【正文】 有大量的素材以后，對于教師布置的作業(yè)也能得心應(yīng)手了，而且在制作的過程中也可以培養(yǎng)學生在今后學習中收集信息的習慣。四、成果展示，欣賞評價正所謂“學以致用，學有所成”，學習信息技術(shù)課程的真正目的是讓學生將學習到的知識技術(shù)運用在實際的問題之上。在學校里面，可以利用網(wǎng)絡(luò)開展學生的優(yōu)秀作品展，可以讓學生在班級中交流各自作品的得失。教師在這個過程中要引導學生用正確的態(tài)度去欣賞、評價別的同學的作品，也可以就學生作品適當?shù)刈龀鳇c評、歸納和總結(jié)，讓學生認識到自己的不足和優(yōu)秀之處。通過進行成果的展示和評價，學生體會到將知識運用到實際問題中的樂趣，打消他們認為信息技術(shù)課程是一門無用課程的想法，這樣也就能將學生學習的積極主動性帶動起來了。五、組織興趣小組，進行個別輔導信息技術(shù)課程的目標是培養(yǎng)學生的素養(yǎng)，所以信息技術(shù)教師更應(yīng)該注重學生的素質(zhì)教育。與音樂、美術(shù)、體育等學科相比，信息技術(shù)課在學校所開展的比賽和活動都很少，往往很多人都會認為信息技術(shù)課是一門新的“副科”，對它的重視程度都不高，結(jié)果導致一些愛好這門課程的學生很難找到自己的發(fā)展空間。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，對學生進行因材施教，教師可以將一些愛好這門課程以及那些本門課成績較好的學生組成一個興趣小組，采取個別輔導和相互學習相統(tǒng)一的教學方式，培養(yǎng)他們對同樣一個問題運用不同方式去解決完成的能力。比如說在講授《制作網(wǎng)頁》的時候，教師可以為興趣小組多介紹幾種網(wǎng)頁制作的方式，比如說Flashmx或Frontpage2000等等。經(jīng)過學習，有的學生會在自己制作的網(wǎng)站上加上動畫，有的則會剪切一些視頻放上網(wǎng)站等等。學生在這樣的興趣小組中，知識得到了拓展，解決實際問題的能力也得到了明顯的提升。興趣小組的作品展示之后，就會激發(fā)其他同學的學習興趣，漸漸地在學校中興起學習信息技術(shù)的小高潮。六、結(jié)束語綜上所述，信息技術(shù)在農(nóng)村中學中是一門新的課程，這就要求教師在實際的教學過程中注意對學生學習興趣的培養(yǎng)，引導學生將這門課程學習好。[參考文獻][1][M].北京：電子工業(yè)出版社。2007.[2][M].北京：人民教育出版社，2005.第五篇：[信息技術(shù)論文]中學信息技術(shù)教學之我見［課堂改革材料］中學信息技術(shù)課改之我見中學信息技術(shù)課改之我見從計算機課走過來的信息技術(shù)課，我們除向?qū)W生傳授基本的電腦技術(shù)之外，就是要求學生完成一些電腦作品之類的活動，內(nèi)容確實貧乏，活動也單調(diào)得可以。我們是否真正關(guān)注到學習者的本質(zhì)需要了呢？我們無法回避信息教育在學校教育中的缺位這一事實。面對青少年的強烈渴求，而學校信息技術(shù)教育尤其網(wǎng)絡(luò)道德教育的薄弱，使青少年只好到學校以外觸網(wǎng)，這又使得青少年觸網(wǎng)時缺少必要的引導，于是本應(yīng)是進行信息技術(shù)教育有力陣地的學校，卻成了真空地帶。通過幾年的信息技術(shù)教學實踐，我深深體會到：開展信息技術(shù)教學，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，才是我們的最終目的。結(jié)合實際，我在課堂教學中主要從以下幾方面做起。一、充分、及時了解學生情況。教師在每一節(jié)課不需要急著向?qū)W生“灌輸”新的知識，而是應(yīng)該先和學生熟悉一下，充分了解學生的情況。為了能全面了解學生情況，而又不至于占用太多課堂時間，可以采用擬定調(diào)查問卷的形式向?qū)W生了解情況。在一章學習完畢前，也應(yīng)做好學生情況的了解。對不足部分及時彌補。二、小組協(xié)作學習模式，調(diào)動積極性。根據(jù)學生的反饋情況，運用小組協(xié)作的形式，針對情況，有效分組，遇有問題，通過討論、交流，調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神，取長補短，一段時間后，分各組選出小組長，幫助教師對其他學生進行簡單的指導，同時也可帶動沒有學過的同學認真學習，形成你追我趕的局面，提高學生學習的興趣，這樣也可以實現(xiàn)情感教育的目標，一舉兩得。三、解決問題，任務(wù)驅(qū)動任務(wù)。表層意思即要解決的實際問題，更進一層，可以理解為尋求解決問題的方法。首先為學生營造一個寓學于實踐的環(huán)境，逐步達到培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的目標。而在設(shè)置任務(wù)時也應(yīng)注意任務(wù)的分解和層次，不能盲目求大，頒布多過多重任務(wù)，以致大部分學生不能完成任務(wù)，嚴重挫傷學生積極性。要保證每堂課的任務(wù)的針對性，讓大部分學生能夠完成，如：在初中信息課第三章Word2000的教學中，整章完成小報的制作這個大任務(wù)，而每一節(jié)分別有錄入、保存、編輯、排版等小任務(wù)。各個任務(wù)之間要環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，形成一個階梯，走到頂層的過程也是學生掌握各知識點的過程。四、充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。目前硬件條件逐步完善的情況下，應(yīng)進一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢，一方面組織多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學，適當?shù)难菔?，引導，解決難點，教師利用電子教室的監(jiān)視功能，及時發(fā)現(xiàn)問題，針對小組輔導，部分答疑，同時利用實時轉(zhuǎn)播功能，展示優(yōu)秀作品，鼓勵學生發(fā)表意見，說出自己的想法和思路；一方面利用網(wǎng)絡(luò)的資源共享，使學生熟練使用Internet的各項功能，善于搜集信息，整理信息。利用BBS，論壇等組織學生及時進行信息交流，發(fā)現(xiàn)新問題，展示新方法，激勵學生勇于探索，敢于創(chuàng)新，敢于交流。五、開展興趣小組活動，促進學生發(fā)展。積極開展興趣小組活動，把每一個班級中對計算機有著強烈的興趣的同學組織起來，讓我們教給他們課本以外的更多的知識，拓展他們的知識面。讓他們利用網(wǎng)絡(luò)，了解國際上信息技術(shù)的最新動態(tài)，組織起來組成興趣小組，提出不同的課題讓他們來探求，為他們提供更好的發(fā)展空間，當然教師要及時給予指導，讓他們學有所成，進一步提高興趣。而且可以充分培養(yǎng)這些學生作為老師的小助手，帶動整個班級的學習風氣和水平的提高。六、積極探索信息技術(shù)與其他學科的整合。課程整合是一個具有深遠意義的概念，我們不能將信息技術(shù)與各學科的課程整合簡單理解為將計算機作為輔助教學的工具。信息技術(shù)也不應(yīng)該僅僅是一種教學工具，它是我們生活的一個組成部分。信息技術(shù)課在課程整合中有著其它學科不可比擬的優(yōu)勢，信息技術(shù)老師可以不斷的融合其它學科的教師，使他們也成為信息技術(shù)的教育者。把計算機技術(shù)融入到各學科教學中，就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，這才是信息技術(shù)課開設(shè)的最終目的。當然，信息技術(shù)課的教學改革，無論從教學思想、方式，還是從設(shè)施裝備上來說都還有很長的路要走。今后我將積極利用信息技術(shù)實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化，努力提高中學生的信息技術(shù)水平，推動教育信息化向前發(fā)展。