滬科版物理九年級(jí)114水資源危機(jī)與節(jié)約用水4-資料下載頁(yè)
2025-11-30 06:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的沖擊力效果，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。現(xiàn)“STS”學(xué)科理念。讓學(xué)生充分體會(huì)以促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)使命感與責(zé)任感。識(shí)與方法，正確使用相關(guān)的研究器材與資料等，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc實(shí)踐能力。水或江水、顯微鏡和污水切片等。搜集好有關(guān)水資源利用與污染的相關(guān)資料、圖片與數(shù)據(jù)等，自。學(xué)生預(yù)習(xí)，并在課堂上指點(diǎn)說(shuō)明，并讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)與生活，學(xué)會(huì)搜集資料信息，交流探討，達(dá)到全面發(fā)展的目的。教師根據(jù)學(xué)生回答作簡(jiǎn)要總結(jié)。污染事件的頻發(fā)等。的儀器清洗與整理等。（在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，老師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)，針對(duì)失敗的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行分。過(guò)程與飲用標(biāo)準(zhǔn)?？蓴M定一份詳細(xì)報(bào)告。C、完成本章“基訓(xùn)”練習(xí)。
【正文】 ） 三、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，介紹本實(shí)驗(yàn)的對(duì)比 手法并對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況作簡(jiǎn)要總結(jié)與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生回答觀察的結(jié)果。進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生思考與探究：你想知道自來(lái)水是 怎樣生產(chǎn)的？（在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，老師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)，針對(duì)失敗的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行分析指導(dǎo)。） 四、興趣延伸： 課后請(qǐng)去查閱有關(guān)資料或?qū)嵉貐⒂^自來(lái)水廠。搜集有關(guān)自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程與飲用標(biāo)準(zhǔn)。可擬定一份詳細(xì)報(bào)告。 按課本 P20方法在自家露天陽(yáng)臺(tái)或可行的地方進(jìn)行收集露水活動(dòng)，并觀察：露水多少與哪些因素有關(guān)？（并探討：如何判斷 “多 ”與 “少 ”？） 附：小結(jié)（板書(shū)） 四、交流與討論：生活中如何節(jié)水。 五、水的凈化：濾紙的使用；過(guò)濾操作。（對(duì)比手法） 結(jié)論： 污水里有（ ） ； 凈化后的水怎樣：（ ）。 六、作業(yè)： A、課本 P20， 1與 2（其中 2題只需提出自己的建議，寫(xiě)出書(shū)面文字即可）。 B、請(qǐng)大膽提問(wèn)（發(fā)問(wèn)）與交流： 將明礬倒入河流，能使河流變清澈，行嗎？ ...... C、完成本章 “基訓(xùn) ”練習(xí)。
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