【導(dǎo)讀】界最嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。本節(jié)以實(shí)例說(shuō)明水的缺少及污染,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從多種渠道獲取有關(guān)信息并進(jìn)行交流,幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,增強(qiáng)防治污染、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。讓學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),樹(shù)立正確的科學(xué)觀。有振興中華,將科學(xué)服務(wù)人類(lèi)的使命。鼓勵(lì)學(xué)生投身到合理利用和保護(hù)水資源的科學(xué)活動(dòng)之中。教師播放有關(guān)水資源危機(jī)的資料。的缺水問(wèn)題,其中有28個(gè)國(guó)家被列為缺水國(guó)或嚴(yán)重缺水國(guó)。在非洲有一半以上的人口缺乏。中國(guó)的飲用水源污染嚴(yán)重,大部分地下水都受到不同程度的污染.表達(dá)的思想意義是:“水是生命之源,珍惜每一滴水,是公民的義務(wù)和責(zé)任”。線(xiàn)代表自來(lái)水管道和水龍頭,滴下的一滴水被伸出的手掌接住。將“節(jié)水”之意寓于“接水”。定要利用這個(gè)機(jī)會(huì)教育學(xué)生,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性,提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。