīng)歷，知道考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而在平時的教學(xué)中非常重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)。針對學(xué)生實際情況分層布置作業(yè)，盡量降低落后面，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。為了學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，盡量創(chuàng)造更多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高了學(xué)生的實驗?zāi)芰Α⒂^察能力。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，我沒有為了簡單省事“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”，而是重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。這幾年化學(xué)中考試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。故在平時的教學(xué)中我做到了認真學(xué)習(xí)、把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)很感興趣，基本上注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有不同程度地上升，努力提高了合格率，爭取到了較高優(yōu)秀率，取得了較好的教學(xué)效果。三、不足：（1）對于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠，課堂的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致高分率太低；對于后進生，由于面過于大，幫撫力度不夠。（2）對學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠。（3）對學(xué)生的耐心不夠，交流太少。四、下一步措施：進一步轉(zhuǎn)變觀念，開動腦筋，吃透鉆研教材，提高自己的課堂效率。加強跟學(xué)生的情感交流，讓優(yōu)生更優(yōu)秀，讓后進生的思想和行為得到有效轉(zhuǎn)化。合理安排輔導(dǎo)學(xué)生的時間，充分利用小組，加強對學(xué)生的檢查力度。合理有計劃地安排明年的復(fù)習(xí)計劃，力爭明年的中考成績更上一層樓。